意大利留學(xué)必看：馬可波羅計劃和圖蘭朵計劃到底是什么？

中國學(xué)生自費赴意大利留學(xué)從2006/2007年拉開序幕，至今已經(jīng)走過了18年的發(fā)展歷程。期間，許多同學(xué)把意大利作為留學(xué)目的國，都是從了解“馬可波羅”和“圖蘭朵”計劃入手的。雖然，這兩個計劃在18年的過程中可圈可點，但不可否認的是，“馬可波羅”和“圖蘭朵”計劃已經(jīng)助力眾多工薪家庭子女圓夢海外留學(xué)?，F(xiàn)如今，這兩個計劃，尤其是“圖蘭朵”計劃仍然是中國學(xué)生赴意大利留學(xué)的主要渠道。那這兩個途徑究竟是如何起源的，又是如何發(fā)展的呢？

歷史背景

吸引中國學(xué)生在意大利綜合性大學(xué)的“頂層設(shè)計”始于本世紀(jì)初，隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展、生活水平的提高以及家庭收入的增加，使得中國更多的中等收入家庭對子女教育進行投資的意愿不斷增強。中意兩國間在各領(lǐng)域的合作也在不斷拓展，教育領(lǐng)域理所應(yīng)當(dāng)成為雙邊合作的重點，以教育交流促進其它領(lǐng)域的合作發(fā)展也是兩國政府、教育界、企業(yè)界和眾多有識之士的共識。2004年10月，時任意大利總統(tǒng)錢皮訪華，訪華期間，中意雙方就加強教育領(lǐng)域的交流表現(xiàn)出強烈的愿望。錢皮總統(tǒng)隨即責(zé)成意大利有關(guān)主管部門，積極深入地開展工作，為吸引中國學(xué)生出臺一定的鼓勵措施。時任意大利佩魯賈外國人大學(xué)校長、后任意大利大學(xué)科研部長賈尼尼教授（STEFANIAGIANNINI）在2006年12月出版的UNIVERSITAS 雜志上撰文回憶了“馬可波羅”計劃的由來。

文章指出：“2004年，在意大利總統(tǒng)錢皮的指導(dǎo)下，早在2004年7月，意大利大學(xué)校長聯(lián)合會（CRUI）和意大利最大的制造業(yè)行業(yè)協(xié)會-意大利工業(yè)家聯(lián)合會（CONFINDUSTRIA）為了加強意大利和亞洲國家，尤其是和中國的合作，制訂了包括擴大大學(xué)間學(xué)術(shù)交流、促進創(chuàng)新合作的指導(dǎo)意見和措施綱要，主要包括：

1. 促進和提高中國學(xué)生在意大利大學(xué)的注冊數(shù)量；

2. 改善接待中國學(xué)生的接待條件；

3. 加強針對中國學(xué)生的意大利語的教學(xué)與語言的推廣；

4. 提高意大利大學(xué)吸引中國學(xué)生的競爭力；

5. 建立企業(yè)與意大利大學(xué)間穩(wěn)定、有效和良好的互動關(guān)系，共同吸引中國留學(xué)生，提供實習(xí)機會等。

2005年7月，意大利時任教育部長對中國進行了正式訪問，雙方簽署了旨在加強兩國在高等教育領(lǐng)域的合作的雙邊協(xié)定，對互相承認學(xué)歷與學(xué)位、加強兩國大學(xué)間的交流與合作、創(chuàng)建中意兩國大學(xué)間的合作辦學(xué)關(guān)系和鼓勵創(chuàng)立新的便利兩國學(xué)生交流模式進行了安排。

“馬可波羅“計劃

為了具體落實和研究新的模式，2005年，意大利政府建立了由多部門參與的工作和協(xié)調(diào)機制（TAVOLO DICOORDINAMENTO）。意大利外交部、意大利大學(xué)與科學(xué)研究部、意大利工業(yè)家聯(lián)合會（CONFINDUSTRIA）、意大利大學(xué)校長聯(lián)合會（CRUI）等共同參與。該協(xié)調(diào)機制就制約兩國高等教育領(lǐng)域交流的一些重要節(jié)點問題進行了梳理，主要從法律、法規(guī)層面和學(xué)生培養(yǎng)方案方面的具體問題，特別是涉及簽證發(fā)放、大學(xué)注冊、語言培訓(xùn)計劃等進行了深入研究。與此同時，意大利也加大了對意大利大學(xué)體系的宣傳。2005年2月26日至3月5日，意大利首次組織24所高校參加了在北京、青島和上海舉辦的第十屆中國國際教育巡回展，這也是歷史上第一次有眾多的意大利大學(xué)參加旨在推廣意大利的高等教育體系的活動，讓中國學(xué)生和家長第一次對意大利的高等教育有了初步了解。隨后，意大利教育部專門建立了針對外國學(xué)生的英文網(wǎng)站“STUDY INITALY”，其中有一個板塊專門針對中國學(xué)生。意大利駐華使館也為推廣意大利高等教育做了許多有益的工作，包括在其官方網(wǎng)站上，開辟了一個專供中國學(xué)生詳細了解留學(xué)和意大利大學(xué)政策信息的專欄。

