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美國(guó)學(xué)景觀設(shè)計(jì),可以選擇哪些院校?

2024-03-29 10:50:07 來(lái)源:中國(guó)教育在線

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美國(guó)學(xué)景觀設(shè)計(jì),可以選擇哪些院校?

美國(guó)學(xué)景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)院校推薦:

1.哈佛大學(xué)

哈佛大學(xué)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)課程分 3 類(lèi):設(shè)計(jì)課(Studio)、講課和研討會(huì)(LecturesAnd Seminars)、獨(dú)立研究( Individal Study)。設(shè)計(jì)課是學(xué)習(xí)和探索的核心,授課和研究強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵問(wèn)題的分析,重視對(duì)視覺(jué)、理論、歷史、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和科學(xué)研究等方面的全面研究。講課和研討會(huì)主要是講授與探討景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的歷史、理論及方法論。獨(dú)立研究是學(xué)生在掌握了基本理論與方法論的基礎(chǔ)上,開(kāi)展某一方向的專(zhuān)門(mén)性研究,由導(dǎo)師指導(dǎo)基本上獨(dú)立完成研究。

2.南加州大學(xué)

南加州大學(xué)的建筑學(xué)院在課程設(shè)置方面,借身處洛杉磯這個(gè)super city 的優(yōu)勢(shì),studio,thesis,專(zhuān)業(yè)理論課都更多地探討城市問(wèn)題,比如urbanism, landscape infrastructure。項(xiàng)目也很喜歡從洛杉磯這個(gè)城市的問(wèn)題出發(fā),比如L.A. River channelized 的問(wèn)題,hard,disparate downtown的問(wèn)題,ecological system的問(wèn)題,基本上每年都會(huì)涉及,每個(gè)studio都以u(píng)rban design 開(kāi)始,然后才是更小尺度的design。

3.路易斯安娜州立大學(xué)

路易斯安娜州立大學(xué)設(shè)有本科生院以及研究生院。研究生課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)景觀營(yíng)造,開(kāi)設(shè)了景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課、植物配置、高級(jí)景觀設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、制圖學(xué)(徒手與機(jī)械)等課程,另外還開(kāi)設(shè)了景觀設(shè)計(jì)史課、景觀設(shè)計(jì)實(shí)踐課、景觀設(shè)計(jì)執(zhí)行等一系列課程。使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)和掌握景觀設(shè)計(jì)學(xué)的理論與實(shí)踐。70 年以來(lái),從該項(xiàng)目畢業(yè)的景觀設(shè)計(jì)師遍布世界各地,得到了全面的發(fā)展。

4.賓夕法尼亞大學(xué)

賓夕法尼亞大學(xué)提供了兩種不同的學(xué)位供不同背景的學(xué)生申請(qǐng)。The first professional degree ,三年項(xiàng)目,適合非園林景觀或建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生申請(qǐng)The second professional degree,兩年項(xiàng)目,適合園林景觀或者建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生申請(qǐng)。在賓大,學(xué)生會(huì)了解到各種規(guī)模的實(shí)踐(從花園到小城市公園到較大的地區(qū),如城市部門(mén),棕地,區(qū)域流域),還有范圍也很廣泛(從正式材料的議題,到再生,管理和通訊)。

5.康奈爾大學(xué)

康奈爾大學(xué)的景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)包含的內(nèi)容很廣,是由建筑學(xué)院、 藝術(shù)科學(xué)學(xué)院、農(nóng)業(yè)與生物學(xué)院這三所學(xué)院共同構(gòu)架了一個(gè)龐大的資源和教學(xué)體系。既有建筑學(xué)院強(qiáng)大的師資支撐,也有生物學(xué)院的技術(shù)支持。與此同時(shí),學(xué)院還會(huì)促進(jìn)與其他學(xué)術(shù)領(lǐng)域的互動(dòng),包括園藝學(xué),建筑學(xué),城市和區(qū)域規(guī)劃,以及美術(shù)學(xué)。院校的培養(yǎng)目標(biāo)是通過(guò)跨學(xué)科的交流能夠使學(xué)生更適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展與變革。

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