近日，2025年版就業(yè)藍皮書(包括《2025年中國本科生就業(yè)報告》《2025年中國高職生就業(yè)報告》)已正式發(fā)布。隨后，麥可思研究公布了2025年本科紅牌專業(yè)。

　　就業(yè)藍皮書的專業(yè)預警部分，基于各專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)落實情況、薪資水平和就業(yè)滿意度，結合國家戰(zhàn)略和重點發(fā)展領域對人才的需求，以及專業(yè)布點的動態(tài)調整，綜合定位出了“紅黃綠牌”專業(yè)。其中的紅牌專業(yè)是指就業(yè)落實率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較低，且市場需求減少或增長緩慢的專業(yè)。

　　2025年本科就業(yè)紅牌專業(yè)包括：公共事業(yè)管理、音樂表演、繪畫、法學、美術學。

　　從近五年本科紅牌專業(yè)榜單來看，法學、繪畫連續(xù)五年被列為紅牌專業(yè)。音樂表演、應用心理學五年上榜4次，公共事業(yè)管理今年首次上榜，需加以重點關注。

　　多個藝術學門類專業(yè)，被預警

　　2025年本科就業(yè)紅牌專業(yè)中，藝術學學科門類專業(yè)有3個，分別為音樂表演、繪畫、美術學，占比較高。其中，繪畫連續(xù)五年被列為紅牌專業(yè)；音樂表演五年有4次上榜紅牌專業(yè)，美術學則在這兩年連續(xù)上榜。

　　部分藝術學專業(yè)就業(yè)質量較低，可能與社會對相關專業(yè)畢業(yè)生的需求與最終培養(yǎng)方向不匹配、供過于求有關。另外，藝術學相關專業(yè)開設需要有較強、專業(yè)的軟硬件配備，且招生整體要求偏低，這些因素都將影響最終的人才培養(yǎng)質量。這提示我們，考慮新設藝術學相關專業(yè)的高?；蛞言O置相關專業(yè)的高校，應對藝術學專業(yè)給予重點關注。

　　這或許也是近年來教育主管部門加強藝術學相關專業(yè)設置管控的部分原因。如，教育部發(fā)布的《教育部高等教育司關于開展2023年度普通高等學校本科專業(yè)設置工作的通知》中，明確提出，從嚴控制藝術類專業(yè)設置，高校申請增設藝術類專業(yè)，應符合辦學定位。對就業(yè)率過低、不適應社會需求的專業(yè)，高校應謹慎增設、及時調減。許多地方的教育主管部門也將藝術學專業(yè)的設置納入嚴格管控范疇。例如，江西省明確“嚴控藝術類專業(yè)設置”，福建省提到“從嚴控制藝術類本科專業(yè)(含藝術教育專業(yè))及國家控制性專業(yè)”。

　　法學，長期被預警的紅牌專業(yè)

　　法學連續(xù)五年上榜本科紅牌專業(yè)。法學專業(yè)作為人文社科專業(yè)中較有技術門檻的專業(yè)，學習難度較大，不僅需要較強的記憶力，更需要縝密的邏輯思維能力、溝通表達能力、文字書寫能力。綜合來看，對個人的通用能力和綜合素養(yǎng)要求較高。同時，該專業(yè)有嚴格的從業(yè)資格要求，而司法考試難度較大，被稱為“中華第一考”，學習難度大或未通過法考都將影響法學畢業(yè)生的最終就業(yè)質量。

　　另外，供過于求可能也是相關專業(yè)就業(yè)不樂觀的原因之一。陽光高考網顯示，法學專業(yè)畢業(yè)生規(guī)模龐大，畢業(yè)生人數已超十萬，但市場對法律相關專業(yè)的畢業(yè)生并未有與之相匹配的增長，法學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)越來越“卷”，相關專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質量偏低。

