11月11日上午，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)并答記者問(wèn)。

教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)田祖蔭(中國(guó)教育報(bào)記者 張勁松/攝)

　　如何強(qiáng)化幼兒園和小學(xué)的雙向銜接，避免學(xué)前教育活動(dòng)的小學(xué)化傾向？教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)田祖蔭表示，3到6歲的兒童以具體的形象思維為主，尚不具備理解抽象文字符號(hào)的能力。如果提前學(xué)習(xí)小學(xué)的課程內(nèi)容，不僅會(huì)剝奪孩子的童年快樂(lè)，更會(huì)挫傷他的學(xué)習(xí)興趣，影響他的身心健康發(fā)展。

　　近年來(lái)，教育部圍繞幼小的科學(xué)銜接，分別對(duì)幼兒園和小學(xué)都提了要求，對(duì)應(yīng)該做什么、不能做什么都提了明確要求，發(fā)了文件開(kāi)了會(huì)，推動(dòng)各地開(kāi)展了實(shí)踐探索。

　　下一步，教育部將在這件事上抓三個(gè)重點(diǎn)：

　　第一個(gè)重點(diǎn)是加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，我們要發(fā)揮專家和專業(yè)機(jī)構(gòu)的作用，切實(shí)提高幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備和小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育的有效性。

　　第二是加大社會(huì)宣傳，要利用各種平臺(tái)，面向家長(zhǎng)、幼兒園和小學(xué)持續(xù)宣傳科學(xué)的銜接理念和方法，不要制造焦慮，不要給孩子增加額外的負(fù)擔(dān)，幼兒園就是讓孩子安全的玩兒、健康的成長(zhǎng)、快樂(lè)的生活。

　　第三是強(qiáng)化規(guī)范監(jiān)管，要深入治理幼兒園、小學(xué)超前超綱教學(xué)的不規(guī)范辦學(xué)行為，一些地方還是有的，我們針對(duì)這些要堅(jiān)決的查、管，要堅(jiān)決防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”的傾向，確保學(xué)前教育法的規(guī)定能落到實(shí)處。