無(wú)意說(shuō)謊 緣于孩子自身發(fā)展

從心理因素上，孩子的說(shuō)謊可以分為無(wú)意說(shuō)謊和有意說(shuō)謊兩類。從幼兒認(rèn)知和心理的發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看，3歲幼兒已有說(shuō)謊的經(jīng)驗(yàn)，4歲開(kāi)始就能策略性的說(shuō)謊，但3～4歲幼兒的說(shuō)謊大都是無(wú)意說(shuō)謊，屬于無(wú)意識(shí)、不自覺(jué)的行為，通常與幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平低有關(guān)，隨著孩子的記憶力、想象力、辨別力、分析能力的發(fā)展，孩子無(wú)意說(shuō)謊的原因和表現(xiàn)形式主要有三種：想象與現(xiàn)實(shí)相混淆、理解性心理錯(cuò)位和表現(xiàn)欲的萌動(dòng)，通常無(wú)意說(shuō)謊的現(xiàn)象會(huì)自然消失。

有意說(shuō)謊 緣于父母不當(dāng)教養(yǎng)

有意說(shuō)謊是為達(dá)到某種目的而有意編造與事實(shí)不符的言語(yǔ)來(lái)欺騙別人的說(shuō)謊行為。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，，真正以欺騙別人為目的的說(shuō)謊很少。面對(duì)孩子有意的說(shuō)謊行為，真正應(yīng)該反思的是父母，因?yàn)橐苍S正是父母不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式引發(fā)了孩子的說(shuō)謊行為。孩子有意說(shuō)謊的原因和表現(xiàn)形式主要有四種：做錯(cuò)事后害怕受懲罰、受成人言行影響而撒謊、為達(dá)到個(gè)人目的而說(shuō)謊和為取悅父母而撒謊。面對(duì)有意說(shuō)謊，父母要急于認(rèn)為他是在“撒謊”，而是站在孩子的角度想一想，

孩子說(shuō)謊 有很多外界因素

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己的某些行為會(huì)引起父母足夠的重視。于是，為了讓父母關(guān)注自己，孩子就會(huì)撒謊說(shuō)自己哪兒不舒服吸引父母注意。有時(shí)候父母不經(jīng)意間的一些行為也會(huì)被孩子模仿。比如父親為了拒絕別人的邀請(qǐng)，就會(huì)尋找各種托詞推脫，那么當(dāng)孩子不想做事時(shí)，也會(huì)如法炮制。孩子因?yàn)樵竿麩o(wú)法實(shí)現(xiàn)，說(shuō)些類似吹牛這樣的謊言，也屢見(jiàn)不鮮的。另外，孩子也會(huì)通過(guò)撒謊來(lái)逃避懲罰。當(dāng)孩子有了撒謊成功的經(jīng)歷之后，他們會(huì)更加認(rèn)可這種方式，最終形成習(xí)慣。

孩子說(shuō)謊 只因?yàn)樗€小

四五歲之前，孩子還不懂得有目的、有意識(shí)的去記住一些東西，能回憶起來(lái)的只是一些形象鮮明、具體生動(dòng)以及他們感興趣的個(gè)別對(duì)象。假如父母想問(wèn)他們一些細(xì)微、具體的東西，孩子一般都會(huì)一臉茫然的說(shuō)“不知道”或者表示沉默。其次，他們記憶的正確性也存在很大問(wèn)題，在回憶的時(shí)候常常出現(xiàn)脫節(jié)、遺漏和顛倒順序等現(xiàn)象。孩子的記憶還比較易受暗示或者歪曲事實(shí)，尤其當(dāng)情緒處于異常活躍、興奮狀態(tài)時(shí)，他們習(xí)慣于將主觀愿望與客觀現(xiàn)實(shí)混淆起來(lái)。由于無(wú)法分辨兩者之間的界限，孩子通常擅自改變記憶的內(nèi)容，導(dǎo)致記憶失真。這種情況在很多時(shí)候也被認(rèn)為是孩子說(shuō)了謊。

