編者按
為貫徹落實(shí)黨的二十大提出的“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”、“建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”的重要部署，中國(guó)教育在線開展了“2024年建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)優(yōu)秀案例”征集活動(dòng)，得到了廣大院校、機(jī)構(gòu)的積極響應(yīng)。經(jīng)專家組細(xì)致評(píng)審，最終有14篇來稿入圍本次活動(dòng)優(yōu)秀案例。即日起，中國(guó)教育在線對(duì)入選案例進(jìn)行展播，以饗讀者，并助力案例成果的推廣應(yīng)用。
終身學(xué)習(xí)視域下老年教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐研究
——以國(guó)家老年大學(xué)長(zhǎng)春分部為例
單位：長(zhǎng)春開放大學(xué)
作者： 孟沙沙 明曉輝 高月
一、案例概述
1、背景與價(jià)值
老年教育是國(guó)民教育和終身教育的重要組成部分，是貫徹落實(shí)黨的二十大精神的重要舉措，是幫助老年人學(xué)習(xí)文化知識(shí)、提高自身素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、積極老齡化的重要途徑。發(fā)展老年教育事業(yè)，讓老年人共享發(fā)展成果，是建設(shè)和諧社會(huì)、學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要內(nèi)容。終身學(xué)習(xí)視域下老年教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐研究是在積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國(guó)家戰(zhàn)略、構(gòu)建服務(wù)全民的終身學(xué)習(xí)體系，以及“互聯(lián)網(wǎng)+”的三重背景下提出的。人口老齡化是貫穿我國(guó)21世紀(jì)的基本國(guó)情。預(yù)計(jì)到2050年前后，我國(guó)老年人口數(shù)將達(dá)到峰值4.87億，占總?cè)丝诘?4.9%。老年教育是積極老齡化戰(zhàn)略的一個(gè)重要著力點(diǎn)。開放大學(xué)是“構(gòu)建服務(wù)全民的終身學(xué)習(xí)體系”的重要載體，開放大學(xué)做好終身教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，辦好老年教育具有重要的政治意義、社會(huì)意義和現(xiàn)實(shí)意義。
2、現(xiàn)實(shí)與挑戰(zhàn)
根據(jù)第七次人口普查數(shù)據(jù)，吉林全省總?cè)丝跒?4073453人。全省常住人口中，60歲及以上人口為5551165人，占23.06%，吉林省各市(州)65歲及以上老年人口比重均在14%以上。按照國(guó)際通行劃分標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)65歲及以上人口占比超過7%時(shí)，意味著進(jìn)入老齡化;達(dá)到14%，為深度老齡化，全國(guó)已經(jīng)有12個(gè)省份進(jìn)入深度老齡化階段，吉林省已經(jīng)進(jìn)入深度老齡化。
人口老齡化是我省當(dāng)前面臨的一個(gè)重大社會(huì)問題和民生問題。相對(duì)于物質(zhì)需求，精神文化需求對(duì)老年人幸福感的影響更為重要。隨著新康養(yǎng)模式的興起，老年教育被賦予了新的使命和內(nèi)涵。大力發(fā)展老年教育是新康養(yǎng)模式的迫切需要。老年教育是健康養(yǎng)老的助推器，是文化素養(yǎng)的塑造者，是社會(huì)參與的催化劑，是生涯規(guī)劃的加速器，老年教育可以助力老年人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，辦好老年教育是滿足老年人精神文化需求、促進(jìn)老年人全面發(fā)展的重要途徑。
信息技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)教育向網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化發(fā)展，加快學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，也使老年教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為時(shí)代趨勢(shì)。老年教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型通過數(shù)字技術(shù)與老年教育的深度融合，促進(jìn)學(xué)習(xí)樣態(tài)的變革、催化教育生態(tài)的變革、助力社會(huì)形態(tài)的變革。目前老年教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型還面臨著制度保障不全、服務(wù)供給不夠、技術(shù)支撐薄弱等諸多挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下老年教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型應(yīng)當(dāng)從頂層設(shè)計(jì)、素養(yǎng)提升、資源供給、技術(shù)保障等方面探尋有效的實(shí)施路徑，推動(dòng)老年教育數(shù)字化治理、理念、教學(xué)和服務(wù)的轉(zhuǎn)變，重構(gòu)人與智能技術(shù)和諧共生的教育新生態(tài)。
