12月30日，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，介紹“十四五”期間教育數(shù)字化進(jìn)展成效。

　　會(huì)上，有記者提問(wèn)：此前教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬提出要用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)來(lái)打造“四個(gè)未來(lái)”，即未來(lái)教師、未來(lái)課堂、未來(lái)學(xué)校、未來(lái)學(xué)習(xí)中心。教育部將如何推進(jìn)“四個(gè)未來(lái)”建設(shè)落地見(jiàn)效？

　　教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長(zhǎng)周大旺對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行了解答。

　　周大旺介紹，教育部在2025世界數(shù)字教育大會(huì)上發(fā)布了《中國(guó)智慧教育白皮書(shū)》，開(kāi)啟了智慧教育元年。面對(duì)智慧教育發(fā)展的新階段，需要樹(shù)立人才培養(yǎng)新標(biāo)準(zhǔn)，積極探索未來(lái)教育新模式，開(kāi)辟教育變革的新路徑。為此，教育部立足國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的新階段，推進(jìn)“四個(gè)未來(lái)”建設(shè)，推動(dòng)育人從知識(shí)傳授為重向能力素養(yǎng)提升為本的轉(zhuǎn)變。

　　一是培養(yǎng)未來(lái)教師隊(duì)伍。教師是教育變革的關(guān)鍵。將對(duì)照人工智能賦予教師的新角色、新使命，研制未來(lái)教師核心能力框架，開(kāi)展全方位、全周期的教師能力素質(zhì)培訓(xùn)，不斷提升教師授課水平。同時(shí)，在職業(yè)教育和高等教育階段推動(dòng)校企人才的“互聘共享”，促進(jìn)教育教學(xué)與產(chǎn)業(yè)需求深度融合。

　　二是推動(dòng)未來(lái)課堂改革。課堂是育人的主陣地。將探索構(gòu)建“師—機(jī)—生”三元協(xié)同課堂的新模式，研制未來(lái)課堂建設(shè)指南，支持中小學(xué)校實(shí)現(xiàn)規(guī)?；囵B(yǎng)條件下的因材施教，推動(dòng)職業(yè)學(xué)院和高等學(xué)校結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色，促進(jìn)課堂深度變革，全面提升課堂的育人質(zhì)量。

　　三是打造未來(lái)學(xué)校的樣板。將推動(dòng)智能技術(shù)深度融入教學(xué)、管理、服務(wù)、決策的各個(gè)環(huán)節(jié)，加快推進(jìn)智慧互聯(lián)的教育體系建設(shè)，著力構(gòu)建開(kāi)放靈活的教育模式，完善數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的管理體制，打造教學(xué)模式優(yōu)化、個(gè)性化學(xué)習(xí)適配、全周期成長(zhǎng)賦能、現(xiàn)代治理升級(jí)的智慧教育生態(tài)系統(tǒng)。

　　四是創(chuàng)設(shè)未來(lái)學(xué)習(xí)中心。將有組織的建設(shè)未來(lái)學(xué)習(xí)中心試點(diǎn)，匯聚智慧課程、數(shù)字教材、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)等全要素的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，構(gòu)建集資源調(diào)度、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、成長(zhǎng)評(píng)估于一體的跨界融合式學(xué)習(xí)空間，建成興趣驅(qū)動(dòng)、能力導(dǎo)向、泛在智能的未來(lái)學(xué)習(xí)中心，重構(gòu)學(xué)習(xí)生態(tài)，提高學(xué)生適應(yīng)未來(lái)核心競(jìng)爭(zhēng)力。