黨的二十大強(qiáng)調(diào)，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，三者有機(jī)結(jié)合、一體統(tǒng)籌推進(jìn)。教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，高等教育是龍頭，肩負(fù)著支撐高水平科技自立自強(qiáng)重要戰(zhàn)略任務(wù)，面向新征程新任務(wù)新目標(biāo)，我國(guó)高等教育正全力推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展、奮力支撐高水平創(chuàng)新。為全方位展示最新實(shí)踐成果，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)聯(lián)合中國(guó)教育在線推出《高教前沿》高端訪談欄目，匯聚獨(dú)家視角，分享真知灼見(jiàn)。

　　在第61屆中國(guó)高等教育博覽會(huì)上，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書(shū)記陳弘接受了中國(guó)教育在線的專訪，就教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中高校的使命和責(zé)任、高校如何助力新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展、新農(nóng)科建設(shè)等問(wèn)題分享了他的觀點(diǎn)及湖南農(nóng)大的實(shí)踐。

　　嘉賓簡(jiǎn)介

　　陳弘，1964年10月出生，湖南瀏陽(yáng)人，中共黨員，二級(jí)教授，中南大學(xué)管理學(xué)博士，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書(shū)記、湖南省教學(xué)數(shù)字化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員、湖南省高職專業(yè)認(rèn)證委員會(huì)主任委員。主持國(guó)家社科基金后期資助項(xiàng)目、教育部“十五”規(guī)劃課題、湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目等國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研項(xiàng)目多項(xiàng)，獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，湖南省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，湖南省第十一屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，第四屆湖湘智庫(kù)研究“十大金策”。

　　中國(guó)教育在線：黨的二十大報(bào)告首次將教育、科技、人才三位一體部署，并將教育強(qiáng)國(guó)放在了突出的戰(zhàn)略位置，您認(rèn)為在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中，高校何為？或者說(shuō)高校的使命是什么，應(yīng)該發(fā)揮什么樣的作用？

　　陳弘：謝謝。您的這個(gè)問(wèn)題正是我們?cè)诟咝９芾砗椭\劃大學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，每天都在思考和面對(duì)的問(wèn)題。黨的二十大報(bào)告提出教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，高等教育是龍頭。在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的過(guò)程中，大學(xué)責(zé)任重大、使命光榮。具體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為，高等教育當(dāng)前面臨三個(gè)宏觀層面的新形勢(shì)。

　　第一，國(guó)際秩序正在發(fā)生變化。面對(duì)美國(guó)等西方國(guó)家對(duì)我國(guó)的遏制，我們只有實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，推動(dòng)教育、科技、人才三位一體，才能支撐我們的民族復(fù)興和現(xiàn)代化建設(shè)。

　　第二，科學(xué)技術(shù)日新月異。參加本屆高博會(huì)，我們感到耳目一新?，F(xiàn)在信息技術(shù)飛速發(fā)展，特別是ChatGPT和Sora的出現(xiàn)，從觀念到實(shí)踐，都給教育帶來(lái)了顛覆性的變化。日新月異的科學(xué)技術(shù)，給高等教育帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們必須直面這些挑戰(zhàn)。

　　第三，中華民族偉大復(fù)興。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。面對(duì)新的歷史使命，大學(xué)有責(zé)任為國(guó)家培養(yǎng)出真正能夠應(yīng)對(duì)時(shí)代變革、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的優(yōu)秀人才，向社會(huì)和產(chǎn)業(yè)界源源不斷地提供可轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力的最新科技成果，帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)變革和供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，形成對(duì)整個(gè)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的有力支撐。此外，與過(guò)去相比，大學(xué)需要更加精準(zhǔn)地對(duì)準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)需要和社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求，做好社會(huì)服務(wù)。

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書(shū)記陳弘接受中國(guó)教育在線專訪

　　中國(guó)教育在線：像湖南農(nóng)大這種行業(yè)特色型高校，該如何發(fā)揮作用？

　　陳弘：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)是一所有著120年辦學(xué)歷史的行業(yè)特色型高校，我們始終堅(jiān)持“樸誠(chéng) 奮勉 求實(shí) 創(chuàng)新”的校訓(xùn)和強(qiáng)農(nóng)報(bào)國(guó)的辦學(xué)定位。新中國(guó)成立之后，在原有的農(nóng)業(yè)高等?？茖W(xué)校的基礎(chǔ)上，成立了湖南農(nóng)學(xué)院，毛澤東主席曾親筆題寫校名。當(dāng)前，我們尤其感到農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)高等教育對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興及中國(guó)式現(xiàn)代化的重要性。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)指出，要實(shí)現(xiàn)真正意義上的偉大復(fù)興，就要做到農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富。而農(nóng)業(yè)大學(xué)培養(yǎng)的農(nóng)業(yè)高等人才，是推動(dòng)“三農(nóng)”事業(yè)、鄉(xiāng)村振興及農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的根本動(dòng)力。農(nóng)村美、農(nóng)民富，基礎(chǔ)是要農(nóng)業(yè)強(qiáng)。實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)強(qiáng)靠什么？關(guān)鍵是靠人才、靠技術(shù)。

