雅思閱讀技巧如何應(yīng)對(duì)生詞

隨著全球化的加速和教育的多樣化，越來(lái)越多的學(xué)生選擇留學(xué)，而在申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)時(shí)，語(yǔ)言考試是繞不開(kāi)的一環(huán)，本文和大家說(shuō)一說(shuō)：雅思閱讀技巧：如何應(yīng)對(duì)生詞?，一起往下來(lái)看看吧。

雅思閱讀是最需要積累的一項(xiàng)語(yǔ)言能力，詞匯、句法乃至常見(jiàn)文章寫(xiě)法、思路等，沒(méi)有一段時(shí)間的循序漸進(jìn)的積累很難提升閱讀能力，尤其雅思考試詞匯經(jīng)常被考生所忽略，當(dāng)我們遇到不認(rèn)識(shí)的詞匯時(shí)我們又該如何面對(duì)?

一、對(duì)付名詞生詞的招數(shù)。

名詞在句中往往是作為主語(yǔ)、賓語(yǔ)及補(bǔ)語(yǔ)出現(xiàn)。尤其在名詞作為主語(yǔ)時(shí)，它表示整句話(huà)主要說(shuō)明的人或事物，對(duì)句子理解有著不可忽視的作用。下面，專(zhuān)家將總結(jié)幾種方法供考生參考。

1、左顧右盼法

我們平常在閱讀雅思文章或其它英文報(bào)刊雜志時(shí)，如果一遇到生詞就查字典，那么不僅會(huì)大大降低我們的閱讀速度，而且也會(huì)影響我們對(duì)整篇文章的把握，更何況在考試中根本無(wú)字典可查。其實(shí)，細(xì)心的考生都會(huì)有這樣一種感覺(jué)，有時(shí)候我們只要把生詞和周?chē)脑~相比較一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)作者早已把它的意思告訴我們了。舉個(gè)例子，在劍橋四Test 2 Alternative Medicine in China這篇文章中，它的第一段是這么寫(xiě)的：...... In Europe, only orthodox doctors can prescribe herbal medicine. In Germany, plant remedies account for 10% of the national turnover of pharmaceuticals. Americans made more visits to alternative therapists than to orthodox doctors in 1990......有許多考生對(duì)remedy, therapist這兩個(gè)單詞比較陌生。但是，我們通過(guò)左顧右盼，不難發(fā)現(xiàn)，plant remedies即為前一句中herbal medicine的意思，前兩句均在講歐洲和德國(guó)的醫(yī)生給病人配草藥的事情。再來(lái)看第三句中的therapist。首先，我們知道以-ist結(jié)尾的肯定是一類(lèi)人，那么therapist究竟是誰(shuí)呢?通過(guò)句中的比較級(jí)結(jié)構(gòu)，我們發(fā)現(xiàn)前面的alternative therapists是和后面的orthodox doctors在做對(duì)比，那么很顯然，therapist肯定是一類(lèi)和醫(yī)生差不多的人。2、置之不理法

在一些情況下，我們可以通過(guò)左顧右盼理解生詞的意思，但有些時(shí)候，作者并不會(huì)總是那么好心讓答案僅僅是換個(gè)馬甲而已。這個(gè)時(shí)候，就需要我們對(duì)句子進(jìn)行主次的分析，判定這個(gè)生詞究竟有沒(méi)有被理解的價(jià)值。還是剛才那篇文章的第二段，它的第一句是這么寫(xiě)的：Disenchantment with orthodox medicine has seen the popularity of alternative therapies in Australia climb steadily during the past 20 years. 許多考生看到第一個(gè)這么長(zhǎng)的名詞disenchantment就已經(jīng)暈了。那么我們來(lái)找找這句話(huà)的主干結(jié)構(gòu)，主語(yǔ)為disenchantment,謂語(yǔ)為has seen, 這里有個(gè)結(jié)構(gòu)是see sb do sth。因此，我們發(fā)現(xiàn)，這句話(huà)中的主語(yǔ)和謂語(yǔ)放在這里只是個(gè)形式而已，沒(méi)有起到任何關(guān)鍵的作用，完全可以置之不理，真正有意義的是has seen后面的部分，而這部分中，幾乎沒(méi)有任何影響理解的生詞，很明顯，講的是alternative therapies越來(lái)越受歡迎了。

