教師廳函〔2021〕28號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，新疆生產建設兵團教育局：

　　教育部2018年啟動師范類專業(yè)分級認證，其中一級認證為基于師范類專業(yè)辦學條件數(shù)據(jù)信息進行質量監(jiān)測。三年以來，監(jiān)測工作為師范類專業(yè)質量預警、行政決策等提供了必不可少的支持。為進一步提升監(jiān)測的有效度和可信度，完善常態(tài)化監(jiān)測機制，確保辦學質量，現(xiàn)就做好師范類專業(yè)辦學條件和質量監(jiān)測數(shù)據(jù)核驗工作有關事宜通知如下。

　　一、本次需核驗的，主要為相關高校在2020年度“高等教育質量監(jiān)測國家數(shù)據(jù)平臺”所填報數(shù)據(jù)經分析處理后的信息。請各省級教育行政部門組織有關學校參照8個核心指標及內涵說明(詳見附件)，于2021年12月3日以后登錄師范類專業(yè)認證管理信息系統(tǒng)(https://tea.heec.edu.cn/)(以下簡稱信息系統(tǒng))，按平臺首頁的操作說明進行數(shù)據(jù)核驗和填報。

　　二、各省級教育行政部門要高度重視，加強對數(shù)據(jù)核驗工作的指導和監(jiān)督。核驗過程中發(fā)現(xiàn)有明顯偏差的，請務必告知學校在2021年度數(shù)據(jù)填報及后續(xù)的年度填報過程中對基礎數(shù)據(jù)及時予以更新。信息系統(tǒng)以后不再提供數(shù)據(jù)核驗機會，因填報失誤而影響數(shù)據(jù)使用效果的，由學校自行承擔后果。

　　三、省級教育行政部門對學校核驗信息統(tǒng)一進行確認后，請按信息系統(tǒng)提示下載打印數(shù)據(jù)核驗確認書，加蓋公章后將掃描件于2021年12月15日前發(fā)至heningwang@moe.edu.cn。

　　四、教育部將對監(jiān)測數(shù)據(jù)進行抽查，對于明顯異常的數(shù)據(jù)，按“四不兩直”方式進行核實，并視情嚴肅追究有關單位的責任。

　　數(shù)據(jù)核驗工作咨詢聯(lián)系人：王賀寧、鄭斯齊，電話：010-66093154/66093153

　　附件：師范類專業(yè)核心監(jiān)測指標及內涵說明

　　教育部辦公廳

　　2021年11月24日

師范類專業(yè)核心監(jiān)測指標及內涵說明

　　指標1. 教育實踐時間

　　根據(jù)教師教育課程標準和教育部關于加強師范生教育實踐的意見要求制定。教育實踐包括教育見習、教育實習、教育研習等環(huán)節(jié)，教育實踐一學期指18個教學周。

　　指標2. 實習生數(shù)與教育實踐基地數(shù)比例

　　實習生指參加教育實習的本?？粕?/p>

　　教育實踐基地指學校與校外有關單位簽署協(xié)議，為本專業(yè)人才培養(yǎng)提供服務的相對穩(wěn)定的校外教育見習、實習場所。

　　指標3. 專業(yè)生師比

　　根據(jù)普通本科學校設置暫行規(guī)定相關內容制定。生師比=折合學生數(shù)/專業(yè)教師總數(shù)。其中，折合學生數(shù)=師范專業(yè)普通本、?？粕鷶?shù)+教育碩士生數(shù)*1.5+教育博士生數(shù)*2+留學生數(shù)*3 +進修生數(shù)+成人脫產班學生數(shù)+夜大(業(yè)余)學生數(shù)*0.3+函授生數(shù)*0.1;專業(yè)教師總數(shù)=專任教師數(shù)+外聘教師數(shù)*0.5。外聘教師指聘請的國內外其他高校、基礎教育及科研機構、企業(yè)、行業(yè)的教師和退休教師(含本校退休教師)，聘期為一學期以上。外聘教師按0.5系數(shù)折算后計入教師總數(shù)，且人數(shù)不超過專任教師數(shù)的25%。對于民辦高校，自有教師及外聘教師中聘期二年(含)以上并滿足學校規(guī)定教學工作量的教師按1:1計入專業(yè)教師，聘期一年至兩年的外聘教師按0.5系數(shù)折算后計入本專業(yè)教師總數(shù)，聘期不足一年的不計入專業(yè)教師總數(shù)。

　　指標4. 學科課程與教學論教師(中學教育)/教師教育教師占專任教師比例(小學教育)/專任教師占本專業(yè)教師比例(學前教育)/專業(yè)教學法教師(職業(yè)技術師范教育)/特殊教育專業(yè)背景教師(特殊教育)

　　根據(jù)普通本科學校設置暫行規(guī)定相關內容制定，專任教師指學校本專業(yè)在職教職工中具有教師資格，專門從事教學工作的人員。

　　根據(jù)普通本科學校設置暫行規(guī)定相關內容制定。學科課程與教學論教師占專任教師比例=本專業(yè)學科課程與教學論在職教師/本專業(yè)專任教師總數(shù)。

　　教師教育課程教師占專任教師比例=本專業(yè)教師教育課程在職教師/本專業(yè)專任教師總數(shù)。

　　專業(yè)教學法是指在專業(yè)教學過程中，在一定教育理論和教學原則指導下專業(yè)教師采用的符合課程內容和特點的教學方法，與普通師范教育的學科教學法(教材教法)相對應。專業(yè)教學法教師是指專業(yè)課教師中主要講授專業(yè)教學法的專任教師。

　　指標5. 具有高級職稱教師占專任教師比例

　　根據(jù)普通本科學校設置暫行規(guī)定相關內容制定。具有高級職稱教師占專任教師比例=具有副高級及以上職稱的本專業(yè)專任教師數(shù)/本專業(yè)專任教師總數(shù)。

　　指標6. 生均教育實踐經費

　　教育實踐經費指用于教育見習、教育實習、教育研習等教育實踐活動的經費總額，不含實驗室列入固定資產的設備購置經費。

　　指標7. 生均教育類紙質圖書

　　教育類紙質圖書包括課程論、教學論、學科教學、教育科研、教育教學管理等方面的紙質圖書。

　　指標8. 國家中小學教師資格考試通過率

　　2019屆、2020屆本專業(yè)師范生畢業(yè)前取得國家中小學教師資格考試合格證明人數(shù)及2019屆、2020屆該專業(yè)師范生人數(shù)。(注意本指標有新增填報要求)