　　因此，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)一直堅(jiān)持四個(gè)字：農(nóng)大姓農(nóng)。就是農(nóng)業(yè)大學(xué)一定要緊緊圍繞“三農(nóng)”事業(yè)，特別是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的振興，來(lái)開(kāi)展人才培養(yǎng)和科學(xué)研究。學(xué)校目前70多個(gè)本科專業(yè)中，有三分之二都是直接涉農(nóng)專業(yè)，其中絕大部分都是農(nóng)業(yè)相關(guān)的一級(jí)學(xué)科。作為湖南省唯一的農(nóng)業(yè)高等本科院校，我們的定位還要立足湖南，服務(wù)湖南農(nóng)業(yè)千億產(chǎn)業(yè)，面向三湘四水，面向田間地頭，做好人才培養(yǎng)和科學(xué)研究工作。

　　中國(guó)教育在線：培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，是今年各界關(guān)注的重大議題。您認(rèn)為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)我們的高等教育以及高校提出了哪些要求？具體到湖南農(nóng)大，可以從哪些方面發(fā)力呢？

　　陳弘：習(xí)近平總書(shū)記去年考察黑龍江時(shí)首次提出發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，今年的全國(guó)兩會(huì)上，在參加江蘇代表團(tuán)審議時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。新質(zhì)生產(chǎn)力本質(zhì)上是先進(jìn)生產(chǎn)力，關(guān)鍵是創(chuàng)新，重點(diǎn)是質(zhì)優(yōu)，只有創(chuàng)新、質(zhì)優(yōu)，才能代表先進(jìn)生產(chǎn)力。

　　生產(chǎn)力要素里，最主要的要素是人。所以發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，最關(guān)鍵的要素就是創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。只有源源不斷地培養(yǎng)出具備創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的人才，源源不斷地產(chǎn)出新的科學(xué)技術(shù)成果，才能真正形成新質(zhì)生產(chǎn)力，從而帶動(dòng)整個(gè)產(chǎn)業(yè)的變革。

　　具體到大學(xué)，在形成和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力方面，我認(rèn)為有兩大責(zé)任和著力點(diǎn)。

　　第一，培養(yǎng)拔尖型創(chuàng)新人才。這是一個(gè)重大的時(shí)代命題。當(dāng)前，已進(jìn)入人工智能時(shí)代，我們一定要把“知識(shí)”從名詞變成動(dòng)詞。學(xué)生不能還停留在死記硬背東西，而是要培養(yǎng)他們創(chuàng)造性能力，包括獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新型思維以及創(chuàng)造的激情活力等。要把科學(xué)家精神和企業(yè)家精神融為一體?？茖W(xué)家精神就是不斷瞄準(zhǔn)科學(xué)前沿問(wèn)題，去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、研究，務(wù)實(shí)專注，科學(xué)報(bào)國(guó)。而企業(yè)家精神，就是要勇于探索，甚至冒風(fēng)險(xiǎn)去創(chuàng)新創(chuàng)造，并且能夠承受巨大的心理壓力。在企業(yè)家精神的帶動(dòng)下，就會(huì)形成強(qiáng)大的新興產(chǎn)業(yè)。所以，我覺(jué)得，培養(yǎng)創(chuàng)新人才最重要的就是要變革我們的培養(yǎng)模式和方法，要把這兩種精神融為一體。

　　與之相關(guān)，還要改變?nèi)瞬旁u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式。改變過(guò)去應(yīng)試教育那種以知識(shí)要點(diǎn)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式，變?yōu)閼?yīng)+用已有知識(shí)來(lái)創(chuàng)造價(jià)值的思維及能力。這同時(shí)也是我們教育教學(xué)改革的重要著力點(diǎn)。這需要一個(gè)完整的體系化、系統(tǒng)性的變革，包括課程體系、培養(yǎng)方法、產(chǎn)教深度融合以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等等?？傊覀儾荒軆H僅以分?jǐn)?shù)或?qū)W分的高低，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，而要從考試分?jǐn)?shù)之外，發(fā)現(xiàn)那些有創(chuàng)新創(chuàng)造潛力的人才，這就需要我們?cè)诒娌?、識(shí)才、用才方面有觀念上的改變。

