雅思寫作怎么提高到6分教你寫一篇好文章

雅思寫作怎么提高到6分？教你寫一篇好文章，很多同學(xué)對于這個問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細了解一下吧。

針對人群

需要提升寫作尤其是雅思考試需求的學(xué)生

本篇重點：結(jié)合寫作評分標(biāo)準(zhǔn)細則對劍橋考官展示范文進行詳細解析

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? 陳穎老師告訴大家什么樣的文章才是一篇雅思的好文章，幫助學(xué)生消除一些雅思寫作的錯誤認(rèn)知。

小貼士

今天的文章可能會有一丟丟晦澀，各位備考雅思托福的小伙伴要仔細研讀哦~

C9 T1

Some experts believe that it is better for children to begin learning a foreign language at primary school rather than secondary school. Do the advantages of this outweigh the disadvantages?

準(zhǔn)備工作

審題

1. 問題是什么?

題干首先描述了背景，有的專家認(rèn)為孩子應(yīng)該從小學(xué)而非中學(xué)就開始學(xué)習(xí)外語，而真正的問題是，讓孩子在小學(xué)(而非中學(xué))就開始接受外語教育的優(yōu)點是否大于缺點?實際是需要你去分析這樣做的優(yōu)缺點，然后將其進行比較。

2. 對象和范圍

題干中描述的很清楚，對象即為children, 而討論的范圍則是針對learning a foreign language in primary school 和learning a foreign language in secondary school.

需要將這兩個的優(yōu)缺點進行對比。

3. 題型

這道題屬于觀點類的題型，需要你給出優(yōu)缺點，并進行比較。

4.列觀點

小學(xué)就開始進行外語教育 - 學(xué)習(xí)的時間更充裕 - 更好地掌握外語，打好基礎(chǔ)

中學(xué)開始進行外語教育 - 受母語思維的影響 - 學(xué)習(xí)效果不好

5. 組織語言

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標(biāo)準(zhǔn)Task Response

Task Response

1. all parts of the topic are responded to well

段1：children對應(yīng)題干children;

begun learning foreign languages對應(yīng)題干begin learning a foreign language;

at secondary school, introduce them earlier, educational authorities or individual schools對應(yīng)題干primary school和secondary school;

some educationalists對應(yīng)題干some experts;

both positive and negative outcomes對應(yīng)題干advantages 和disadvantages。

段2: young children對應(yīng)children (at primary school);

adolescents 對應(yīng)children ( at secondary school);

pick up languages, learning another language對應(yīng)learning a foreign language。

段3: the primary timetable 對應(yīng)at primary school;

learning other languages對應(yīng)learning a foreign language。

段4：disadvantages對應(yīng)disadvantages;

primary school teachers對應(yīng)at primary school;

primary language teaching對應(yīng)learning a foreign language at primary school;

secondary schools對應(yīng)secondary school。

段5：language learning對應(yīng)learning a foreign language;

earlier exposure to language learning 對應(yīng)learning a foreign language at primary school;

young children對應(yīng)children。

2. all parts of the question are responded to well

題干的問題是讓孩子在小學(xué)就開始接受外語教育的優(yōu)點是不是多余缺點?即需要分別舉出優(yōu)點和缺點，同時將其進行對比。

段2：The obvious argument in its favor is that...;

段3：The greater flexibility...分別是對這樣做之后多產(chǎn)生的積極影響，即優(yōu)點的論述。

段4：There are，however, some advantages.是對其缺點，不足的論述。

句13提出這些缺點是可以克服的，表明自己的觀點認(rèn)為優(yōu)點大于缺點。

同時在段4對缺點的論述中對照之前對優(yōu)點的論述，進行對比，例如：..., the flexibility referred above is diminished.

段5: 表明自己的觀點支持從小接觸外語學(xué)習(xí)，一定程度上回答了問題，認(rèn)為優(yōu)點多于缺點。

所以，范文對問題的各個部分都做出了回應(yīng)。

3. main ideas are clear

文章的主體段應(yīng)該是段2,3,4.我們分別找他們的main idea.

段2：main idea 應(yīng)該是句3 The obvious argument in its favor...支持孩子從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)外語的一個觀點就是兒童比青少年更容易習(xí)得語言。

段3：main idea 是句5，The greater flexibility...小學(xué)時間安排的靈活性可以提供孩子更多的時間接觸外語，從而確保他們對語言學(xué)習(xí)的熱情以及多能取得的進步。

段4：main idea是句8，點出有多個disadvantages。

4. explanation/examples of main ideas are clear

我們依然分析主體段。

段2的邏輯：句3 main idea，提出兒童比青少年更容易習(xí)得語言。句4則是對句3的解釋，因為在那個階段，兒童還在學(xué)習(xí)母語，可以促進他們對外語的接收學(xué)習(xí)。

