不忘初心，明確并落實學歷繼續(xù)教育辦學定位

萬事求根本，高校在思考校外教學點問題的重要邏輯起點，就是自身如何辦好學歷繼續(xù)教育。

作為現(xiàn)代遠程教育試點高校之一，我們在網(wǎng)絡(luò)教育的實踐與探索中投入了大量心力，感受過模式創(chuàng)新帶來的喜悅，也曾受到規(guī)模、質(zhì)量、效益多方失衡所帶來的困擾。我們也有在辦學定位等方面的持續(xù)討論，各有道理，很難達成共識。

確實，單就一所學校、一類學校來討論定位，自然會各說各理，但在全國繼續(xù)教育大棋盤上，重點高校、省屬高校、開放大學如果各做各的，定位交叉重復(fù)，就很難共繪未來藍圖。結(jié)束現(xiàn)代遠程教育試點的相關(guān)文件出臺，給我們各類高校的繼續(xù)教育辦學定位以明確方向，我們將以此為指引認真謀劃本校的學歷繼續(xù)教育定位和發(fā)展方向。并以此為契機，面向“少而優(yōu)、小而精”的辦學導(dǎo)向，通過運行機制、管理規(guī)范等方面的改革，消除相關(guān)的干擾因素，不忘育人初心，重塑學校學歷繼續(xù)教育的戰(zhàn)略方向與價值主張。