RMIT畢業(yè)生就業(yè)率全澳第2，全球第15

RMIT畢業(yè)生就業(yè)率全澳第2，全球第15！，很多同學(xué)對于這個問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。

一個學(xué)生就業(yè)能力強(qiáng)，那歸功于個人。一個學(xué)校畢業(yè)生整體就業(yè)能力強(qiáng)，那就可能歸功于培養(yǎng)模式了。

在分析原因之前，先問你個問題：哪種學(xué)習(xí)，你更喜歡？是前沿理論的研究探討，還是邊學(xué)邊實(shí)踐，學(xué)習(xí)實(shí)用上手的扎實(shí)工作技能？如果是后者，那RMIT的教學(xué)方法非常適合你哦！

而RMIT這套強(qiáng)調(diào)實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法，正是為RMIT的同學(xué)們畢業(yè)后就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這也就是為什么RMIT畢業(yè)生就業(yè)能力強(qiáng)的原因。

光這幾句話，也許還比較難理解，沒事~我們一步一步來解釋，先看看RMIT畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢的詳細(xì)分析~

RMIT畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢

根據(jù)QS2018全球大學(xué)排行榜，RMIT的畢業(yè)生就業(yè)率全澳第2，全球第15。而澳洲政府教育部的數(shù)據(jù)顯示，2017年RMIT畢業(yè)生的雇主滿意度為87.3%，位居全澳第7。其中，RMIT的畢業(yè)生在基礎(chǔ)知識以及專業(yè)知識方面得分較高，這意味著RMIT的學(xué)生擁有相當(dāng)不錯的基礎(chǔ)素質(zhì)和扎實(shí)的專業(yè)能力。

這都是因?yàn)镽MIT一直以來采用“實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合”的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式讓RMIT的畢業(yè)生不僅能學(xué)習(xí)和鍛煉業(yè)界所需的知識和能力，并且與業(yè)界建立聯(lián)系，拓展了自己的職場人脈，畢業(yè)后自然受到雇主的青睞。

RMIT“實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合”的教學(xué)模式

RMIT倡導(dǎo)“實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合”的教學(xué)模式 （WIL Work integrated learning）在設(shè)置課程時注重學(xué)以致用，為同學(xué)們提供各種形式實(shí)踐機(jī)會，比如說實(shí)習(xí)、企業(yè)合作項(xiàng)目、導(dǎo)師項(xiàng)目等等。

比如說，RMIT與Dior迪奧合作，設(shè)立學(xué)生導(dǎo)師項(xiàng)目，讓各專業(yè)的同學(xué)都能獲得Dior精英人士的指導(dǎo)。同學(xué)們不僅能跟著導(dǎo)師接觸到，并從中學(xué)習(xí)實(shí)用的知識，同時也更加確定未來職業(yè)方向。其中，學(xué)習(xí)時尚與紡織材料設(shè)計(jì)營銷專業(yè)的Johanna同學(xué)說，“我一開始不太清楚畢業(yè)后要做什么，不過導(dǎo)師給我很多建議，我最終找到了職業(yè)方向！”

RMITDior合作學(xué)生導(dǎo)師項(xiàng)目

同時，RMIT與各行業(yè)的巨頭緊密合作，了解當(dāng)前業(yè)界最新動態(tài)以及用人需求，并在課程里針對性地設(shè)置相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)們能夠掌握當(dāng)今企業(yè)最重視的專業(yè)能力。與RMIT合作的企業(yè)包括迪奧Dior、阿迪達(dá)斯Addidas、寶馬BMW、德勤會計(jì)律師事務(wù)所Deloitte等。

通過實(shí)踐，同學(xué)們可以

• 將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)踐中，加深對知識的理解和運(yùn)用

• 鍛煉工作基本能力，如解決問題能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力等

• 提前了解職場文化，熟悉職場規(guī)則

• 建立職場人脈關(guān)系網(wǎng)

• 了解你今后可能從事的行業(yè)，從而更好地確定今后的職業(yè)方向

• 擁有一份更優(yōu)秀的履歷

當(dāng)今最受雇主青睞的員工素質(zhì)有哪些？

這種教學(xué)方法，同學(xué)們怎么看？

Alex之前在RMIT學(xué)習(xí)商科（經(jīng)濟(jì)與金融）本科課程。在學(xué)習(xí)期間，他在澳洲國家交通委員會實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，Alex不僅對澳洲的交通運(yùn)輸行業(yè)、政府機(jī)構(gòu)辦事規(guī)則有了深入的了解，同時還鍛煉了數(shù)據(jù)分析的能力。他認(rèn)為這些知識和經(jīng)驗(yàn)對于畢業(yè)找工作非常重要，而且是無法從書本上學(xué)到的。

Leroy是RMIT信息科技碩士(Master of IT)的畢業(yè)生，如今是RMIT的一名研究工程師。在開始碩士課程學(xué)習(xí)前，Leroy對IT一無所知。但是，通過兩年的學(xué)習(xí)，他不僅掌握了專業(yè)的知識，而且在RMIT的VXLab與澳洲聯(lián)邦銀行合作的項(xiàng)目中一展身手，為聯(lián)邦銀行的機(jī)器人編寫代碼。

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