“馬可波羅“計劃正是在這種大背景下應(yīng)運而生。為了加強兩國教育主管部門的協(xié)調(diào)；雙方專門成立了馬可波羅計劃雙邊工作機制（TAVOLO MARCOPOLO）。探討為中國赴意大利留學(xué)生提供技術(shù)支持和采取便利化措施。主要要點為：

－為不具備意大利語水平的學(xué)生或意大利語言水平較低的學(xué)生發(fā)放簽證，允許他們在意大利進行一階段的“語言預(yù)科學(xué)習(xí)”后，進入意大利大學(xué)學(xué)習(xí)；

－簡化參加馬可波羅計劃和在意大利進行語言學(xué)習(xí)的中國學(xué)生的大學(xué)注冊手續(xù)；

通過兩國政府的友好協(xié)商，終于在2006年10月就學(xué)習(xí)簽證發(fā)放問題達成協(xié)議。這意味著“零語言基礎(chǔ)或者較低語言水平的學(xué)生”可以先注冊大學(xué)，逐步適應(yīng)意大利的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

意大利大學(xué)校長聯(lián)合會（CRUI）于2006年正式向意大利綜合性大學(xué)發(fā)出“馬可波羅“計劃的官方文件，正式將該計劃命名為“CONTINGENTEMARCOPOLO”。同時，要求中國學(xué)生要在意大利進行不少于6個月的語言培訓(xùn)。由此，”馬可波羅計劃“正式啟動，2007年1月開始正式向參加該計劃的中國學(xué)生發(fā)放簽證。由此可以看出，馬可波羅計劃的實質(zhì)實際上是一種”簽證便利化措施“，這也是意大利政府專門針對一個國家學(xué)生專門出臺的便利化措施，可見意大利政府對意中兩國教育交流合作的重視程度。也就是說，從2007/2008學(xué)年，意大利綜合性大學(xué)正式接受”馬可波羅“計劃學(xué)生。

“圖蘭朵“計劃

眾所周知，意大利大學(xué)校長聯(lián)合會（CRUI）是意大利綜合性大學(xué)統(tǒng)一協(xié)調(diào)政策和戰(zhàn)略的一級官方組織，但其業(yè)務(wù)不涉及意大利的高等藝術(shù)院校（AFAM），由于意大利的高等藝術(shù)教育體系是平行于綜合性大學(xué)的體系?？紤]到中國學(xué)生對意大利美術(shù)學(xué)院、音樂、設(shè)計和舞蹈專業(yè)的學(xué)習(xí)需求，2009年10月，意大利大學(xué)與科學(xué)研究部參照“馬可波羅“計劃的有關(guān)要點和機制，制定了針對中國學(xué)生就讀意大利高等藝術(shù)院校的”圖蘭朵”計劃。命名為“CONTINGENTETURANDOT”。

”圖蘭朵”計劃第一個招生簡章公布于2009年11月4日，2009年12月15日內(nèi)第一批”圖蘭朵”計劃學(xué)生在意大利駐華使領(lǐng)館完成了預(yù)注冊。2010年3月獲得簽證前往意大利進行為期6個月的語言學(xué)習(xí)。

意大利語言教學(xué)

“馬可波羅”、“圖蘭朵”這兩個計劃剛剛出臺時，只要求學(xué)生以“零語言”基礎(chǔ)赴意大利進行為期6個月的語言培訓(xùn)。然而，6個月要達到B1/B2的意大利語水平是不現(xiàn)實的。考慮到現(xiàn)實需求和大學(xué)的“抱怨”。“馬可波羅”、“圖蘭朵”計劃學(xué)生的語言培訓(xùn)時間經(jīng)歷了歷次“加碼”。

-2007/2008學(xué)年馬可波羅計劃：6個月；

-2008/2009學(xué)年馬可波羅計劃：6個月；

-2010/2011學(xué)年馬可波羅、圖蘭朵計劃：6個月；

-2011/2012學(xué)年馬可波羅、圖蘭朵計劃：6個月；

-2013/2014學(xué)年馬可波羅、圖蘭朵計劃：6個月；

-2014/2013學(xué)年馬可波羅、圖蘭朵計劃：6個月；

-2015/2016學(xué)年馬可波羅、圖蘭朵計劃：8個月；

-2016/2017學(xué)年馬可波羅、圖蘭朵計劃：10-11個月；一直到2023/2024學(xué)年馬可波羅、圖蘭朵計劃一直延續(xù)至少10個月的語言培訓(xùn)；

從2018/2019學(xué)年開始，對參加“馬可波羅”、“圖蘭朵”計劃學(xué)生的高考成績要求，也曾經(jīng)進行了調(diào)整。要求”馬可波羅”計劃申請意大利綜合性大學(xué)本科專業(yè)的成績不低于400分，藝術(shù)考生的文化課成績不低于300分。

意大利教育中心數(shù)據(jù)

意大利教育中心（Uni-Italia）自2008年在中國的意大利使領(lǐng)館設(shè)立辦公室后，一直對中國學(xué)生赴意大利留學(xué)的大數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和解讀。從多年的數(shù)據(jù)可以看出，“馬可波羅”、“圖蘭朵”計劃一直是中國學(xué)生留學(xué)意大利的主要途徑，表明中國學(xué)生赴意大利學(xué)習(xí)藝術(shù)類課程的實際需求一直在增加，同時從另一個角度可以看出中國高等藝術(shù)類教育資源的”缺口“依然很大。

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