吉林省人口年齡構(gòu)成(單位：人、%)
吉林省各地區(qū)人口年齡構(gòu)成(單位：%)
二、主要做法(理論與實(shí)踐)
為深入貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于繼續(xù)教育與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重要指示，實(shí)施好教育部“學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)和國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略工程”，長(zhǎng)春開放大學(xué)(國(guó)家老年大學(xué)長(zhǎng)春分部)積極踐履高校服務(wù)社會(huì)的重要職能,45年來培養(yǎng)了一批服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的適用性和應(yīng)用型人才，形成了學(xué)歷教育、繼續(xù)教育(社會(huì)培訓(xùn))、社區(qū)教育、老年教育、特殊教育五位一體的辦學(xué)格局，累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)16萬畢業(yè)生。為30余家企業(yè)事業(yè)單位培訓(xùn)近5000人次，成為我省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)基地和高層次人才培養(yǎng)基地。2015年創(chuàng)辦長(zhǎng)春開放大學(xué)(國(guó)家老年大學(xué)長(zhǎng)春分部)老年教育學(xué)院，老年教育學(xué)院以國(guó)家開放大學(xué)、長(zhǎng)春開放大學(xué)為依托，在全國(guó)率先開展了《老年開放大學(xué)老年e學(xué)習(xí)機(jī)制及實(shí)現(xiàn)路徑研究》項(xiàng)目研究，吸引長(zhǎng)春5萬名老年學(xué)員線上學(xué)習(xí)，累計(jì)培養(yǎng)線下學(xué)員5000余人。
經(jīng)過課題組老師們的研究、探索和實(shí)踐，在辦學(xué)模式、管理模式、資源建設(shè)模式、教育教學(xué)模式等方面探索實(shí)踐中取得了一些成績(jī)，10余年來陸續(xù)進(jìn)行《積極老齡化理念下“教育養(yǎng)老”的新視角:老年開放大學(xué)與養(yǎng)老跨界融合的模式研究》、《在開放教育背景下教育養(yǎng)老新模式的探索與研究》等項(xiàng)目研究，開發(fā)智慧助老精品課程、銀齡健康講堂。
長(zhǎng)春開放大學(xué)以長(zhǎng)春全民學(xué)習(xí)網(wǎng)為依托，成立長(zhǎng)春社區(qū)大學(xué)，建設(shè)了1502個(gè)社區(qū)教育院校覆蓋17個(gè)縣市區(qū)和開發(fā)區(qū)，長(zhǎng)春全民學(xué)習(xí)網(wǎng)歷經(jīng)多次改版，建成老年開放學(xué)習(xí)平臺(tái)、家庭教育學(xué)苑平臺(tái)、長(zhǎng)春家教社共育等10個(gè)特色平臺(tái)，形成“一網(wǎng)十庫(kù)”的數(shù)字化學(xué)習(xí)格局。
全民終身學(xué)習(xí)網(wǎng)
1、加強(qiáng)研究基礎(chǔ)，明確辦學(xué)思路，增加老年教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)
長(zhǎng)春開放大學(xué)(國(guó)家老年大學(xué)長(zhǎng)春分部)以理論研究為基礎(chǔ)，并通過實(shí)踐研究不斷豐富老年教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，辦學(xué)思路更加清晰，辦學(xué)模式日趨成熟。圍繞這些前期課題研究，10年來，科研立項(xiàng)6項(xiàng)，發(fā)表論文5篇(北大核心3篇，英文期刊2篇)，2門課程分別榮獲教育部課程思政示范課，教育部職教司社區(qū)教育能者為師特色課程，課題榮獲“中國(guó)教育在線鄉(xiāng)村振興優(yōu)秀案例獎(jiǎng)”、論文榮獲“長(zhǎng)春市人民政府社科一等獎(jiǎng)”、榮獲吉林省教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省市其他獎(jiǎng)項(xiàng)10余項(xiàng)，實(shí)用新型專利2項(xiàng)，軟件著作權(quán)1項(xiàng)，相關(guān)研究成果發(fā)揮了重要智庫(kù)作用。形成了一系列研究成果如下：
