攻堅(jiān)：讓“健康第一”教育理念落地生根

　　“我們最需要全力攻堅(jiān)，將健康第一從理念認(rèn)同徹底轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐的全方位、系統(tǒng)化落地?！?/p>

　　“希望孩子不僅能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育資源，更要更加快樂地成長(zhǎng)?！?/p>

　　“體育是健康最需要的學(xué)科?！?/p>

　　——在今年的全國(guó)兩會(huì)上，如何通過政策引領(lǐng)，讓“健康第一”教育理念在校家社落地生根，讓孩子臉上有汗、心中有光，成為不少代表委員“心尖兒上的事”。

　　一線瞭望：尋找青少年身心健康難題破解關(guān)鍵點(diǎn)

　　讓孩子的身心能夠健康成長(zhǎng)，是對(duì)人民群眾美好教育期盼最直接、最現(xiàn)實(shí)的回應(yīng)。近年來，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，著力破解學(xué)生身心健康突出問題，也是黨中央關(guān)心、各方持續(xù)發(fā)力的“關(guān)鍵大事”。

　　全國(guó)兩會(huì)前夕，全國(guó)政協(xié)委員、國(guó)家督學(xué)、北京城市學(xué)院校長(zhǎng)劉林就學(xué)生心理健康問題進(jìn)行了深入調(diào)研，廣泛聽取各方聲音，力求把真實(shí)的情況帶到全國(guó)兩會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。

　　調(diào)研中，北京市昌平區(qū)中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院精神科醫(yī)生權(quán)濤濤指出，從自己在精神科門診接診情況來看，一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的心理疾病重視不足，學(xué)生來醫(yī)院就診表示情緒不好、有抑郁傾向，但家長(zhǎng)卻認(rèn)為孩子沒有問題。還有學(xué)生家長(zhǎng)告訴劉林，通過自己的觀察，一些學(xué)校、老師、家長(zhǎng)都對(duì)孩子出現(xiàn)的心理問題認(rèn)識(shí)不夠，有些校園心理咨詢室形同虛設(shè)。

　　認(rèn)識(shí)不足、專業(yè)力量薄弱、網(wǎng)絡(luò)沖擊，成為擺在眼前的“三道坎”。如何破解?集納多方建議后，劉林委員印證了自己的想法，解決“心理難題”，不能只看“心理那點(diǎn)事兒”，體育、美育、勞動(dòng)教育，都能成為身心健康之源。

　　體育是調(diào)節(jié)心理的“一劑良藥”。奧運(yùn)冠軍楊秀麗認(rèn)為，體育真是最好的媒介，希望孩子們可以通過體育達(dá)成身心的健康?！跋脍A，怕輸，其實(shí)是人最基本的一種心理狀態(tài)”，北京市教委主任李奕說，希望孩子們?cè)隗w育鍛煉中練的不光是體力，更是心理，身心健康是潛移默化的。

　　有效的心理輔導(dǎo)是學(xué)子的期盼。中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)高中生張紹洋希望，多增設(shè)一些心理專線或者心理郵箱，利用公共平臺(tái)為青少年提供一些解決心理問題的途徑。

　　總結(jié)一次次調(diào)研收獲，劉林委員的思考逐漸清晰：加強(qiáng)科普宣傳；構(gòu)建家校醫(yī)社協(xié)同機(jī)制；加快專業(yè)人才培養(yǎng)；推動(dòng)五育并舉，讓體育、美育成為心理健康的“助推器”；同時(shí)，針對(duì)留守兒童等特殊群體，制定專項(xiàng)援助方案。

　　“不是我們?cè)跁?huì)上去做個(gè)提案，關(guān)注一下就完了，而是要持之以恒地，從我們政協(xié)委員的角度去推動(dòng)這個(gè)問題，使我們學(xué)生的身心健康能夠不斷地加強(qiáng)?！眲⒘终f。

　　建言和音：系統(tǒng)建立學(xué)生健康成長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn) 讓孩子們身體有活力 心理有韌性

　　日前，教育部召開深入落實(shí)“健康第一”工作部署會(huì)。對(duì)全國(guó)教育系統(tǒng)大力踐行“健康第一”教育理念進(jìn)行整體部署，要求以健康學(xué)校建設(shè)為引領(lǐng)，強(qiáng)化五育并舉、推進(jìn)五育融合，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

　　這與許多代表委員的建議不謀而合。在大家看來，“健康第一”不只是“身體不生病”，更是讓孩子們身體有活力、心理有韌性、生活有技能、生命有感悟。而這些，需要更大范圍的共識(shí)與更有力的推進(jìn)。

　　今年全國(guó)兩會(huì)，代表委員們攜民意而來，繼續(xù)為政策制定提供全方位的建議。全國(guó)人大代表、福建中醫(yī)藥大學(xué)科學(xué)技術(shù)處副處長(zhǎng)林堯建議，通過加強(qiáng)教育，讓我們的下一代更了解健康的理念?！巴ㄟ^運(yùn)動(dòng)和生活方式的改變，提升生命的豐滿度?！绷謭蛘f。

　　“一定要構(gòu)建新的青少年體育水平的評(píng)價(jià)體系，一定要看到學(xué)生的個(gè)體差異，一定要尊重學(xué)生的興趣。”全國(guó)政協(xié)委員、九三學(xué)社中央委員、江西師范大學(xué)教授張玉清希望，讓每個(gè)孩子從體育鍛煉的樂趣中獲得健康的身心。

　　代表委員們建議，在現(xiàn)有部署的基礎(chǔ)上，政策能夠進(jìn)一步指導(dǎo)各地各校打破過往“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的固有思維，更系統(tǒng)地建立學(xué)生成長(zhǎng)的健康標(biāo)準(zhǔn)。

　　全國(guó)人大代表、福建省泉州市晉光小學(xué)黨委書記曾旭晴認(rèn)為，要破解體育、美育、勞動(dòng)教育等單打獨(dú)斗的局面，實(shí)現(xiàn)與德育、智育的深度融合，共同服務(wù)于學(xué)生的身心健康。她建議，在確保每一天一節(jié)體育課的基礎(chǔ)上，增加體育的趣味性和多樣性，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)在學(xué)、賽、練中錘煉意志；建立學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)字化檔案，讓體質(zhì)提升能夠可視化、可追蹤。

　　近視、肥胖與心理問題的關(guān)聯(lián)性，決定了多病共防的必要性。全國(guó)人大代表、山西省臨汾市翼城縣北關(guān)小學(xué)教師李慧建議，“將這三項(xiàng)工作統(tǒng)籌納入學(xué)校衛(wèi)生工作核心體系，由疾控部門牽頭指導(dǎo)學(xué)校制定年度健康促進(jìn)計(jì)劃，通過營(yíng)養(yǎng)健康、科學(xué)運(yùn)動(dòng)、心理疏導(dǎo)等專題教育，讓健康生活方式扎根孩子心間。”

　　心系兒童青少年身心健康、全面發(fā)展，家長(zhǎng)老師們的期盼、代表委員們的建言正在匯聚成新的共識(shí)，“健康第一”的教育理念將不只是一份宣言，正在轉(zhuǎn)化成生動(dòng)的教育實(shí)踐。