00496 體育測(cè)量與評(píng)價(jià)（高綱 0689）

南京師范大學(xué)編（高綱號(hào) 0689）

一、課程性質(zhì)及其設(shè)置的目的與要求

（一）課程性質(zhì)和特點(diǎn)

《體育測(cè)量與評(píng)價(jià)》是我省高等教育自學(xué)考試體育教育（本科段）的一門重要的專業(yè)課程。它是一門通過對(duì)人體整體測(cè)量和局部測(cè)量來探討人體的類型、特征、變異和發(fā)展規(guī)律的學(xué)科。體育科學(xué)領(lǐng)域的人體測(cè)量與評(píng)價(jià)亦不例外。通過這門課程的學(xué)習(xí)，使應(yīng)考者能夠系統(tǒng)的了解人體測(cè)量與評(píng)價(jià)的基本理論，熟練掌握人體測(cè)量的技術(shù)以及有關(guān)身體指標(biāo)評(píng)價(jià)的方法和技術(shù)。從而更好為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和健身指導(dǎo)提供科學(xué)的咨詢。

本課程的內(nèi)容包括測(cè)量與評(píng)價(jià)的理論與測(cè)試方法兩部分。測(cè)量與評(píng)價(jià)理論包括：測(cè)量的可靠性、有效性、客觀性及其檢驗(yàn)、測(cè)量尺度（量表）、評(píng)分方法及評(píng)價(jià)量表的制定，人體生長(zhǎng)發(fā)育的評(píng)價(jià)與預(yù)測(cè)等。測(cè)量方法主要包括：人體形態(tài)、機(jī)能、身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力的測(cè)定；身體成分、營(yíng)養(yǎng)狀況及成熟度的測(cè)定；疲勞的評(píng)定，心理素質(zhì)的評(píng)定等規(guī)范化的具體操作方法。

測(cè)量與評(píng)價(jià)理論與測(cè)量方法，均以體育統(tǒng)計(jì)、人體解剖學(xué)、人體生理學(xué)及運(yùn)動(dòng)生理學(xué)為基礎(chǔ)理論，而且同技術(shù)學(xué)科及教育、心理學(xué)科的關(guān)系亦較為密切。所以人體測(cè)量與評(píng)價(jià)這門學(xué)科，只有在上述學(xué)科理論的基礎(chǔ)上，才能不斷豐富和完善自己的學(xué)科體系。

（二）本課程的基本要求

通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)考者應(yīng)達(dá)到以下要求： 1、了解人體測(cè)量與評(píng)價(jià)課程及相關(guān)課程的基本內(nèi)容。 2、理解測(cè)量的三性理論，掌握三性檢驗(yàn)的方法，理解評(píng)價(jià)的基本過程，掌握評(píng)價(jià)的基本方法和量表。 3、掌握人體形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力測(cè)量的基本技術(shù)。 4、掌握人體測(cè)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定方法、體育評(píng)分方法。

（三）本課程的相關(guān)課程

體育統(tǒng)計(jì)學(xué)在這門課程中起著重要的作用，特別是正態(tài)分布理論在人體測(cè)量與評(píng)價(jià)中發(fā)揮了重要的作用。生理、生化、運(yùn)動(dòng)解剖課程是學(xué)好這門課程的基礎(chǔ)，希望應(yīng)試者能對(duì)這兩門高度相關(guān)課程有較深入的了解。

二、課程內(nèi)容與考核目標(biāo)

第一章 測(cè)量與評(píng)價(jià)理論

（一）課程內(nèi)容

測(cè)量的三性理論；評(píng)價(jià)的基本概念與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；形態(tài)發(fā)育的評(píng)價(jià)、生理機(jī)能、身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力的評(píng)價(jià)。

（二）學(xué)習(xí)要求

理解并掌握保證測(cè)量準(zhǔn)確的三性理論（可靠性、有效性、客觀性），理解并掌握評(píng)價(jià)的基本方法和過程，掌握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定方法。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

領(lǐng)會(huì)測(cè)量的三性理論，掌握測(cè)量的基本技術(shù)、評(píng)價(jià)的基本方法和過程，熟練掌握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定方法。難點(diǎn)在于人體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定方法。本章也是考試的重點(diǎn)所在。

第二章 人體形態(tài)測(cè)量

本章專門介紹了形態(tài)測(cè)量的基本知識(shí)以及姿勢(shì)、體型、骨骼年齡的具體測(cè)量技術(shù)和生長(zhǎng)發(fā)育的評(píng)價(jià)。應(yīng)試者應(yīng)能夠理解基本的概念，熟練掌握具體的測(cè)量方法。

第三章、心肺功能測(cè)定；第四章、身體素質(zhì)的測(cè)定；第五章、一般運(yùn)動(dòng)能力的測(cè)定；第六章、營(yíng)養(yǎng)及身體成分的測(cè)定和第二的要求基本一致。應(yīng)試者能夠理解其中的基本概念、熟悉測(cè)定的內(nèi)容、掌握基本的測(cè)量技術(shù)。

