黨的二十屆三中全會明確指出，必須深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革。這一重要論述為我們在新時代激發(fā)青年人才科技創(chuàng)新活力，推動中國式現(xiàn)代化進程指明了方向。習(xí)近平總書記指出，“要造就規(guī)模宏大的青年科技人才隊伍，把培育國家戰(zhàn)略人才力量的政策重心放在青年科技人才上”。在新的歷史征程上，我們要深刻領(lǐng)會總書記的重要論述，堅定不移地走科教研產(chǎn)融合之路，為廣大青年人才搭建更為廣闊的創(chuàng)新舞臺，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢注入強大動力。

　　一、傳承創(chuàng)新：科教融合的歷史使命與時代擔當

　　教育、科技、人才始終是國家發(fā)展的核心力量，是民族振興的基石。教育是強國之基，科技是強國之翼，人才是強國之本。建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國，彼此具有內(nèi)在的一致性并相互支撐，將三者進行有機融合、一體統(tǒng)籌推進，久久為功，從而形成推動高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)。新中國成立以來，我國的科技和教育事業(yè)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得了舉世矚目的成就。從“兩彈一星”的成功研制到載人航天工程的巨大突破，從雜交水稻的問世到高鐵技術(shù)的領(lǐng)先，無數(shù)科技成果問世的背后，都離不開教育與科研的緊密結(jié)合。在干事創(chuàng)業(yè)的艱苦歲月里，鄧稼先、錢學(xué)森等老一輩科學(xué)家們懷著對祖國的無限熱愛和對科學(xué)的執(zhí)著追求，他們言傳身教，將愛國情懷、科學(xué)精神和創(chuàng)新思維薪火相傳，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。進入新時代，在全球科技競爭日益激烈的背景下，實現(xiàn)高水平科技自立自強成為當務(wù)之急?？平倘诤献鳛榕囵B(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要途徑，肩負著新的歷史使命。我們要在傳承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新科教融合的模式與機制，以適應(yīng)時代所需。要加強基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)研究，提高原始創(chuàng)新能力?；A(chǔ)研究是科技創(chuàng)新的源頭，只有在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域取得重大突破，才能在關(guān)鍵核心技術(shù)上實現(xiàn)自主可控。要推動產(chǎn)學(xué)研深度合作，促進科技成果轉(zhuǎn)化。高校和科研機構(gòu)要與企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系，將科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。如在量子通信領(lǐng)域，我國科研人員歷經(jīng)多年潛心鉆研，取得了系列世界領(lǐng)先的成果。同時，通過與企業(yè)合作，實現(xiàn)了量子通信技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，為保障國家信息安全發(fā)揮了重要作用，這一成功案例充分證明了科教融合在推動科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的巨大潛力。

　　二、育人之本：堅持立德樹人，培養(yǎng)有家國情懷的創(chuàng)新人才

　　習(xí)近平總書記指出：“要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準。”在科教融合的過程中，我們要始終堅持立德樹人這一根本任務(wù)，培養(yǎng)具有國際視野、家國情懷、社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的青年人才。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，是教育的根本問題。我們要培養(yǎng)的是德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是能夠擔當民族復(fù)興大任的時代新人。在教學(xué)過程中，要將思想政治教育貫穿始終，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要加強課程思政建設(shè)，挖掘各類課程中的思政元素，將專業(yè)知識傳授與價值引領(lǐng)有機結(jié)合起來。同時，還要鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；通過開展科研實踐活動，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高他們的動手能力與綜合素養(yǎng)?！版隙稹北荚?、“蛟龍”入海、“天問”一號火星探測器成功著陸……這些重大科技成就的背后，有一大批青年科技人才的身影，他們心懷夢想，勇攀科技高峰，為國家發(fā)展貢獻了青春力量。

　　三、協(xié)同共進：構(gòu)建教育、科技、人才一體化發(fā)展格局

　　教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。習(xí)近平總書記強調(diào)：“必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢?！币獙崿F(xiàn)這一目標，必須構(gòu)建教育、科技、人才一體化發(fā)展格局，促進三者協(xié)同共進。教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，要不斷深化教育改革，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)時代需求的創(chuàng)新人才?？萍际峭苿咏?jīng)濟社會發(fā)展的重要力量，要加強科技創(chuàng)新能力，突破關(guān)鍵核心技術(shù)，為產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟發(fā)展提供技術(shù)支撐。人才是創(chuàng)新的主體，要加大人才培養(yǎng)和引進力度，營造良好的人才發(fā)展環(huán)境，讓各類人才引得進、留得住、用得好。在構(gòu)建一體化發(fā)展格局的過程中，要加強政府、高校、科研機構(gòu)、企業(yè)之間的協(xié)作。政府要發(fā)揮宏觀調(diào)控作用，制定相關(guān)政策，引導(dǎo)資源合理配置；高校和科研機構(gòu)要加強基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)研究，為企業(yè)提供技術(shù)支持和人才保障；高新技術(shù)企業(yè)要加大研發(fā)投入，提高自主創(chuàng)新能力，成為科技創(chuàng)新的主體。如在人工智能領(lǐng)域，電子科技大學(xué)等高校與相關(guān)企業(yè)建立了聯(lián)合實驗室，共同開展科研項目，培養(yǎng)了大批專業(yè)人才，推動了人工智能技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，這種科教融合協(xié)同創(chuàng)新的模式，有效地整合了各方資源，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補，為科技成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用提供了有力保障。

　　四、優(yōu)化環(huán)境：為青年人才科技創(chuàng)新提供有力保障

　　激發(fā)青年人才科技創(chuàng)新活力，需要營造良好的創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境。習(xí)近平總書記指出：“環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興；環(huán)境不好，則人才散、事業(yè)衰?！蔽覀円獜恼?、平臺、服務(wù)等方面入手，為青年人才科技創(chuàng)新提供全方位的支持保障。首先，要完善政策支持體系。加大對青年人才科技創(chuàng)新的投入，設(shè)立專項基金，支持青年人才開展科研項目；制定優(yōu)惠政策，鼓勵企業(yè)加大研發(fā)投入，為青年人才提供更多的創(chuàng)新實踐機會；加強知識產(chǎn)權(quán)保護，保障青年人才的創(chuàng)新成果與合法權(quán)益不受侵犯。其次，要搭建創(chuàng)新平臺。建設(shè)一批高水平的科研實驗室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地和科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)，為青年人才提供良好的科研條件和創(chuàng)業(yè)環(huán)境；加強國際科技合作與交流，讓青年人才有機會參與國際前沿科研項目，拓寬國際視野。最后，要優(yōu)化服務(wù)保障。建立健全人才服務(wù)體系，為青年人才提供住房、醫(yī)療、子女教育等方面的保障；簡化行政審批流程，為青年人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更為便捷服務(wù)；加強對青年人才的心理關(guān)懷和人文關(guān)懷，讓他們能夠全身心地投入到科技創(chuàng)新工作之中、心無旁騖地追逐星辰大海。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹趯崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，我們要深入貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十屆三中全會精神，堅定不移地走科教研產(chǎn)融合之路，不斷激發(fā)青年人才科技創(chuàng)新活力，共同鑄就教育強國、科技強國、人才強國的偉大輝煌，讓中華民族以更加昂揚的姿態(tài)屹立于世界民族之林，為人類的發(fā)展和進步作出更大的貢獻!

　　(作者：田勇 系成都理工大學(xué)助理研究員、電子科技大學(xué)博士后)