二、對(duì)句中動(dòng)詞生詞的招數(shù)。

動(dòng)詞是句中至關(guān)重要的部分，是行為主體發(fā)出的動(dòng)作，對(duì)句子理解起到關(guān)鍵的影響。那么，有沒(méi)有好的方法能把這個(gè)攔路虎也消滅了呢? 在此介紹一種方法：理清結(jié)構(gòu)，其義自現(xiàn)。我們來(lái)舉一例，在劍四Rainforest這篇文章中，有一句：Many studies have shown that children harbour misconceptions about 'pure', curriculum science. 句中的harbour一詞，有些考生可能會(huì)知道是港口的意思，但在這句話(huà)中，究竟是不是港口呢?

我們來(lái)看下這句話(huà)的結(jié)構(gòu)，主干為Many studies have shown that, 但是，這個(gè)主干并不是意義上的主干，真正起到作用的是that所引導(dǎo)的這個(gè)賓語(yǔ)從句。那么我們?cè)賮?lái)分析這個(gè)賓語(yǔ)從句里的結(jié)構(gòu)，主語(yǔ)很明顯為children, 那么謂語(yǔ)呢?我們知道，謂語(yǔ)一般為動(dòng)詞或be動(dòng)詞，但是，這句話(huà)中misconceptions很顯然是-tion結(jié)尾的名詞，更不用說(shuō)后面的science了，那么，自然harbour一詞就變成動(dòng)詞了。我們將所能夠理解的單詞串起來(lái)，這句賓語(yǔ)從句的意思就是：孩子們對(duì)純粹的、curriculum科學(xué)______錯(cuò)誤的觀(guān)念。這樣一來(lái)，考生們自然而然就會(huì)把有、產(chǎn)生等詞填入空格，這句話(huà)就非常好理解了。因此，在碰到動(dòng)詞生詞的時(shí)候，理清句子的結(jié)構(gòu)是考生理解句意的利器，平時(shí)一定要多加鍛煉。

三、碰到形容詞詞性的生詞應(yīng)對(duì)方法

形容詞一般是作為對(duì)其后名詞的修飾，對(duì)句子理解基本不會(huì)造成本質(zhì)的影響。如在考試中碰到這類(lèi)生詞，老師建議考生們將它們視而不見(jiàn)，把時(shí)間花在值得的地方，如句子結(jié)構(gòu)分析、上下文對(duì)照理解等方面，理解你所能理解的單詞，這對(duì)做題與應(yīng)試來(lái)說(shuō)，是最直接也最有效的。

最后雅思輔導(dǎo)老師提醒考生們，以上的方法能夠在一定程度上幫助考生們?cè)诳紙?chǎng)上應(yīng)對(duì)考試，在短時(shí)間內(nèi)提高對(duì)句子的理解度，但學(xué)習(xí)之路充滿(mǎn)艱辛，尤其是英語(yǔ)學(xué)習(xí)，最根本最實(shí)在的莫過(guò)于擴(kuò)充自己的詞匯量，掌握分析解構(gòu)句子的本領(lǐng)，了解英文行文寫(xiě)作的思路，做好充分準(zhǔn)備，這樣才能在將來(lái)的考試中視生詞為浮云，笑傲考場(chǎng)!

綜上所述，備考雅思閱讀的過(guò)程中，絕不能放松對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)，萬(wàn)丈高樓平地起，只有精確熟悉的掌握單詞，才可能在征服雅思閱讀的道路上立于不敗之地。

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