　　當(dāng)然，很多大學(xué)特別是好大學(xué)，都在探索拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)路徑，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)也不例外。近年來(lái)，我們做了多方面的探索與改革，如改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)的教師隊(duì)伍，與產(chǎn)業(yè)深度融合，重視通識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生想象力和好奇心等等。其中，最重要的是價(jià)值觀塑造，因?yàn)閮?yōu)秀的創(chuàng)新人才不僅僅要有創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，更需要有正確的價(jià)值觀。

　　我們發(fā)現(xiàn)，但凡在大學(xué)期間，遇上與國(guó)家和民族前途命運(yùn)緊密相連的事件，并參與其中的學(xué)生，他們的報(bào)國(guó)情懷，以及立大志、成大才的抱負(fù)和意愿就會(huì)愈加強(qiáng)烈。近年來(lái)，我們堅(jiān)持不懈地用袁隆平科學(xué)家精神在塑造學(xué)生強(qiáng)農(nóng)報(bào)國(guó)的價(jià)值觀。我們?cè)?qǐng)?jiān)∑皆菏砍鱿律_(kāi)學(xué)典禮，來(lái)給學(xué)生們談理想、談情懷，談他的奮斗歷程和人生經(jīng)驗(yàn)，談他的“兩個(gè)夢(mèng)”。這在很大程度上激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)農(nóng)報(bào)國(guó)的熱情，這就是一種價(jià)值觀的植入。價(jià)值塑造、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)，根本上是立德樹(shù)人。這個(gè)根扎深了，再打牢創(chuàng)新創(chuàng)造的相關(guān)知識(shí)及能力素養(yǎng)，這樣的人才將來(lái)必定能為社會(huì)做出更獨(dú)特的貢獻(xiàn)。

　　第二，從本區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，加大科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化力度，推動(dòng)因地制宜形成新質(zhì)生產(chǎn)力。對(duì)大學(xué)來(lái)講，就是要根據(jù)自身的定位及服務(wù)面向，來(lái)不斷地優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，精準(zhǔn)對(duì)接服務(wù)地方需求及產(chǎn)業(yè)發(fā)展。以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，我們的作物學(xué)是老牌學(xué)科，重點(diǎn)研究水稻和油菜等湖南當(dāng)?shù)刈魑?，而不?huì)過(guò)多地涉及大豆、小麥。再比如，我們的動(dòng)物科學(xué)，主要研究對(duì)象是生豬和禽類，而不會(huì)過(guò)多地注重牛、羊。也就是說(shuō)，每個(gè)地方性、行業(yè)性大學(xué)都要根據(jù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，來(lái)精準(zhǔn)布局自己的學(xué)科和專業(yè)，使人才培養(yǎng)及研發(fā)成果，能夠迅速轉(zhuǎn)化為當(dāng)?shù)氐男沦|(zhì)生產(chǎn)力。我認(rèn)為這是大學(xué)在因地制宜推動(dòng)形成新質(zhì)生產(chǎn)力方面的重要舉措。

　　中國(guó)教育在線：近年來(lái)“四新”建設(shè)也備受關(guān)注，在“新農(nóng)科”建設(shè)上，湖南農(nóng)大是如何做的？

　　陳弘：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)是全國(guó)農(nóng)業(yè)高校里最早設(shè)立智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)的學(xué)校之一，目前培養(yǎng)的第一屆學(xué)生已經(jīng)大四了。從“新農(nóng)科”的角度，我們用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)理念及技術(shù)，培養(yǎng)新一代農(nóng)科學(xué)生，將信息技術(shù)、智能科學(xué)、材料科學(xué)等與傳統(tǒng)農(nóng)科農(nóng)學(xué)深度融合，在課程設(shè)置、培養(yǎng)方向、合作企業(yè)、學(xué)生實(shí)踐等方面，都進(jìn)行了有效探索。

　　在科技創(chuàng)新方面，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)主要落實(shí)兩點(diǎn)：一是通過(guò)“新農(nóng)科”建設(shè)和學(xué)科專業(yè)調(diào)整，在良機(jī)、良法、良種方面發(fā)力，提高糧食單產(chǎn)和品質(zhì)，確保糧食安全。二是解決種業(yè)“卡脖子”問(wèn)題，做好種業(yè)創(chuàng)新。目前，對(duì)標(biāo)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室，湖南省委省政府正在加速推進(jìn)岳麓山實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，聚集了7個(gè)院士團(tuán)隊(duì)和200多名高層次人才，主要就是要解決種業(yè)創(chuàng)新的問(wèn)題，包括攻關(guān)主糧和一些小品種經(jīng)濟(jì)作物的“卡脖子”難題。

