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智慧領(lǐng)袖
中小學(xué)生自殺慘劇頻發(fā)
孩子自殺原因分析
青少年自殺事件頻出 誰之過
是誰否定了他們
校園生命教育不可缺失
父母如何讓孩子懂得珍惜生命
家長如何發(fā)現(xiàn)孩子的求救信號
特級教師在女兒自殺后的教育反思
9歲男童上吊自殺身亡
1月6日晚8點左右,浙江杭州一名小學(xué)生被發(fā)現(xiàn)吊在樓頂晾衣線上,被送醫(yī)院搶救無效死亡。昊昊的母親龍女士回憶說,兒子上吊了,1米3的小身材吊在1米6的晾衣線上,脖子上纏的是床單。記者從浙江杭州下沙區(qū)公安分局獲悉,經(jīng)過警方調(diào)查,已經(jīng)排除昊昊死亡有他殺的可能性,基本斷定為自殺行為。警方表示,現(xiàn)在只是協(xié)助調(diào)查,當(dāng)?shù)氐墓芪瘯珯?quán)負責(zé)此事。截至發(fā)稿,當(dāng)?shù)毓芪瘯麄骺频碾娫捯恢睙o人接聽......【詳細】
孩子自殺原因分析
學(xué)生頻頻自殺,不分年齡層次,小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生,這樣的新聞,人們似乎都聽麻木了。孩子們?yōu)槭裁匆詺⒛??被老師批評、被家長批評、考試沒有考好、跟同學(xué)起矛盾、感情問題……番禺市橋華陽小學(xué)10歲小學(xué)生英語考39分,半跪上吊身亡?!拔业挠⒄Z考了39分,我很后悔前一天不聽奶奶的話,下次考試一定會復(fù)習(xí)兩三個小時的……”,這不是一名小學(xué)5年級男生的尋常日記......【詳細】
未成年自殺事件頻出,誰之過?
青少年是祖國的未來,他們擁有寶貴的生命,絢麗的青春,是什么使這些未成年輕率地結(jié)束自己如花般的生命?未成年自殺事件頻出的背后,到底是誰的責(zé)任?如果他們的家長能深入細致地了解他們在學(xué)校的生活狀況,在生活上給予他們更多的關(guān)心,在心理上給予更多的引導(dǎo),讓他們找到溫暖的避風(fēng)港灣,這一次又一次的悲劇也許就不會發(fā)生。如果他們的老師在教會他們知識的同時,堅持“育人為本、德育為先”的教育理念......【詳細】
未成年人自殺,是誰否定了他們?
盡管青少年等未成年人自殺的現(xiàn)象一直存在,也讓人憂慮。但僅在濟南市,兩個月不到的時間中,就有3名未成年的孩子自殺,這著實還是讓人驚詫莫名,并繼而追問與反思:如今的孩子怎么了?他們的自殺,又是誰的責(zé)任?要看清自殺,首先需要搞明白自殺的本質(zhì)。對此,學(xué)者們有不同的見解與論述。其中當(dāng)以“自殺否定論”最為實際與切貼:即學(xué)者認為,自殺是一種對自我存在價值和社會生存環(huán)境的雙雙否定......【詳細】
校園生命教育缺失是主因
悲劇的發(fā)生是一種警醒,需要我們?nèi)シ此肌G嗌倌曜詺⑹录F(xiàn)象的出現(xiàn)反映出,當(dāng)下教育中生命教育、死亡教育嚴重缺失。要看到,生活中總有人遇事悲觀,面對挫折的承受能力脆弱。教育能做的,是讓青少年重視生命,不輕言放棄。現(xiàn)實中的尷尬在于,在應(yīng)試教育的裹挾之下,分數(shù)成了學(xué)校、學(xué)生和家長共同追求的目標(biāo),而生命教育反倒是近乎空白,我們看到了一個個年輕生命的消逝......【詳細】
如何讓孩子懂得珍惜生命
“孩子一遇到問題,如果沒人溝通,沒地方發(fā)泄,就很容易出事情?!睂O瑋覺得,主要問題還是出在交流和溝通的渠道上,“青少年剛好處于處理問題模式的形成過程中,如果沒有大人在旁邊稍加指點,就很容易出現(xiàn)偏激的情況?!彼詫O瑋建議家長和老師,當(dāng)孩子想跟你講話時,無論是什么話題,都必須耐心傾聽,千萬不能敷衍。一不注意,小孩子的傾訴愿望就會退縮,到那時候,就來不及了......【詳細】
家長如何發(fā)現(xiàn)孩子的求救信號
自殺現(xiàn)象越來越低齡化的問題,正在成為全球性的社會問題。春季是自殺高發(fā)期,一年之計始于春,而人生本色艱難,因此也是心理壓力容易爆發(fā)的時期。放假之后的孩子們再次開學(xué),不得不重新面對來自學(xué)校學(xué)業(yè)的壓力,也需要及時的心理疏導(dǎo)。記者采訪廣州醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院臨床心理科余金龍主任,教家長貼近孩子的內(nèi)心,及時發(fā)現(xiàn)和驅(qū)散孩子內(nèi)心的陰影......【詳細】
特級教師在女兒自殺后的教育反思
教育孩子,首先是接納你孩子本來的樣子,信任、鼓勵和欣賞你的孩子,盡量多的去了解他、理解他、傾聽他的想法。教育一定要選適合自己孩子的方法,而不能按照家長的標(biāo)準去塑造孩子,尤其不能以成績的好壞來評價孩子。舉個例子,假如你的孩子天生就是慢性子,那么他會形成適合自己生命發(fā)展的節(jié)奏,一些優(yōu)秀的特質(zhì)也將從這個節(jié)奏上發(fā)展而來,比如沉穩(wěn)、專注、冷靜等。你覺得慢不如快好,恐懼“慢”會使孩子落后......【詳細】