　　法學的主要從業(yè)方向包括律師、法官、檢察官、企業(yè)法務、公務員等。以進入律所為例，其畢業(yè)初期多從事的是助理相關崗位，薪資較低。隨著工作年限的增加、工作經驗的積累及相關從業(yè)資格證書的獲得，其福利待遇將得以改善。

　　綜合來看，畢業(yè)生規(guī)模大、司法考試難等因素加劇了該專業(yè)的就業(yè)落實難度。但學生若能通過司法考試，其就業(yè)質量將逐步提升，甚至超過許多人文社科專業(yè)。有意報考相關專業(yè)的學生，需提前做好要通過司法考試的準備。同時，需持續(xù)學習更新知識以提高就業(yè)競爭力。

　　公共事業(yè)管理：首次上榜

　　值得關注的是，公共事業(yè)管理今年首次上榜紅牌專業(yè)。

　　據陽光高考網介紹，公共事業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代化管理理論、技術與方法等基本知識和能力，有一定的自然科學基礎和工程科學技術知識背景，具有較強理論聯(lián)系實際能力，能在文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會保險等公共事業(yè)管理機構和其它社會中介組織從事管理工作的應用型高級專業(yè)人才。

　　公共事業(yè)管理專業(yè)曾是公務員考試的熱門選擇，但隨著近年來公務員考試專業(yè)限制放寬，競爭也異常激烈，該專業(yè)畢業(yè)生并未有明顯優(yōu)勢。加之公共事業(yè)管理此前曾被大量增設，但受限于人才培養(yǎng)目標不夠明確，課程設置較為寬泛，導致學生專業(yè)技能不突出，在求職市場上競爭力不足。此外，部分高校在這些專業(yè)的教學資源投入不足，教學質量難以保證，進一步影響了專業(yè)的發(fā)展和學生的就業(yè)前景。

　　公共事業(yè)管理專業(yè)面臨的困境還體現(xiàn)在近些年本科專業(yè)的撤銷上。近些年撤銷較多的專業(yè)一般呈現(xiàn)社會需求較少、辦學水平有限、生源不理想等特征。麥可思曾對2014-2023年全國高校撤銷本科專業(yè)數量進行統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，十年來，公共事業(yè)管理撤銷數量為150個，僅次于信息管理與信息系統(tǒng)(撤銷158個)。

　　2023年4月，#90所大學撤銷公共事業(yè)管理專業(yè)#曾登上熱搜。據媒體報道，高校撤銷專業(yè)的理由大多是“生源不足、教學質量不高、就業(yè)質量不佳”。一位高校教師曾告訴媒體，公共事業(yè)管理專業(yè)有點空泛，學得很雜，但不容易學精。比如公共管理涉及的很多領域，有更具體的細化專業(yè)開設，這些細化專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)時更有競爭力。

　　此外，根據陽光高考網數據，公共事業(yè)管理的專業(yè)滿意度為3.7分，學生對該專業(yè)的滿意度較低，這也一定程度上說明了該專業(yè)的培養(yǎng)質量相對不高。

　　在此之下，高校還需推動公共事業(yè)管理專業(yè)的優(yōu)化轉型，明確該專業(yè)未來發(fā)展方向，打造特色鮮明、社會服務精準、具有競爭力的專業(yè)?？忌绻脒x擇相關專業(yè)，則需在院校選擇、技能疊加和職業(yè)規(guī)劃上做足準備。

　　值得注意的是，專業(yè)預警反映的是全國總體情況，由于各地區(qū)經濟結構、行業(yè)發(fā)展和教育資源分配存在差異，各省(區(qū)、市)及各高校的實際狀況可能大相徑庭。即便是紅牌預警專業(yè)，部分高校仍憑借特色辦學與資源優(yōu)勢實現(xiàn)亮眼就業(yè)表現(xiàn)；而部分綠牌專業(yè)在某些院校中，因培養(yǎng)體系滯后或實踐環(huán)節(jié)薄弱等問題，也存在人才培養(yǎng)與市場需求脫節(jié)的現(xiàn)象，具體需結合實際情況辯證分析，不可一概而論。