計(jì)算機(jī)科學(xué)科研項(xiàng)目：用算法創(chuàng)作樂曲——基于計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)的音頻理解與生成

導(dǎo)師學(xué)校介紹

卡內(nèi)基梅隆大學(xué)（CMU）始建于1900年，是世界范圍內(nèi)頗負(fù)盛名的私立研究型大學(xué)，擁有世界歷史最悠久的計(jì)算機(jī)學(xué)院之一，位列CSRankings排名世界第一，U.S.News計(jì)算機(jī)本科及碩士項(xiàng)目與斯坦福大學(xué)，麻省理工學(xué)院，加州大學(xué)伯克利分校并列全美第一?！敖刂?019年3月，學(xué)校的教員和校友中共有20人獲得諾貝爾獎(jiǎng)，13人獲得圖靈獎(jiǎng)，22人獲評美國藝術(shù)與科學(xué)院院士，19人進(jìn)入美國科學(xué)促進(jìn)會(huì)，72人入選美國國家學(xué)院?！?/p>

導(dǎo)師詳細(xì)介紹

導(dǎo)師昵稱

Roger

導(dǎo)師級別

終身正教授

導(dǎo)師學(xué)校

卡內(nèi)基梅隆大學(xué)(CMU)

Roger導(dǎo)師是計(jì)算機(jī)科學(xué)、藝術(shù)和音樂的教授。他于1982年獲得卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)博士學(xué)位。他在計(jì)算機(jī)音樂領(lǐng)域的研究在國際上聞名。他目前的工作包括與人工智能音樂家的現(xiàn)場音樂表演、交互式媒體、用于聲音合成的高級語言以及對計(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)的支持。他還是一名小號演奏家和作曲家。他曾在哈萊姆歷史悠久的阿波羅劇院(Apollo Theater)和巴黎IRCAM的現(xiàn)代投影空間(space de Projection)等音樂廳演出。除了為音樂家和互動(dòng)電子音樂創(chuàng)作的眾多作品外，Roger教授還曾與Jorge Sastre合作創(chuàng)作了歌劇《La Mare del Peixos》。

Roger is a Professor of Computer Science,Art&Music.He received a Ph.D.in Computer Science from Carnegie Mellon University in 1982.He is internationally known for his research in the field of computer music.His current work includes live music performance with artificial computer musicians,interactive media,high-level languages for sound synthesis,and computer support of curriculum design.He is also a trumpet player and composer.He has performed in concert halls ranging from the historic Apollo Theater in Harlem to the modern Espace de Projection at IRCAM in Paris.Besides numerous compositions for musicians and interactive electronics,he co-composed the opera La Mare dels Peixos with Jorge Sastre.

適合人群

方向：理工

專業(yè)：人工智能

適合專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)，機(jī)器學(xué)習(xí)，數(shù)字媒體，編程語言，人機(jī)交互，語音識(shí)別，計(jì)算機(jī)音樂

項(xiàng)目價(jià)格：33800/19800

項(xiàng)目周期：7周在線小組科研+5周論文指導(dǎo)

是否建議高中生學(xué)習(xí)：是

是否建議大學(xué)生學(xué)習(xí)：是

語言：英文

難度：低級/中級難度

建議具備的基礎(chǔ)：計(jì)算機(jī)科學(xué)、計(jì)算機(jī)工程、數(shù)據(jù)科學(xué)、數(shù)據(jù)處理、機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等專業(yè)的學(xué)生；學(xué)生需要具備初等微積分或線性代數(shù)基礎(chǔ)，至少會(huì)使用一門編程語言

科研項(xiàng)目產(chǎn)出

7周在線小組科研學(xué)習(xí)+5周論文指導(dǎo)學(xué)習(xí)共125課時(shí)+不限時(shí)論文指導(dǎo)

學(xué)術(shù)報(bào)告

優(yōu)秀學(xué)員獲主導(dǎo)師Reference Letter

EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級別索引國際會(huì)議全文投遞與發(fā)表指導(dǎo)（可用于申請）