2、增加學(xué)位供給，開展線上線下融合教學(xué)，破解教育資源不均衡的問題
2015年學(xué)校成立老年教育學(xué)院，是吉林省第一批“老年課堂”試點(diǎn)高校,吸引長(zhǎng)春5萬名老年學(xué)員線上學(xué)習(xí)，開設(shè)聲樂、器樂、舞蹈、國(guó)學(xué)等四大類別22門課程，累計(jì)培養(yǎng)線下學(xué)員5000余人。今年1月，我校成為國(guó)家老年大學(xué)長(zhǎng)春分部。學(xué)校整合全市各級(jí)各類老年教育資源，完善老年教育辦學(xué)體系，形成“63366”的長(zhǎng)春老年教育實(shí)踐路徑。“長(zhǎng)春老年人智慧康養(yǎng)基地”成為全國(guó)首批“智慧助老”工作案例。
開展線上線下雙融合學(xué)習(xí)模式，助推老年學(xué)員跨越“數(shù)字鴻溝”，長(zhǎng)春全民學(xué)習(xí)網(wǎng)云存儲(chǔ)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源達(dá)到80T，免費(fèi)向老年學(xué)員開放，截止目前，學(xué)習(xí)瀏覽人次達(dá)1500萬。經(jīng)過13年的持續(xù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)多終端訪問，視頻資源13萬余集、慕課1353門、微課程6637集、圖書百萬余冊(cè)、報(bào)紙500種、有聲讀物2萬余集，有聲繪本千余冊(cè)，全部向老年學(xué)員免費(fèi)開放，自制“聲樂的基礎(chǔ)知識(shí)與訓(xùn)練方法”“鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)與演奏”等多門適合老年人群體的精品課程，整合資源組建“智慧助老”“銀齡健康”等課程專輯，并保持實(shí)時(shí)更新，滿足長(zhǎng)春市民線上數(shù)字化學(xué)習(xí)。每年組織豐富多彩的線上數(shù)字化學(xué)習(xí)活動(dòng)，市民學(xué)習(xí)人次5760萬。長(zhǎng)春全民學(xué)習(xí)網(wǎng)成為長(zhǎng)春市建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型城市的有效載體。
長(zhǎng)春開放大學(xué)(國(guó)家老年大學(xué)長(zhǎng)春分部)年教育實(shí)施路徑
3、建立學(xué)習(xí)基地，深化政校社合作，辦好老百姓家門口的老年大學(xué)
為完善全市老年教育辦學(xué)體系，搭建老年教育基層服務(wù)平臺(tái)，辦好“老百姓家門口有溫度的老年大學(xué)”。長(zhǎng)春開放大學(xué)(國(guó)家老年大學(xué)長(zhǎng)春分部)與朝陽區(qū)教育局、朝陽區(qū)桂林街道共建國(guó)家老年大學(xué)長(zhǎng)春分部(朝陽區(qū))學(xué)習(xí)基地揭牌儀式。學(xué)習(xí)基地的建設(shè)進(jìn)一步完善老年教育辦學(xué)體系、擴(kuò)大老年教育供給，推動(dòng)形成“上下貫通、橫向協(xié)同、多點(diǎn)覆蓋”網(wǎng)絡(luò)辦學(xué)新格局。目前，已經(jīng)建立朝陽區(qū)、南關(guān)區(qū)、寬城區(qū)三個(gè)學(xué)習(xí)基地。
國(guó)家老年大學(xué)長(zhǎng)春分部(朝陽區(qū))學(xué)習(xí)基地揭牌儀式
4、校社合作開發(fā)智慧型教育養(yǎng)老綜合管理服務(wù)系統(tǒng)，助力銀發(fā)群體跨越“數(shù)字鴻溝”
聚焦智能時(shí)代老年人出行、就醫(yī)、購(gòu)物、在線學(xué)習(xí)困難，聚焦重要民生問題，積極探索新型養(yǎng)老模式——“智慧養(yǎng)老”。前期深入長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)新里社區(qū)開展調(diào)研活動(dòng)。新里社區(qū)有60歲以上的老年人數(shù)量為5160人，占社區(qū)總?cè)丝诳倲?shù)的35%以上。與新里社區(qū)攜手一起設(shè)計(jì)、構(gòu)建了依托于智慧型教育養(yǎng)老綜合管理服務(wù)系統(tǒng)v1.0為輔助系統(tǒng)的社區(qū)智慧養(yǎng)老服務(wù)新模式。2018年11月智慧型教育養(yǎng)老綜合管理服務(wù)系統(tǒng)v1.0開發(fā)完成并通過國(guó)家版權(quán)局登記。該系統(tǒng)服務(wù)內(nèi)容包括生活照料、家政、糧油配送、健康護(hù)理、教育培訓(xùn)、旅游、養(yǎng)老院、公益活動(dòng)、健康用品等內(nèi)容。老年人可以通過該系統(tǒng)感受著文養(yǎng)結(jié)合的新模式，該實(shí)踐探索增強(qiáng)了開放大學(xué)服務(wù)社會(huì)的能力。
