寫在國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)上線一周年之際

　　通過一根根網(wǎng)線，連通時(shí)空，透過一塊塊屏幕，千里咫尺，廣大師生足不出戶就能登錄國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，瀏覽使用上面的海量?jī)?yōu)質(zhì)教育資源。

　　“面對(duì)信息化潮流，只有積極搶占制高點(diǎn)，才能贏得發(fā)展先機(jī)?！痹诹?xí)近平總書記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)重要講話精神的指引下，我國(guó)信息化建設(shè)加速發(fā)展。數(shù)字化浪潮之下，教育部抓住歷史機(jī)遇，扎實(shí)推進(jìn)國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，利用數(shù)字技術(shù)拓展學(xué)校邊界和學(xué)習(xí)時(shí)空，塑造出教育新形態(tài)。

　　一個(gè)應(yīng)勢(shì)而新的智慧教育平臺(tái)，一場(chǎng)深刻的數(shù)字革命，正在賦能教育改革升級(jí)——

　　正當(dāng)其時(shí) 風(fēng)頭正勁

　　當(dāng)前，數(shù)字化轉(zhuǎn)型正在推動(dòng)未來社會(huì)全面變革，數(shù)字教育已成為推動(dòng)世界教育變革的重要力量。尤其是疫情期間，全球教育面臨重大挑戰(zhàn)。疫情引發(fā)了前所未有的大規(guī)模在線學(xué)習(xí)，加速了教育數(shù)字化變革進(jìn)程。

　　黨的二十大首次將“推進(jìn)教育數(shù)字化”寫進(jìn)黨代會(huì)報(bào)告，在“辦好人民滿意的教育”中提出“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”，標(biāo)志著推進(jìn)教育數(shù)字化已經(jīng)成為全黨全國(guó)普遍共識(shí)和重要戰(zhàn)略性目標(biāo)。

　　作為數(shù)字中國(guó)戰(zhàn)略的一部分，推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是貫徹國(guó)家戰(zhàn)略的應(yīng)有之義。教育部黨組堅(jiān)決落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于數(shù)字中國(guó)的重要指示精神，集中力量推進(jìn)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)開辟了全新賽道、增添了強(qiáng)大動(dòng)能。

　　回望國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)的創(chuàng)立之路，從頂層設(shè)計(jì)到基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字資源、平臺(tái)搭建、應(yīng)用探索，一步一個(gè)腳印，交出了一份亮眼的成績(jī)單。

　　2022年3月28日，國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)正式上線;7月8日，時(shí)任國(guó)務(wù)院副總理孫春蘭專程到教育部調(diào)研平臺(tái)建設(shè)情況，親自開通門戶2.0版本。

　　2022年4月和7月，教育部先后部署開展了兩批國(guó)家智慧教育平臺(tái)地方和學(xué)校試點(diǎn)工作。多地把國(guó)家平臺(tái)資源常態(tài)化應(yīng)用與建設(shè)納入學(xué)校教育教學(xué)管理的基本要求，應(yīng)用國(guó)家平臺(tái)的積極性持續(xù)增強(qiáng)。

　　一年來，按照“應(yīng)用為王、服務(wù)至上、簡(jiǎn)潔高效、安全運(yùn)行”的總要求，國(guó)家智慧教育門戶經(jīng)過7次迭代升級(jí)，形成了“三平臺(tái)、一大廳、一專題、一專區(qū)”的平臺(tái)架構(gòu)，開通智教中國(guó)通行證，持續(xù)優(yōu)化門戶視覺效果，用戶體驗(yàn)持續(xù)提升。

　　一年來，國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)由點(diǎn)到面逐步發(fā)展，“三橫三縱”定位構(gòu)建資源布局已然形成。

　　平臺(tái)面向52.9萬所學(xué)校、1844萬教師、2.91億學(xué)生和廣大社會(huì)學(xué)習(xí)者，匯聚中小學(xué)資源4.4萬條、職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫1295個(gè)、高等教育優(yōu)質(zhì)慕課2.7萬門，提供優(yōu)質(zhì)政務(wù)服務(wù)26項(xiàng)。上線一年來，訪客量超過11億人次，用戶覆蓋世界200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

　　“到目前為止，試點(diǎn)范圍已經(jīng)覆蓋全國(guó)31個(gè)省(區(qū)、市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)，基本形成了世界第一大教育資源數(shù)字化中心和服務(wù)平臺(tái)。”2022年9月9日，教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬在中宣部組織的新聞發(fā)布會(huì)上表示。國(guó)家智慧教育平臺(tái)對(duì)推進(jìn)教育數(shù)字化，提升我國(guó)數(shù)字教育在國(guó)際上的影響力和話語權(quán)，作出了積極貢獻(xiàn)。

　　聚焦公平 提高質(zhì)量

　　“我們將通過教育信息化，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進(jìn)教育公平，讓億萬孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過知識(shí)改變命運(yùn)?！绷?xí)近平總書記的囑托聲聲在耳。

　　打破地域限制、縮小校際差別，以平臺(tái)為抓手，只需聯(lián)上網(wǎng)，就能連通夢(mèng)想之路，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

　　喀什大學(xué)學(xué)生謝姆西努爾·吐爾孫對(duì)慕課感慨萬千，通過一塊“改變命運(yùn)的屏幕”，在喀什也能和地處上海的華東理工大學(xué)學(xué)生同堂聽講。