段3的邏輯：句5 main idea，提出小學(xué)的時間安排更加寬裕，讓孩子取得進步，同時保持學(xué)習(xí)的熱情。句6，7 補充說明早期的外語學(xué)習(xí)促進他們?nèi)蘸蟮恼Z言學(xué)習(xí)和發(fā)展，同時加深他們對其他文化的了解。

段4的邏輯：句8 首先轉(zhuǎn)折開始討論disadvantages. 句9提出不足可能在于小學(xué)老師可能不具備專業(yè)的語言教學(xué)能力。句10 照應(yīng)段3，引入專家即對段3 的flexibility這一優(yōu)點進行否定，句9問題難以用此方法解決。

句11,12 則是對將會產(chǎn)生的后果的闡述。句13 However, 在此轉(zhuǎn)折，提出這些可能的問題都是可以被解決的，一定程度上表明作者的觀點，認(rèn)為優(yōu)點大于缺點。

3

Cohesion and Coherence

1. good overall structure

范文的邏輯是十分清晰的。

段1：描述背景，表明在小學(xué)就開始接受外語學(xué)習(xí)的話既有優(yōu)點又有缺點。

段2,3 ：對這樣做優(yōu)點的陳述，涉及了支持孩子從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)外語的客觀原因以及會產(chǎn)生的結(jié)果兩個方面。

段4：句8 however轉(zhuǎn)折，從段2,3 對優(yōu)點的描述過渡到對缺點的描述。論述過程照應(yīng)段3，句13又提出這些缺點是可以解決的，表明了作者認(rèn)為優(yōu)點大于缺點的態(tài)度。

段5：進行總結(jié)。直接表明觀點早期學(xué)習(xí)外語更有利于對語言以及文化的掌握。

2. the first paragraph clearly introduces the essay

句1是照應(yīng)題干背景的描述，句2提出這樣做既有優(yōu)點又有缺點，引出下文對優(yōu)點和缺點的描述。

3. topic sentences introduce paragraphs well

對主體段進行分析。

段2：句3即為main idea, 提出了孩子在兒童階段更加容易學(xué)習(xí)語言。陳述了支持孩子從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)外語的一個客觀原因。

段3：句5同為main idea，對假如這樣做之后，產(chǎn)生的積極影響來陳述它的優(yōu)點。

段4：句8為main idea，開始轉(zhuǎn)而論述disadvantages。

4. clear central topic within each paragraph

這一點與之前的main idea相似。

段2：The obvious argument in its favor...支持孩子從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)外語的一個觀點就是兒童比青少年更容易習(xí)得語言。從客觀原因上分析了孩子從小開始學(xué)習(xí)外語的好處。

段3：The greater flexibility...小學(xué)時間安排的靈活性可以提供孩子更多的時間接觸外語，從而確保他們對語言學(xué)習(xí)的熱情以及多能取得的進步?？赡墚a(chǎn)生的積極影響上面論述這樣做的優(yōu)點。

段4：Primary school teachers...小學(xué)老師往往注重了解多方面的知識，所以可能缺乏專業(yè)的語言教學(xué)能力。從小學(xué)老師的能力方面分析缺點。

5. logical paragraph development

段1：背景描述，引出話題。

段2,3：對讓孩子從小學(xué)開始學(xué)習(xí)外語的優(yōu)點的描述。

段4: 陳述缺點。句8轉(zhuǎn)折，從段2,3 討論優(yōu)點轉(zhuǎn)而討論缺點。句13，表明自己的態(tài)度，認(rèn)為這些缺點是可以解決的，所以優(yōu)點多于缺點。

段5：總結(jié)，再次表明自己的觀點。

6. linking phrases are used well

段1：Traditionally, (副詞做狀語)

children have begun studying foreign languages at secondary school, (照應(yīng)題干，children，learning a foreign language, secondary school)

but introducing them earlier is recommended by some educationalists.(but 轉(zhuǎn)折，them指代foreign languages，earlier照應(yīng)題干primary school, educationalists照應(yīng)experts)

This policy(指代introducing them earlier)

..., with both positive and negative outcomes.(照應(yīng)advantages, disadvantages，引出對優(yōu)缺點的論述)

段2：The obvious argument in its favor( its 指代begin learning a foreign language at primary school)

is that young children(指代children at primary school)

...than teenagers(指代children at secondary school).