　　實(shí)際上，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的人都知道，種子問(wèn)題是命脈問(wèn)題。種業(yè)不僅關(guān)系到糧食安全，也關(guān)系到農(nóng)民增收和農(nóng)村發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)習(xí)近平總書(shū)記講的“大食物觀”，不能僅靠種糧，而是要應(yīng)種盡種、能吃盡吃。讓農(nóng)民真正富起來(lái)，不能僅靠賣大米、賣稻子，而是要發(fā)展水果、蔬菜等各種各樣的農(nóng)產(chǎn)品和經(jīng)濟(jì)作物，并且將其融入大健康產(chǎn)業(yè)?，F(xiàn)在，我們要解決的已經(jīng)不是吃得飽的問(wèn)題，而是要吃得更健康、更安全、更好。

　　解決這些問(wèn)題，根本在于育種，也就是我們講的“良種”。而“良機(jī)”，就是通過(guò)機(jī)械化，特別是信息技術(shù)手段，用自動(dòng)化機(jī)械來(lái)代替人力，降低人工成本，替代傳統(tǒng)的較為艱苦的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。“良法”則是采用最佳種植方法，用好的方法培育好的種子，種出高品質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品。通過(guò)“三良”，提高農(nóng)產(chǎn)品附加值，從而讓農(nóng)民真正實(shí)現(xiàn)增收。只有農(nóng)民真正富起來(lái)了，農(nóng)村建設(shè)才能良性發(fā)展，農(nóng)民的精神生活才會(huì)變得更好。

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)

　　中國(guó)教育在線：是的。自動(dòng)化、人工智能等新技術(shù)與農(nóng)業(yè)的結(jié)合，已經(jīng)顛覆了我們對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的認(rèn)知，可以看到，近年來(lái)農(nóng)科專業(yè)的報(bào)考熱度是有上升的。

　　陳弘：確實(shí)如此。以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，我們的生源是一年比一年好。我們學(xué)?，F(xiàn)建有八大場(chǎng)館，包括動(dòng)植物標(biāo)本館、土壤館、昆蟲(chóng)館、袁隆平科學(xué)家精神展示館、中華農(nóng)耕文明博物館等，這些場(chǎng)館都是面向社會(huì)免費(fèi)開(kāi)放的，每到周末，參觀的人絡(luò)繹不絕，其中絕大多數(shù)都是中小學(xué)生。我和他們交流后發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村很有熱情和情懷。我覺(jué)得，未來(lái)隨著科技進(jìn)步，農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；?、現(xiàn)代化程度越來(lái)越高，熱愛(ài)農(nóng)業(yè)、從事農(nóng)業(yè)的優(yōu)秀青年一定會(huì)越來(lái)越多。正如比爾·蓋茨所言，未來(lái)最有前景的領(lǐng)域，一個(gè)是農(nóng)業(yè)，一個(gè)是健康。我深以為然。

　　湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)先后收到過(guò)袁隆平院士、比爾·蓋茨的來(lái)信，鼓勵(lì)學(xué)生投身農(nóng)業(yè)，孩子們也越來(lái)越有信心。當(dāng)前，農(nóng)業(yè)作為藍(lán)海領(lǐng)域，正是開(kāi)創(chuàng)探索的好時(shí)機(jī)，未來(lái)一定會(huì)集聚更多優(yōu)秀人才，更多優(yōu)秀人才愛(ài)上農(nóng)村、愛(ài)上農(nóng)業(yè)，大家都來(lái)關(guān)注和支持農(nóng)業(yè)發(fā)展，全社會(huì)形成這樣一種良好氛圍，我國(guó)的農(nóng)業(yè)就一定會(huì)發(fā)展得越來(lái)越好。

　　另外，從本質(zhì)上來(lái)講，農(nóng)業(yè)事業(yè)也是健康事業(yè)。我們講“藥食同源”。隨著科技進(jìn)步以及人們健康觀念的變化，未來(lái)，將會(huì)有越來(lái)越多的高品質(zhì)的食品來(lái)替代藥物的部分功能。這也是我們農(nóng)業(yè)大學(xué)和醫(yī)科類大學(xué)等相關(guān)大學(xué)(學(xué)科)，需要共同交叉融合研究的問(wèn)題。現(xiàn)在有很多學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我堅(jiān)信，在他們中一定會(huì)出現(xiàn)一批大科學(xué)家，因?yàn)樗麄冋业搅巳祟惞餐膯?wèn)題和人生奮斗的方向。只要以需求為導(dǎo)向，并且以釘釘子的精神，持之以恒地做下去，就一定能取得成功。

　　(本文系湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書(shū)記陳弘在第61屆高博會(huì)“高教前沿”欄目的訪談實(shí)錄)