結(jié)業(yè)證書

成績單

項(xiàng)目介紹

導(dǎo)師將首先介紹計(jì)算機(jī)音樂這一新興學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀及其產(chǎn)業(yè)與現(xiàn)實(shí)生活運(yùn)用、而后導(dǎo)師將介紹不同作用的多種計(jì)算機(jī)音樂算法，這將包括Nyquist編程語言的理論與實(shí)操、數(shù)字音頻信號處理等技術(shù)。學(xué)生將根據(jù)個(gè)人對音樂種類及算法方向的喜好，在導(dǎo)師的建議下，自選個(gè)性化參考課題，進(jìn)行音頻的處理或轉(zhuǎn)換，產(chǎn)出音樂demo，在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)進(jìn)行成果展示。

個(gè)性化參考課題：

用圓周率的數(shù)字作曲

對Steve Reich的“Piano Phase”做一個(gè)變奏曲

制作一首每一種樂器都有不同節(jié)奏的曲子

讓樂器改變節(jié)奏來發(fā)散和收斂

每八度用19個(gè)音調(diào)而不是12個(gè)

創(chuàng)作一首比任何人演奏都要快的曲子

隨機(jī)結(jié)合環(huán)境聲音構(gòu)建聲景

為任何旋律構(gòu)建一個(gè)自動(dòng)和聲器

制作并演奏合成琵琶或其他中國樂器

制作并使用帶有自然顫音的合成樂器

制作一個(gè)可以表演不同情緒旋律的程序

項(xiàng)目背景

計(jì)算機(jī)音樂是利用數(shù)字計(jì)算機(jī)和其他電子數(shù)據(jù)處理機(jī)器的音樂，發(fā)展于1948年，應(yīng)用于音樂作曲和音樂研究。計(jì)算機(jī)技音樂術(shù)允許索引特定的音樂流派或類型(如16世紀(jì)的意大利音樂或某個(gè)作曲家的作品)，并被證明在風(fēng)格、音調(diào)和和聲結(jié)構(gòu)的分析和作曲過程中是有用的。在使用計(jì)算機(jī)作為創(chuàng)作工具時(shí)，作曲者通過編寫程序使計(jì)算機(jī)產(chǎn)生音高、節(jié)奏、音色和其他音樂元素，并通過作曲者選擇的標(biāo)準(zhǔn)對這些元素進(jìn)行篩選。輸出可以用傳統(tǒng)的儀器進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，也可以輸入另一種設(shè)備轉(zhuǎn)換成聲音。1963年，在貝爾電話實(shí)驗(yàn)室，馬克斯·弗農(nóng)·馬修斯和他的同事們設(shè)計(jì)了一臺(tái)能夠直接合成聲音的計(jì)算機(jī)。作曲家以數(shù)學(xué)函數(shù)形式輸入的音樂，被計(jì)算機(jī)轉(zhuǎn)換成合成的音樂聲音，這些聲音以數(shù)字形式存儲(chǔ)，可以隨意播放。由于機(jī)器靈活而精確，它可以產(chǎn)生各種各樣的音樂應(yīng)用。盡管計(jì)算機(jī)可以通過編程產(chǎn)生傳統(tǒng)風(fēng)格和器樂色彩的音樂，但它對作曲家的主要吸引力一直在于它能夠擴(kuò)展以前可用的音樂元素的范圍，如音色和音高，以及它所創(chuàng)造的音樂形式的新方法。近年來，隨著人工智能技術(shù)及短視頻平臺(tái)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)已經(jīng)作為主要生產(chǎn)工具，頻繁出現(xiàn)在BGM及伴奏生成、基于不同角色情感的配樂自動(dòng)匹配等應(yīng)用場景中。

項(xiàng)目大綱介紹

計(jì)算機(jī)音樂原理 Introduction:How Do Computers Make Sound?

音樂的不同模塊及其對應(yīng)處理方法 Unit Generators:Building Blocks for Sound

基于Nyquist的計(jì)算機(jī)音樂算法 More Nyquist Including Score Representation

算法作曲 Algorithmic Composition

學(xué)術(shù)研討1：教授與各組學(xué)生探討并評估個(gè)性化研究課題可行性，幫助學(xué)生明晰后續(xù)科研思路

Final Project Preparation Session I

學(xué)術(shù)研討2：學(xué)生將在本周課前完成程序設(shè)計(jì)原型（prototype）及偽代碼（Pseudocode），教授將根據(jù)各組進(jìn)度進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，確保學(xué)生優(yōu)質(zhì)的終期課題產(chǎn)出

Final Project Preparation Session II

項(xiàng)目成果展示 Final Presentation

>>沒有教授推薦信，缺少科研經(jīng)驗(yàn)？點(diǎn)擊這里提升背景<<