　　“在家就能看到北京、上海特級(jí)教師上的課，真是太棒了!”“不花錢的名師課，真是太香了!”沒有什么比學(xué)生的“點(diǎn)贊”更有說服力。

　　基礎(chǔ)教育方面，國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)匯聚全國(guó)最優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育數(shù)字資源，截至2023年2月，平臺(tái)已開設(shè)德育、課程教學(xué)、體育、美育、勞動(dòng)教育等10個(gè)板塊、53個(gè)欄目，覆蓋30個(gè)版本，還提供了“雙師課堂”等多種應(yīng)用模式，幫助農(nóng)村地區(qū)開足開齊開好國(guó)家規(guī)定課程，讓遠(yuǎn)在邊疆、身處農(nóng)村的孩子和大城市的孩子“同上一堂課”。

　　職業(yè)教育方面，平臺(tái)支持55%的職業(yè)學(xué)校教師開展混合式教學(xué)，探索運(yùn)用虛擬仿真、數(shù)字孿生等數(shù)字技術(shù)和資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)場(chǎng)景，解決實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)難題。普及數(shù)字技術(shù)支持下的自主式、探究式、合作式等教學(xué)模式，推進(jìn)教學(xué)組織方式變革。

　　高等教育方面，國(guó)家高等教育智慧教育平臺(tái)開設(shè)“慕課西部行”專欄，幫助西部地區(qū)開展混合式教學(xué)261萬門次，參與學(xué)習(xí)的學(xué)生達(dá)3.3億人次，接受慕課應(yīng)用培訓(xùn)的西部教師達(dá)167萬人次，線上線下混合式教學(xué)等新的教育形態(tài)和新的人才培養(yǎng)范式快速涌現(xiàn)。

　　技術(shù)升級(jí)不是最終目的，尤其在教育領(lǐng)域，所有技術(shù)的革命都是為了更加公平、更高質(zhì)量的教育教學(xué)。

　　“一塊屏幕”成功使城鄉(xiāng)教育更好聯(lián)通，“一個(gè)平臺(tái)”打破了地域阻隔，為一個(gè)個(gè)學(xué)生打開了通往優(yōu)質(zhì)教育、追逐夢(mèng)想的“一扇窗戶”。

　　應(yīng)時(shí)而設(shè) 應(yīng)勢(shì)而新

　　國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)被師生們稱作“寶藏”。自上線以來，平臺(tái)不斷豐富內(nèi)容資源，不斷拓展服務(wù)領(lǐng)域，不斷推動(dòng)門戶迭代，為廣大師生和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供“一站式”服務(wù)。

　　一年來，國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、學(xué)校治理、社會(huì)賦能、教育改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮國(guó)家智慧教育平臺(tái)的疊加、積聚、倍增效應(yīng)，服務(wù)的領(lǐng)域和應(yīng)用規(guī)模前所未有。

　　在中小學(xué)生眼中，這是一個(gè)能滿足多樣化學(xué)習(xí)需求的平臺(tái)。平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資源有效服務(wù)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、農(nóng)村優(yōu)質(zhì)資源共享和家校協(xié)同育人，有效支持了校內(nèi)教學(xué)提質(zhì)和課后服務(wù)增效。

　　在高校畢業(yè)生眼中，這是一個(gè)能協(xié)助解決求學(xué)求職所需的平臺(tái)。國(guó)家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)提供豐富的政策、崗位信息和指導(dǎo)服務(wù)，全年累計(jì)共享崗位達(dá)1370萬個(gè)，通過平臺(tái)就業(yè)的畢業(yè)生占比從2021年的24%增長(zhǎng)到2022年的31.6%。此外，平臺(tái)還設(shè)置了服務(wù)大廳，增設(shè)考試服務(wù)、學(xué)位學(xué)歷、留學(xué)服務(wù)三個(gè)欄目，讓畢業(yè)生在求學(xué)求職路上“如虎添翼”。

　　在教師眼中，這是一個(gè)提升師生數(shù)字素養(yǎng)與技能，增強(qiáng)教育數(shù)字化軟實(shí)力的平臺(tái)。平臺(tái)提供海量資源，具備支撐教師備課、課堂教學(xué)、課后服務(wù)、作業(yè)活動(dòng)、答疑輔導(dǎo)、家校交流、教師研修等多種場(chǎng)景應(yīng)用的能力。以人的數(shù)字化為重點(diǎn)，加快構(gòu)建師生數(shù)字素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系與測(cè)評(píng)模型，探索校內(nèi)校外一體化數(shù)字素養(yǎng)培育體系。

　　“今后，平臺(tái)將逐步通過大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)，為用戶提供資源的個(gè)性化訂閱、智能推送推薦、精準(zhǔn)檢索等功能，逐步形成基于數(shù)字化的基礎(chǔ)教育服務(wù)新生態(tài)。”教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館)副主任楊非說。

　　為了回應(yīng)師生和社會(huì)關(guān)切，國(guó)家平臺(tái)陸續(xù)上線了“抗擊疫情”“心理健康”“北京冬奧精神”專題，為廣大師生及時(shí)提供疫情防控政策權(quán)威信息和心理健康視頻資源以及咨詢服務(wù)。按照“應(yīng)時(shí)而設(shè)、應(yīng)勢(shì)而新”的原則，平臺(tái)又陸續(xù)上線“暑期教師研修”“樹人課堂”“學(xué)習(xí)黨的二十大云課堂”等專題，持續(xù)豐富時(shí)政、理論、思政教育內(nèi)容，成為國(guó)家門戶上動(dòng)態(tài)集納和積淀各領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)資源的“寶庫”。

　　“面向數(shù)字時(shí)代，教育要更加適應(yīng)時(shí)代的特點(diǎn)、回應(yīng)時(shí)代的召喚、滿足時(shí)代的要求。社會(huì)各界要攜手推進(jìn)教育數(shù)字化發(fā)展，以數(shù)字化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)和學(xué)習(xí)型社會(huì)作出新的更大的貢獻(xiàn)?！苯逃靠茖W(xué)技術(shù)與信息化司司長(zhǎng)雷朝滋說。