2022年4月11日，教育部辦公廳印發(fā)了《教育部辦公廳關(guān)于嚴(yán)格規(guī)范高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置與管理工作的通知》，在高等學(xué)歷繼續(xù)教育領(lǐng)域引發(fā)了廣泛關(guān)注，也必將帶動(dòng)一系列連鎖行動(dòng)。
《教育部辦公廳關(guān)于嚴(yán)格規(guī)范高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置與管理工作的通知》中明確指出“函授站、業(yè)余點(diǎn)、校外學(xué)習(xí)中心以及開(kāi)放大學(xué)在系統(tǒng)外設(shè)置的學(xué)習(xí)中心等，統(tǒng)一規(guī)范稱為校外教學(xué)點(diǎn)”。全面研讀《教育部辦公廳關(guān)于嚴(yán)格規(guī)范高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置與管理工作的通知》后，我們理解文件在操作層面的行動(dòng)是所有校外教學(xué)點(diǎn)“全部臥倒、擇優(yōu)轉(zhuǎn)設(shè)”。所謂擇優(yōu)轉(zhuǎn)設(shè)，是指符合要求的機(jī)構(gòu)才能申報(bào)成為高等學(xué)歷繼續(xù)教育的校外教學(xué)點(diǎn)。
在管理層面上，每每涉及到“全部臥倒”的行動(dòng)，往往是基于重新定位、重新布局、重置要求的重要考量，此次行動(dòng)也不例外。結(jié)合此次教育部在高等學(xué)歷繼續(xù)教育方面的系列文件，《教育部辦公廳關(guān)于嚴(yán)格規(guī)范高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置與管理工作的通知》的下發(fā)可謂是恰當(dāng)其時(shí)，為繼續(xù)教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)重新調(diào)整與設(shè)置校外教學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造了可貴的“窗口期”。
此次的繼續(xù)教育綜合改革并不是轟轟烈烈啟動(dòng)的，但卻給了各個(gè)辦學(xué)主體最為明確的指引，讓我們深切地感受到改革應(yīng)有的節(jié)奏與沖擊。跟上節(jié)奏、應(yīng)對(duì)沖擊的歷程必然是充滿挑戰(zhàn)的，但高校在繼續(xù)教育領(lǐng)域的使命與擔(dān)當(dāng)堅(jiān)定著我們迎接挑戰(zhàn)的信念，對(duì)于政策方向性的深度認(rèn)同輸出給我們迎接挑戰(zhàn)的持續(xù)動(dòng)力，我們相信守初心，功不唐捐，玉汝其成；我們相信新起點(diǎn)，行而不輟，未來(lái)可期！
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