Their brains are...(Their 指代young children)

, which facilitates learning another language,(照應(yīng)learning a foreign language)

and unlike adolescents, (照應(yīng)teenagers)

they are not ...(they 指代young children)

段3：...of the primary timetable(照應(yīng) at primary school)

..., thus maintaining...(thus表述因果)

Their command of the language...(Their指代前面learners)

from this early exposure,(early exposure指代learning a foreign language at primary school)

while learning...(while表示與此同時)

They may also...(They 指代learners，also表示補充，也)

段4：There are, however, some disadvantages.( There be句型，however轉(zhuǎn)折)

Primary school teachers...(照應(yīng)primary school)

If specialists(對照experts)

have..., the flexibility referred to above...(照應(yīng)段3，對其進行否定)

If primary language teaching is ...(照應(yīng)learning a foreign language at primary school)

, secondary schools could be ...(照應(yīng)secondary school)(虛擬語氣)

There is no advantage(There be 句型，照應(yīng)advantages)

if enthusiastic primary pupils...(照應(yīng)段3 maintaining learners enthusiasm, primary pupils 照應(yīng)children at primary school)

However, (轉(zhuǎn)折)

these issues(照應(yīng)句9-12)

can be addresses strategically within the policy(指代讓孩子從小學(xué)開始學(xué)習(xí)外語)

adopted.(表明觀點，認(rèn)為優(yōu)點大于缺點)

段5：Anything which (定語從句)

encourages language learning(照應(yīng)learning a foreign language)

..., and early exposure(照應(yīng)之前exposure,指代learning a foreign language at primary school)

to language learning contributes to this. (this 指代benefits society culturally and economically)

Young childrens ...make these benefits more achievable.(benefits 照應(yīng)benefits society culturally and economically)

4

Lexical Resources

1. appropriate word choices

這一項標(biāo)準(zhǔn)主要包括兩個方面：一方面是搭配是否地道，即collocation(詞伙)的使用是否正確。

這就要求我們在學(xué)習(xí)單詞時以詞伙為單位進行記憶，多關(guān)注搭配，而不是簡單地背單詞。

另一方面是語義、語域是否恰當(dāng)。語域可分為中性、正式、非正式，又可分成口語和書面語。

雅思寫作中要求的是中性或正式的書面語。我們可以看到范文中是沒有非正式或口語化的表達出現(xiàn)的。

2. control of word endings/forms

這一點一方面是指不同詞性的熟練轉(zhuǎn)換和應(yīng)用。

另一方面，名詞的單復(fù)數(shù)結(jié)尾、動詞的各種形式，也在該標(biāo)準(zhǔn)的考量范圍之內(nèi)。

例如：benefit (n/v)--benefits societymake these benefits more achievable;enthusiasm- enthusiastic。

3. repetition is avoided

這條標(biāo)準(zhǔn)是我們耳熟能詳?shù)模禾鎿Q詞的使用。

我們舉一些范文中的替換表達：

Children: young children, teenagers, adolescents, learners, primary pupils

Learning a foreign language: studying languages, pick up languages, learning another language, learning other languages, language learning

Learning a foreign language at primary school: early exposure to language learning, primary language teaching

Benefits society culturally and economically: these benefits

Advantages, disadvantages: positive and negative outcomes, the obvious argument in its favor

4. spelling is correct

無須多言，除了平時練習(xí)后可找同學(xué)/老師批改外，也可以把文本輸入電腦檢查。

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Grammatical Range and Accuracy

1. a variety of sentence structures are used

關(guān)于語法的兩大標(biāo)準(zhǔn)中，grammatical range是比較難把握的，也很難用一兩句話說清楚。

我們只有通過不斷地分析范文來揣摩。在第一篇的分析中，我們只作簡單句/并列句和復(fù)雜句的區(qū)分。

【開頭段】

句1：并列句

句2：簡單句

【主體段1】

句3：復(fù)雜句

句4：并列句套復(fù)雜句

【主體段2】

句5：復(fù)雜句

句6：復(fù)雜句

句7：簡單句

【主體段3】

句8：簡單句

句9：并列句

句10：復(fù)雜句

句11：復(fù)雜句

句12：復(fù)雜句

句13：簡單句

【總階段】

句14：并列句套復(fù)雜句

句15: 簡單句

可以看出，全篇復(fù)雜句和簡單句交替使用。范文多使用復(fù)雜句，但是主體段2,3 使用簡單句結(jié)尾，主體段3用簡單句進行轉(zhuǎn)折，簡潔明了，承接自然。

2. Articles

冠詞的正確使用?？瓷先ズ芗毠?jié)，其實很重要。

3. sentence structures are correct

句法的正確性在語法評分中占比很高，如果有兩句以上句法出錯，語法分很容易降到5.5以下。所以請大家優(yōu)先確保句法正確，再去追求句式的復(fù)雜性和多樣性。

4. punctuation is correct

雅思作文中通常不出現(xiàn)疑問句和感嘆句，所以最常用的標(biāo)點就是逗號和句號，分號和引號偶爾使用。

以上就是“雅思寫作怎么提高到6分？教你寫一篇好文章”的全部內(nèi)容了，希望小編整理的資料能幫助到考生。如果想要了解更多相關(guān)資訊，歡迎關(guān)注外語頻道，為您提供更多精彩內(nèi)容。

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