為進(jìn)一步提升我校醫(yī)護(hù)康養(yǎng)人才培養(yǎng)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用能力，提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理學(xué)院于2023年3月9日至10日組織開展護(hù)理情景模擬教學(xué)師資培訓(xùn)班，特邀中山大學(xué)護(hù)理技能教學(xué)中心原副主任梁群英老師及其團(tuán)隊(duì)到我校開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。本次培訓(xùn)由護(hù)理學(xué)院副院長何曉秋負(fù)責(zé)組織和統(tǒng)籌，學(xué)院各教研室及實(shí)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)共計(jì)20名教師參加了該培訓(xùn)。
3月9日上午，學(xué)校護(hù)理學(xué)院院長高麗玲為本次培訓(xùn)班致開幕詞，高院長對(duì)梁群英老師及團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)邀授課，以及碩氏醫(yī)學(xué)模擬中心為本次培訓(xùn)班提供的支持和保障表示衷心的感謝。高麗玲院長強(qiáng)調(diào)了開展情景模擬教學(xué)的必要性，希望各位參訓(xùn)教師能通過培訓(xùn)，改進(jìn)教育理念，提升教學(xué)技能，在今后的教學(xué)工作中能夠切實(shí)有效地開展情景模擬教學(xué)。
培訓(xùn)過程中，梁群英老師從情景模擬教學(xué)的意義、如何針對(duì)學(xué)員水平制定合理的教學(xué)目標(biāo)、如何從臨床病例中提煉模擬教學(xué)病例、模擬教案的編寫及繪制流程圖、模擬教學(xué)的場(chǎng)地及器材準(zhǔn)備、如何真正實(shí)施一場(chǎng)模擬教學(xué)、如何有效地進(jìn)行模擬教學(xué)的Debriefing等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解，為參訓(xùn)教師今后在教學(xué)中開展情景模擬教學(xué)打下了良好的理論基礎(chǔ)。
本次培訓(xùn)采用分組教學(xué)的方式進(jìn)行，各組在課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，逐步完成一份情景模擬教案的設(shè)計(jì)，在最后的課程模塊中由其中一組進(jìn)行模擬教學(xué)活動(dòng)展示。在情景模擬教學(xué)展示結(jié)束后，梁群英老師就情景模擬教學(xué)的四個(gè)步驟，準(zhǔn)備、簡(jiǎn)報(bào)、實(shí)施、復(fù)盤，對(duì)整個(gè)模擬教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行導(dǎo)師復(fù)盤。在復(fù)盤過程中，充分運(yùn)用引導(dǎo)和點(diǎn)撥的方法，讓參訓(xùn)教師感悟和體會(huì)如何做好一名導(dǎo)師，深刻地了解如何做好復(fù)盤。該課程模塊為各位教師今后開展情景模擬教學(xué)提供了可操作的樣板，樹立了開展情景模擬教學(xué)的信心。
立足當(dāng)下，放眼未來。希望這一場(chǎng)護(hù)理情景模擬教學(xué)師資培訓(xùn)班，可以使各位教師得到啟發(fā)，在將來的教學(xué)工作中能夠切實(shí)有效地開展情景模擬教學(xué)。護(hù)理學(xué)院也將以此為契機(jī)，以點(diǎn)帶面，為開展情景模擬訓(xùn)練創(chuàng)造更好的條件，以培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)需求的“實(shí)用型”醫(yī)護(hù)康養(yǎng)人才。（護(hù)理學(xué)院供稿）
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