2025年，是中國教育改革發(fā)展的關(guān)鍵一年。這一年既是貫徹全國教育大會精神、落實《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》的開局攻堅之年，也是“十四五”規(guī)劃收官與“十五五”規(guī)劃謀劃的承轉(zhuǎn)之年，更是教育系統(tǒng)以“實干”為基調(diào)，推動教育強(qiáng)國建設(shè)從頂層設(shè)計向基層落地、從框架搭建向效能提升跨越的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

　　這一年的特殊性更在于，教育領(lǐng)域直面科技革命演進(jìn)、國際競爭加劇以及人口結(jié)構(gòu)變化等新挑戰(zhàn)，通過學(xué)科專業(yè)設(shè)置改革與人才培養(yǎng)模式改革，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)本科招生規(guī)模、新“雙高”以及縣中振興行動、免費(fèi)學(xué)前教育等一系列標(biāo)志性舉措，構(gòu)建起教育、科技、人才一體推進(jìn)的新局面，也破解了當(dāng)下教育公平與質(zhì)量提升的核心痛點(diǎn)，為2035年建成教育強(qiáng)國筑牢了關(guān)鍵根基。

　　年末歲尾，讓我們透過一組核心關(guān)鍵詞，全景回望2025年中國教育在改革中突破、在創(chuàng)新中前行的堅實足跡。

戰(zhàn)略引領(lǐng)

　　教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要

　　2025年1月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》，作為教育強(qiáng)國建設(shè)的綱領(lǐng)性文件，面向到2035年建成教育強(qiáng)國目標(biāo)，“分兩步走”對加快建設(shè)教育強(qiáng)國作出全面系統(tǒng)部署。2月，中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《加快建設(shè)教育強(qiáng)國三年行動計劃(2025—2027年)》，并于3月和6月先后啟動實施2批次“教育強(qiáng)國建設(shè)三年行動計劃綜合改革試點(diǎn)”，涉及6大類41項任務(wù)，實現(xiàn)對所有省份和直屬高校全覆蓋，教育強(qiáng)國建設(shè)按下“快進(jìn)鍵”。一年來，教育戰(zhàn)線圍繞貫徹落實教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要和三年行動計劃、深化教育綜合改革，聚焦重點(diǎn)任務(wù)，盯住主攻領(lǐng)域，以實干精神有力推進(jìn)各項任務(wù)落地見效，教育強(qiáng)國建設(shè)邁出堅實步伐。

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　　“十五五”規(guī)劃

　　2025年10月，黨的二十屆四中全會審議通過《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十五個五年規(guī)劃的建議》，錨定“十五五”教育發(fā)展方向。核心部署包括一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展，將教育作為激活新質(zhì)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)先導(dǎo);聚焦人民滿意教育，回應(yīng)學(xué)齡人口變化等新挑戰(zhàn)；加快拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)；推動教育資源向基層下沉等。教育部隨后將會議精神融入“十五五”教育規(guī)劃編制與年度工作，形成戰(zhàn)略銜接的完整布局。

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核心舉措

　　“雙一流”高校擴(kuò)招

　　2025年3月，國家發(fā)改委明確“雙一流”建設(shè)高校本科擴(kuò)招目標(biāo)：在2024年擴(kuò)招1.6萬人基礎(chǔ)上，2025年力爭再增2萬人。政府工作報告同步提出“扎實推進(jìn)優(yōu)質(zhì)本科擴(kuò)容”。擴(kuò)招名額精準(zhǔn)投向人工智能、集成電路、生物醫(yī)藥等國家急需領(lǐng)域，清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)等高校重點(diǎn)擴(kuò)大戰(zhàn)略緊缺學(xué)科招生規(guī)模，形成“戰(zhàn)略需求-學(xué)科優(yōu)勢”精準(zhǔn)適配的擴(kuò)容邏輯，兼顧優(yōu)質(zhì)教育供給與教育公平。

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　　20%學(xué)科專業(yè)調(diào)整目標(biāo)完成

　　2025年8月，教育部宣布如期完成高校20%學(xué)科專業(yè)調(diào)整目標(biāo)，兌現(xiàn)2023年改革方案承諾。兩年來，全國高校新增本科專業(yè)點(diǎn)3715個、高職專業(yè)點(diǎn)1.2萬個，撤銷停招本科專業(yè)點(diǎn)6638個、高職專業(yè)點(diǎn)8200余個，以“四新”建設(shè)為引領(lǐng)，新設(shè)人工智能、低空技術(shù)與工程等新興專業(yè)，打破常規(guī)審核機(jī)制推進(jìn)戰(zhàn)略急需學(xué)科超常布局，同步建設(shè)國家人才供需對接大數(shù)據(jù)平臺，構(gòu)建“需求牽引-動態(tài)調(diào)整”體系。

