加強(qiáng)企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研合作 發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展

中國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)

中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)科技服務(wù)專家指導(dǎo)委員會(huì)執(zhí)行副主任委員

教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司原司長(zhǎng)

雷朝滋

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央決策部署，把握國(guó)家發(fā)展需求

　　高等學(xué)校作為國(guó)家科技創(chuàng)新重要供給側(cè)，要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大和二十屆三中全會(huì)精神、全國(guó)科技大會(huì)和全國(guó)教育大會(huì)精神，特別是習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神，重新審視高?？萍悸氊?zé)定位，把握好國(guó)家發(fā)展需求，認(rèn)清肩負(fù)的歷史使命。今后一個(gè)時(shí)期，高等學(xué)校要下大決心，要以比過(guò)去大得多的力度推動(dòng)企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合，以科技創(chuàng)新支撐產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，催生新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式、新動(dòng)能，以滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特別是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)。

　　加強(qiáng)企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研合作，推動(dòng)科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合

　　企業(yè)主導(dǎo)的本質(zhì)是市場(chǎng)主導(dǎo)。企業(yè)處于市場(chǎng)的第一線、生產(chǎn)的最前沿，能夠快速感知市場(chǎng)需求脈動(dòng)，強(qiáng)化企業(yè)主導(dǎo)有利于盡快將市場(chǎng)需求轉(zhuǎn)化為支撐產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的科技創(chuàng)新項(xiàng)目。強(qiáng)化校企科研合作，讓更多科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，就要充分發(fā)揮企業(yè)作為出題人、答題人和閱卷人的作用，建立企業(yè)出題、校企同題共答、市場(chǎng)檢驗(yàn)長(zhǎng)效機(jī)制。 以科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求為牽引，著眼提高科技創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)教育科技人才一體發(fā)展。

　　高?？萍紕?chuàng)新要走“實(shí)”走“深”，加強(qiáng)有組織科研

　　高等學(xué)校新階段科技工作要換思路、換打法、轉(zhuǎn)段升級(jí)、轉(zhuǎn)型發(fā)展，做到學(xué)風(fēng)實(shí)、目標(biāo)任務(wù)實(shí)、團(tuán)隊(duì)實(shí)、平臺(tái)實(shí)、政策保障實(shí)、貢獻(xiàn)實(shí)，要以高質(zhì)量科技創(chuàng)新支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，服務(wù)科技強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)、現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)?？萍脊ぷ饕皇肿ジ哔|(zhì)量的自由探索，要有“甘坐板凳十年冷”的堅(jiān)定決心和頑強(qiáng)意志，瞄準(zhǔn)重大科學(xué)問(wèn)題，長(zhǎng)期堅(jiān)持，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)重大原創(chuàng)突破，為開(kāi)辟新領(lǐng)域、新賽道和換道超車提供有力支撐;一手抓有組織科研，把“想干什么、能干什么、什么好干就干什么”轉(zhuǎn)變到國(guó)家需要什么就干什么，有效對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略任務(wù)，加快關(guān)鍵核心技術(shù)和共性技術(shù)攻關(guān)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)迭代升級(jí)，提升產(chǎn)業(yè)國(guó)際核心競(jìng)爭(zhēng)力，支撐國(guó)家高質(zhì)量發(fā)展和高水平安全。要堅(jiān)持科研項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)、平臺(tái)一體化部署，實(shí)現(xiàn)科研范式和項(xiàng)目組織方式、團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式、平臺(tái)建設(shè)理念、支撐引導(dǎo)手段的轉(zhuǎn)變。

　　大力度開(kāi)展有組織的校企合作，推進(jìn)校企深度融合，促進(jìn)成果有效轉(zhuǎn)化

　　與過(guò)去量大面廣的自發(fā)的高校科技人員與企業(yè)的合作不同，有組織的校企合作可以組建起跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、上中下游銜接的攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì)。這樣的團(tuán)隊(duì)能夠整合不同學(xué)科、不同領(lǐng)域以及產(chǎn)業(yè)鏈上不同環(huán)節(jié)的資源和力量，形成強(qiáng)大的協(xié)同創(chuàng)新能力，能夠針對(duì)行業(yè)產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵核心技術(shù)、共性技術(shù)和“卡脖子問(wèn)題”開(kāi)展研究和攻關(guān)，切實(shí)解決行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重大問(wèn)題，而非僅僅停留在一般技術(shù)問(wèn)題的解決上，對(duì)于推動(dòng)產(chǎn)業(yè)迭代升級(jí)、提升企業(yè)的國(guó)際核心競(jìng)爭(zhēng)力具有至關(guān)重要的作用。同時(shí)，有組織的校企合作也是解決目前高?？萍汲晒D(zhuǎn)化難、轉(zhuǎn)化率低的最有效手段。

　　(本文系作者在學(xué)會(huì)科服委舉辦的“落實(shí)全會(huì)精神 建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)”科技講堂上的報(bào)告摘編)