媽媽讓孩子誤以為她喜歡說(shuō)謊的孩子

4歲的南南非常生氣地沖進(jìn)起居室，對(duì)媽媽抱怨說(shuō)：“我恨奶奶！”媽媽吃了一驚，回答說(shuō)“奶奶常送你禮物，帶你出去玩，你怎么能說(shuō)恨奶奶呢?！钡悄夏蠄?jiān)持說(shuō)：“不，我恨她?！边@下媽媽不高興了，打了南南。南南不想再接受懲罰，于是他說(shuō)：“媽媽，我真的愛(ài)奶奶?！庇谑菋寢屢不貞?yīng)了南南，她擁抱了南南。南南媽錯(cuò)在她讓南南知道，媽媽喜歡說(shuō)謊的小孩子，因?yàn)閶寢屩幌矚g聽(tīng)讓人高興的話，所以，必須跟媽媽說(shuō)她希望聽(tīng)到的話，而不管自己真實(shí)的想法是什么。

心理學(xué)家支招

兒童心理學(xué)家達(dá)蒙在研究中發(fā)現(xiàn)：4-7歲兒童只重視服從權(quán)威的實(shí)際效果，比如認(rèn)為：服從是對(duì)的，這樣做可以得到想要的東西。因此，一方面，我們不能要求孩子冒著讓大人生氣的危險(xiǎn)去選擇“誠(chéng)實(shí)”，另一方面我們說(shuō)話不要拐彎，要單刀直入講真話。我們要讓孩子知道沒(méi)有必要對(duì)我們?nèi)鲋e，而且不給孩子制造撒謊的機(jī)會(huì)，激發(fā)防御性謊言；當(dāng)孩子說(shuō)謊時(shí)，也不應(yīng)該表現(xiàn)得歇斯底里，或是充滿說(shuō)教與批評(píng)，讓孩子誤認(rèn)為，大家不愛(ài)聽(tīng)真話，說(shuō)假話大人才會(huì)愛(ài)聽(tīng)。

爸爸看透了謊言 但卻沒(méi)說(shuō)透

六歲的豆豆在小朋友家里玩時(shí)，看到人家的玩具好，就偷偷拿出來(lái)玩。爸爸問(wèn)：“唉，這么好玩的玩具是從哪里來(lái)的？”兒子就慌張地對(duì)我說(shuō)：“爸爸，是前樓的陳雷小朋友借給我的?！卑职帜馨l(fā)現(xiàn)兒子因說(shuō)謊而透露出來(lái)那種慌亂，但卻故意假裝沒(méi)有看透兒子在說(shuō)謊，而是說(shuō)：“噢，是這樣子，明天還給陳雷好嗎？我可是天天能見(jiàn)到陳雷的?！倍苟贡闼梢豢跉?，因?yàn)榘职帧跋嘈拧绷怂闹e言，并且給他留出了彌補(bǔ)錯(cuò)誤的時(shí)間，第二日，豆豆果然將玩具物歸原主了。

專家支招：

當(dāng)面對(duì)孩子撒謊的時(shí)候，父母?jìng)兦f(wàn)不要呵斥或者直接打罵孩子，尤其是不能夠在他們的同伴面前拆穿，說(shuō)謊其實(shí)是很多孩子都會(huì)有的，所以不要把孩子說(shuō)謊就列為壞孩子，要充分的和孩子溝通，理解有他們的內(nèi)心想法。家長(zhǎng)首先應(yīng)該充分地肯定加上委婉地否定。給孩子足夠的關(guān)愛(ài)，使他的情緒放松;在聽(tīng)到他說(shuō)謊時(shí)不表態(tài)，而是微笑著走開(kāi)。其次，分析、理解孩子的情緒體驗(yàn)，站在孩子的角度看問(wèn)題，興許就能豁然開(kāi)朗很多。