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　　推免資格高校擴(kuò)容

　　2025年9月，教育部對北京電子科技學(xué)院等67所新增推免資格高校予以備案，這是自2017年以來時隔8年的首次擴(kuò)容，至此，全國獲批推免資格高校增至433所。此次新增備案高校中，包括3所軍事類院校：陸軍軍醫(yī)大學(xué)、海軍軍醫(yī)大學(xué)和空軍軍醫(yī)大學(xué)；2所中外合作辦學(xué)高校：香港中文大學(xué)(深圳) 和寧波諾丁漢大學(xué)；1所新型研究型大學(xué)：西湖大學(xué)。

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　　第二輪“雙高計劃”啟動

　　2025年2月，教育部、財政部啟動第二期“雙高建設(shè)計劃”(2025—2029年)，12月召開推進(jìn)會部署綜合改革試點(diǎn)。核心導(dǎo)向從“基礎(chǔ)能力建設(shè)”轉(zhuǎn)向“產(chǎn)教融合高質(zhì)量”。相比第一期，第二期“雙高建設(shè)計劃”覆蓋面更廣，學(xué)校數(shù)量為220所(60所建設(shè)學(xué)校與160個專業(yè)群)，較第一期的197所增長了11.68%，覆蓋全國31個省區(qū)市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)，填補(bǔ)青海、西藏等地布點(diǎn)空白。專業(yè)群重點(diǎn)對接國家級產(chǎn)業(yè)集群，服務(wù)第二產(chǎn)業(yè)占比達(dá)72.5%。構(gòu)建以貢獻(xiàn)度為核心的績效評價體系，建立“地方主責(zé)、央地協(xié)同”實施機(jī)制。

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　　基礎(chǔ)教育“提質(zhì)減負(fù)”

　　2025年，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域多項政策協(xié)同發(fā)力，構(gòu)建“減負(fù)+提質(zhì)+身心健康”三位一體改革格局：10月，七部門印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育的意見》，搭建STEM教育融合體系；同月，教育部出臺《加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康工作十條措施》，緩解考試升學(xué)焦慮、保障充足睡眠；11月，五部門推出《關(guān)于實施學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計劃的意見》，明確中小學(xué)生每天綜合體育活動時間不低于2小時；12月，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)日?？荚嚬芾淼耐ㄖ罚瑴p少考試頻次、嚴(yán)禁成績排名。

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　　縣中振興行動計劃

　　2025年9月，教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)《縣域普通高中振興行動計劃》，促進(jìn)城鄉(xiāng)普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展?！队媱潯访鞔_：到2030年，縣中布局更加合理，城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制更加完善，市域內(nèi)普通高中發(fā)展差距明顯縮小，優(yōu)質(zhì)特色多樣發(fā)展格局基本形成。提出擴(kuò)資源、提質(zhì)量、強(qiáng)保障等五大任務(wù)，推出教育資源擴(kuò)容、教師隊伍提升等八大行動，嚴(yán)禁違規(guī)掐尖招生和搶挖縣中師資，通過數(shù)字化賦能、對口幫扶等舉措，補(bǔ)齊縣中辦學(xué)條件短板，建立省級統(tǒng)籌、市級主抓、縣級落實的推進(jìn)機(jī)制，強(qiáng)化督導(dǎo)評估保障實施。

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　　免費(fèi)學(xué)前教育

　　2025年7月，國務(wù)院常務(wù)會議部署逐步推行免費(fèi)學(xué)前教育，8月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于逐步推行免費(fèi)學(xué)前教育的意見》，明確從2025年秋季學(xué)期起，免除公辦幼兒園學(xué)前一年(大班)保育教育費(fèi)，民辦園參照同類型公辦園標(biāo)準(zhǔn)減免。政策覆蓋約1200萬在園兒童，預(yù)計減少家庭支出200億元，資金由中央與地方按比例分擔(dān)，中央對中西部地區(qū)傾斜，同時做好家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童等群體兜底保障，標(biāo)志著學(xué)前教育公益普惠屬性進(jìn)一步強(qiáng)化。

