請(qǐng)導(dǎo)師寫推薦信，內(nèi)容應(yīng)該如何安排

現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來越多，留學(xué)可以開闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且世界名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“請(qǐng)導(dǎo)師寫推薦信，內(nèi)容應(yīng)該如何安排”這個(gè)問題

看過學(xué)校推薦信要求的人，不難知道，導(dǎo)師推薦信內(nèi)容主要為：推薦人與申請(qǐng)者之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)時(shí)長(zhǎng)對(duì)申請(qǐng)者的印象下面分而述之：推薦人與申請(qǐng)者之間的關(guān)系不要只是說是私人關(guān)系，比如朋友、親戚之類的；一般比較有說服力、有含金量的導(dǎo)師推薦信，推薦人與申請(qǐng)者的關(guān)系，是相互之間有學(xué)術(shù)交流或職業(yè)交流的關(guān)系。比如，爸爸的朋友，私下經(jīng)常一起聚餐聊家常。但是呢，他在申請(qǐng)者所申請(qǐng)的專業(yè)方面的有高的研究成就，所以，也會(huì)經(jīng)常一起討論相關(guān)的問題，并且，將自己在學(xué)校的一些研究項(xiàng)目與他一起討論，并且獲得一些好的建議或意見。這樣的學(xué)術(shù)研究過程，是可以寫到推薦信中的，而且，也是比較好的。認(rèn)識(shí)時(shí)長(zhǎng)這個(gè)就是你與推薦人接觸的時(shí)間長(zhǎng)度了。比如，推薦人為學(xué)校授課老師，那么，認(rèn)識(shí)時(shí)間便是授課的時(shí)長(zhǎng)。當(dāng)然，也有一種可能，在開學(xué)時(shí)，由于他的報(bào)告認(rèn)識(shí)了他，并且攀談起來，并且后來也會(huì)有一些簡(jiǎn)單交流，再后來，就有一門課程是他授課，因此，交流更加深入。即便課程結(jié)課，還是會(huì)時(shí)長(zhǎng)交流一些學(xué)術(shù)問題、拉拉家常，一直到畢業(yè)。這樣的話，可以寫從最初的見面到最終畢業(yè)，也就是四年時(shí)間了。所以，時(shí)間長(zhǎng)度也是取決于你與他的關(guān)系說明的。推薦人對(duì)申請(qǐng)者的印象通俗來講，這個(gè)就轉(zhuǎn)化為導(dǎo)師推薦信中申請(qǐng)者的能力特點(diǎn)說明了。我們說過，簡(jiǎn)歷是突出全面的你，推薦信展示完美的你，個(gè)人陳述是個(gè)性的你的縮影。也就是說，推薦信，要迎合申請(qǐng)專業(yè)，展示你的突出能力。更值得一提的是，在寫到申請(qǐng)者的能力特點(diǎn)之后，需要通過相關(guān)的事例，論證申請(qǐng)者的能力，這樣，更加具有說服力。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：“推薦人在推薦信中說道申請(qǐng)者很聰明，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。”恩，這個(gè)說法很廣泛，令讀者完全沒有概念。如果，后面再加個(gè)事例：“他真的很聰明。對(duì)于XX知識(shí)點(diǎn)，其他的同學(xué)，在我教授了五六遍之后，還是沒有理解，非常疑惑。但是他在我講解一遍之后，便掌握了，并且，在能夠通過這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，舉一反三，解決XXX其他相關(guān)問題?！边@樣，通過對(duì)比與數(shù)據(jù)列舉，我們便能很快知道這個(gè)程度了。是的，他很聰明，較之班上同學(xué)，他是第一個(gè)在第一次講解中，就掌握知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生。事實(shí)上，舉例是一種簡(jiǎn)化理解的過程。就像我在寫這篇文章的過程中，你可以看到，里面我?guī)缀趺繉懸粋€(gè)論點(diǎn)，都會(huì)用舉例深入說明的原因。以上就是請(qǐng)導(dǎo)師寫推薦信內(nèi)容的安排，對(duì)于推薦信有什么疑問，歡迎咨詢老師，老師為你進(jìn)行一對(duì)一評(píng)估。

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