5、發(fā)揮體系優(yōu)勢(shì)，打破層級(jí)壁壘，實(shí)現(xiàn)老年教育資源數(shù)字化
長(zhǎng)春開放大學(xué)(國(guó)家老年大學(xué)長(zhǎng)春分部)在開展老年教育過程中，借助開放大學(xué)體系優(yōu)勢(shì)，充分挖掘了體系內(nèi)資源，發(fā)揮自身扎根社區(qū)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)開放大學(xué)體系內(nèi)部和全日制高校、地市級(jí)老干部大學(xué)的聯(lián)系與合作。
課程教師團(tuán)隊(duì)打破校界局限，教師團(tuán)隊(duì)攜手國(guó)家開放大學(xué)、社區(qū)共同設(shè)計(jì)了“互聯(lián)網(wǎng)+智慧+生活+興趣+藝術(shù)+養(yǎng)老+育兒”系列課程，營(yíng)造了“智能e時(shí)代，銀齡新生活”的良好社會(huì)氛圍。課程資源共分為四個(gè)部分：育兒和養(yǎng)老智慧助老系列課程、生活智慧助老系列課程、藝術(shù)興趣智慧助老課程系列、詩詞文化智慧助老課程系列。(課程網(wǎng)址見附件)
三、效果與創(chuàng)新點(diǎn)
項(xiàng)目實(shí)踐從課程體系、教學(xué)方式、教學(xué)手段、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)方案、條件保障等方面推進(jìn)改革，將“互聯(lián)網(wǎng)+教育”遠(yuǎn)程教育作為主戰(zhàn)場(chǎng)。經(jīng)過十余年的教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，“終身教育視野下開放大學(xué)依托“互聯(lián)網(wǎng)+教育”開創(chuàng)老年教育辦學(xué)新局面的實(shí)踐研究”已經(jīng)產(chǎn)生了積極的社會(huì)反響和示范效應(yīng)。
經(jīng)過十余年的教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，“鄉(xiāng)村振興視野下高校依托‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’賦能城鄉(xiāng)農(nóng)民遠(yuǎn)程教育的實(shí)踐研究”已經(jīng)產(chǎn)生了積極的社會(huì)反響和示范效應(yīng)。
(一)取得成效
1、成果服務(wù)于吉林省鄉(xiāng)村文化振興
實(shí)踐成果備受政府關(guān)注。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的深入推動(dòng)，創(chuàng)新老年教育學(xué)習(xí)模式，借助體系優(yōu)勢(shì)，打破層級(jí)壁壘，實(shí)現(xiàn)老年教育資源共建共享，不僅提高了他們自身的素質(zhì)，同時(shí)在促進(jìn)積極老齡化、鄉(xiāng)村文化振興、助力教育精準(zhǔn)扶貧方面發(fā)揮了積極的作用。省市領(lǐng)導(dǎo)到長(zhǎng)春開放大學(xué)(國(guó)家老年大學(xué)長(zhǎng)春分部)視察時(shí)，對(duì)長(zhǎng)春開放大學(xué)(國(guó)家老年大學(xué)長(zhǎng)春分部)老年教育辦學(xué)成果給予了高度評(píng)價(jià)。
2、可復(fù)制、極具推廣價(jià)值的開大經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮“示范”作用
開放大學(xué)基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”開展老年教育過程中，借助開放大學(xué)體系優(yōu)勢(shì)，充分挖掘體系內(nèi)資源，并發(fā)揮自身扎根社區(qū)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)開放大學(xué)體系內(nèi)部和社區(qū)的聯(lián)系與合作，構(gòu)建一種技術(shù)、政府、企業(yè)、社區(qū)、志愿者、老年人多主體支撐的老年教育新模式，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)底層數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通，共享各地特色課程，深入社區(qū)精準(zhǔn)解決老年人學(xué)習(xí)需求，解決老年教育中存在的問題。省市領(lǐng)導(dǎo)親自視察并給予高度評(píng)價(jià)，此項(xiàng)研究與實(shí)踐多次代表吉林省、長(zhǎng)春市在全國(guó)、教育部相關(guān)會(huì)議上經(jīng)驗(yàn)交流。
3、學(xué)習(xí)成果豐碩，學(xué)習(xí)者受益