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趨勢變革

　　DeepSeek元年

　　2025年，國產(chǎn)AI大型語言模型DeepSeek橫空出世，破解了美國在人工智能領(lǐng)域?qū)χ袊膰?，也成功地引?dǎo)中國人工智能向開源發(fā)展邁進(jìn)。各高校紛紛推進(jìn)本地部署，掀起“人工智能+教育”應(yīng)用熱潮。其在智能備課、學(xué)情分析、個性化學(xué)習(xí)路徑生成等場景的應(yīng)用，助力教師從重復(fù)勞動中解放，聚焦育人核心環(huán)節(jié)。此外，多地推動中小學(xué)AI通識教育，高校開設(shè)相關(guān)交叉課程，標(biāo)志著AI教育從試點(diǎn)走向常態(tài)化。

　　考研持續(xù)降溫

　　據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，2026年考研報名人數(shù)為343萬，較上一年下降45萬人，實現(xiàn)自2024年起的連續(xù)第三年下降?；仡櫛臼兰o(jì)我國研究生招生歷史，報名人數(shù)連續(xù)三年顯著下跌是第一次出現(xiàn)。這一趨勢宣告“考研熱”的理性全面回歸。

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　　國考持續(xù)高熱

　　國家公務(wù)員局公布的數(shù)據(jù)顯示，2026年國考通過資格審查人數(shù)達(dá)371.8萬人，實際參考283.1萬人，計劃招錄3.81萬人，通過資格審查人數(shù)與錄用計劃數(shù)之比約為98∶1，參加考試人數(shù)與錄用計劃數(shù)之比約為74∶1，錄取率僅為1.35%，近三年報錄比持續(xù)攀升至“百里挑一”。

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　　民辦本科招生困境

　　2025年高招錄取期間，本科院校普遍出現(xiàn)頻繁補(bǔ)錄的現(xiàn)象，其中最多的省市補(bǔ)錄超過6次，錄取分?jǐn)?shù)線也不斷下調(diào)，而其中的焦點(diǎn)主要是民辦高校。民辦本科高校遭遇招生困境，核心原因可能不是質(zhì)量，而是偏高昂的學(xué)費(fèi)給學(xué)生與家長提了一個醒：花這么多錢和時間，是否值得？當(dāng)然，這是高等教育普及化的當(dāng)下，中國高校都需要回答的問題，不只是民辦高校。2025高招期間引起輿論廣泛關(guān)注的“本升專”現(xiàn)象，都指向了就業(yè)為王，考生家長“用腳投票”這一趨勢。

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　　新型研究型大學(xué)崛起

　　2025年，福建福耀科技大學(xué)、寧波東方理工大學(xué)、大灣區(qū)大學(xué)3所新型研究型大學(xué)獲批設(shè)立，聚焦基礎(chǔ)研究和前沿交叉學(xué)科，以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為目標(biāo)。3所高校首年招生便展現(xiàn)強(qiáng)勁競爭力：寧波東方理工大學(xué)首年招生分?jǐn)?shù)線僅低于浙江大學(xué)2分；大灣區(qū)大學(xué)深圳校區(qū)分?jǐn)?shù)線超過了部分985高校；福耀科技大學(xué)分?jǐn)?shù)線直逼中上游985高校。這些“小而精、高起點(diǎn)”的新型研究型大學(xué)的崛起，為我國高等教育布局注入了新鮮血液，也為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)開辟了新的路徑。

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　　出國留學(xué)山頂已過

　　2025年教育部發(fā)布4條留學(xué)預(yù)警，主要涉及美國和日本。美國門戶開放報告顯示，中國赴美留學(xué)人數(shù)連續(xù)5年下降，2025年降至26.59萬人，比去年下降4.1%；站在中國社會經(jīng)濟(jì)與教育發(fā)展的大背景下看，出國留學(xué)大勢已去，山頂已過，進(jìn)入緩慢下降周期。而據(jù)教育部近期發(fā)布的數(shù)據(jù)，2024年留學(xué)回國人數(shù)達(dá)49.5萬人，同比增長19.1%，人才回流呈加速態(tài)勢。

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　　“企業(yè)院士”顯著增長

　　2025年兩院院士增選中，來自企業(yè)的院士占比顯著提升。11月21日，中國科學(xué)院、中國工程院公布2025年院士增選結(jié)果，分別選舉產(chǎn)生中國科學(xué)院院士73人，中國工程院院士71人。工程院院士中來自領(lǐng)先科技企業(yè)的比例達(dá)31%，民營企業(yè)增量明顯。這一導(dǎo)向傳遞出鮮明信號：聚焦關(guān)鍵工程技術(shù)問題、實現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的實踐貢獻(xiàn)，成為人才評價的重要標(biāo)準(zhǔn)，研究真問題的企業(yè)在創(chuàng)新中的主體地位得到強(qiáng)化，推動教育與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、科技突破深度聯(lián)動。

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