第二章到第六章的考試重點(diǎn)在形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、身體成分、營(yíng)養(yǎng)的測(cè)量的內(nèi)容上，具體技術(shù)不作考試要求。

三、有關(guān)說明和實(shí)施要求

（一）關(guān)于課程內(nèi)容與考核目標(biāo)“中有關(guān)提法的說明

在大綱的考核要求中，提出了“領(lǐng)會(huì)”、“掌握”、“熟練掌握”等三個(gè)能力層次，它們之間是遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，它們的含義是：

1、領(lǐng)會(huì)：要求應(yīng)考者能夠記憶課程中規(guī)定的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的主要內(nèi)容，并能夠領(lǐng)會(huì)和理解本課程中規(guī)定的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)涵與外延，熟悉其內(nèi)容要點(diǎn)和它們之間的區(qū)別聯(lián)系，并能根據(jù)考核的不同要求，做出正確的解釋、說明和闡述。

2、掌握：要求應(yīng)考者應(yīng)該掌握的課程中的知識(shí)點(diǎn)。如簡(jiǎn)答一些具體生產(chǎn)操作有關(guān)內(nèi)容。

3、熟練掌握：要求應(yīng)考者必須掌握的課程中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。如：測(cè)量的三性理論，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定方法等。

（二）自學(xué)教材

本課程使用教材為：《人體測(cè)量與評(píng)價(jià)》，教材編寫組編，高等教育出版社，1990年。

（三）自學(xué)方法指導(dǎo)

本課程作為一門方法技術(shù)類課程，內(nèi)容多，難度適中，應(yīng)考者在自學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

了解這門課程的地位和作用，了解這門課程的性質(zhì)、地位和作用，熟知課程的基本要求以及與本課程有關(guān)的體育統(tǒng)計(jì)、人體生理解剖課程的內(nèi)容，緊緊圍繞課程的基本要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

通讀教材的基本內(nèi)容，重點(diǎn)掌握考試的基本知識(shí)點(diǎn)，自學(xué)要求的內(nèi)容，注意對(duì)各知識(shí)點(diǎn)不同層次的要求。

認(rèn)真完成教材中每一章后的習(xí)題和思考題，能夠更好幫助應(yīng)試者掌握課程相關(guān)的內(nèi)容。

（四）對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求

1、應(yīng)熟知考試大綱對(duì)課程所提出的總的要求和各章的知識(shí)點(diǎn)。

2、應(yīng)掌握各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的層次，并深刻理解各知識(shí)點(diǎn)考核要求。

3、對(duì)應(yīng)考者進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以指定的教材為基礎(chǔ)，以考試大綱為依據(jù)，不要隨意增刪內(nèi)容， 以免與考試大綱脫節(jié)。

4、輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)對(duì)應(yīng)考者進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提倡應(yīng)考者“認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動(dòng)提出問題，依靠自己學(xué)懂”的學(xué)習(xí)方法。

5、輔導(dǎo)時(shí)要注意基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、要幫助應(yīng)考者對(duì)課程內(nèi)容建立一個(gè)整體的概念，對(duì)應(yīng)考者提出的問題，應(yīng)以啟發(fā)引導(dǎo)為主。

6、注意對(duì)應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)應(yīng)考者逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中善于提出問題、分析問題、做出判斷和解決問題。

7、要使應(yīng)考者了解試題難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個(gè)能力層次中都存在著不同難度的試題。

（五）關(guān)于命題和考試的若干規(guī)定

1、本大綱所提到的考核要求中，各條細(xì)目都是考試的內(nèi)容，試題覆蓋到章，適當(dāng)突出重點(diǎn)章節(jié)，加大重點(diǎn)內(nèi)容的覆蓋密度。

2、試卷對(duì)不同能力層次要求的試題所占的比例大概如下：領(lǐng)會(huì)20%；掌握40%；熟練掌握40%。

3、試卷難度分為四檔：易、較易、較難、難，四檔的分?jǐn)?shù)點(diǎn)的比例為：2：3：3：2。

4、本課程考試試卷可能采用的題型有：判斷題、填空題、簡(jiǎn)答題和綜合計(jì)算題（見附錄）。

5、考試方式為閉卷、筆試，考試時(shí)間150分鐘。評(píng)分采用百分制，60分為及格。附錄 題型舉例

一、判斷題

如：可靠性高的測(cè)量其有效性也一定高。

二、填空題

如：測(cè)量的量表可分為、、、四種。

三、簡(jiǎn)答題

如：簡(jiǎn)述測(cè)量三性理論及其關(guān)系

四、綜合計(jì)算題

如：給出一組數(shù)據(jù)，讓應(yīng)試者根據(jù)這組數(shù)據(jù)，運(yùn)用正態(tài)分布理論作出此變量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。