實(shí)踐十余年來,參與學(xué)習(xí)的老年學(xué)員幸福指數(shù)得到提升。隨著長(zhǎng)春全民學(xué)習(xí)網(wǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源及紙質(zhì)學(xué)習(xí)資源的建設(shè)和開發(fā)，老年學(xué)員能夠通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)到各種形式的文化知識(shí)，達(dá)到了“老有所學(xué)、老有所樂”目的。通過豐富多彩的網(wǎng)上數(shù)字化資源的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了個(gè)人能力，賦予他們各種技能和信心，使其能夠捕捉必要信息，在對(duì)其家庭和社群具有直接影響的問題上做出明智選擇。
4、成果讓研究實(shí)踐參與者受益，發(fā)揮“人才泵”作用
通過十余年的終終身學(xué)習(xí)視域下老年教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐研究，鍛煉和成長(zhǎng)了一批致力于吉林省全民終身學(xué)習(xí)的研究隊(duì)伍、技術(shù)開發(fā)隊(duì)伍、資源建設(shè)隊(duì)伍和管理服務(wù)隊(duì)伍。
5、輻射傳播開大經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮“思想庫(kù)”作用
10年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、課題研究相關(guān)人員不斷在北大核心、吉林省人民出版社發(fā)表出版論文和著作，介紹開放大學(xué)創(chuàng)新老年教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗(yàn)，受邀參加國(guó)內(nèi)高端會(huì)議，專題介紹開大經(jīng)驗(yàn)。
(二)創(chuàng)新點(diǎn)
1、打破校界局限，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)聯(lián)合智慧助老
課程教師團(tuán)隊(duì)打破校界局限，由國(guó)家開放大學(xué)、長(zhǎng)春開放大學(xué)(國(guó)家老年大學(xué)長(zhǎng)春分部)教師組成，教師團(tuán)隊(duì)攜手社區(qū)共同設(shè)計(jì)了“互聯(lián)網(wǎng)+智慧+生活+興趣+藝術(shù)+養(yǎng)老+育兒”系列課程，課程總共時(shí)長(zhǎng)695分鐘，課程資源通過國(guó)家開放大學(xué)直播平臺(tái)、長(zhǎng)春全民學(xué)習(xí)網(wǎng)、長(zhǎng)春市公益大講堂送課進(jìn)社區(qū)等方式讓更多的老年人通過數(shù)字化平臺(tái)學(xué)習(xí)。營(yíng)造了“智能e時(shí)代，銀齡新生活”的良好社會(huì)氛圍。
2、樹立品牌意識(shí)，打造特色課程，建設(shè)老年教育品牌豐富內(nèi)涵
老年教育品牌是老年教育發(fā)展規(guī)范化、擴(kuò)大老年教育影響力的重要抓手。長(zhǎng)春開放大學(xué)(國(guó)家老年大學(xué)長(zhǎng)春分部)一直注重打造老年教育品牌項(xiàng)目，精心制作了近40個(gè)教學(xué)和表演片段，將部分優(yōu)秀作品作為教學(xué)成果以互聯(lián)網(wǎng)+線上展演形式播出。并重點(diǎn)打造了以聲樂、舞蹈等課程為主的老年教育“金課”，課程資源通過國(guó)家開放大學(xué)直播平臺(tái)、長(zhǎng)春全民學(xué)習(xí)網(wǎng)、長(zhǎng)春市公益大講堂送課進(jìn)社區(qū)等方式讓更多的老年人智慧生活，營(yíng)造了“智能e時(shí)代，銀齡新生活”的良好社會(huì)氛圍。
3、加強(qiáng)人員培訓(xùn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，保持老年教育工作隊(duì)伍活力
老年教育工作水平的提升與管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍的能力緊密相關(guān)。長(zhǎng)春開放大學(xué)(國(guó)家老年大學(xué)長(zhǎng)春分部)為老年教育相關(guān)教師積極創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其參加全國(guó)各類老年教育工作培訓(xùn)，積極申報(bào)各類老年教育課題，這一做法不僅使老年教育相關(guān)工作人員的活力被激發(fā)，而且讓學(xué)校的老年教育管理理念和教學(xué)方法與時(shí)代發(fā)展、政策要求保持高度同步。長(zhǎng)春開放大學(xué)(國(guó)家老年大學(xué)長(zhǎng)春分部)以學(xué)習(xí)型老年教育工作隊(duì)伍建設(shè)為抓手，通過交流學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育、教學(xué)比武、方案論證、課題科研等方法激勵(lì)老年教育隊(duì)伍的工作熱情和創(chuàng)造力。
中國(guó)教育在線繼續(xù)教育中心
