如何解決托福聽力中遇到的美式發(fā)音

同學們您是否也想知道如何解決托福聽力中遇到的美式發(fā)音，這個問題的分析和解答呢？相信你通過以下的文章內容就會有更深入的了解，話不多說，接下來就跟著中國教育在線小編一起看看吧。

01　不熟悉美式發(fā)音特點

1　連讀

簡單來說，連貫講話自然會出現(xiàn)連讀現(xiàn)象，在中文中也同樣存在，例如傳統(tǒng)的北京方言。 連讀的各條規(guī)則在此處不作列舉，我們只看一條：“后面單詞以 h 開始，則前面單詞結尾 音直接與后面單詞的元音連讀，此處 h 很少發(fā)音”，比如 TPO49 Lecture3：“Well，foronething，they＇vegotthickhairallovertheirbody，evenontheirnoses.”許 多同學被錄音內容的 thickair迷惑，并未聽出原句關鍵詞的意思。

2　“t”的濁化

同樣，t 的濁化發(fā)音規(guī)則不作贅述，我們也只看一條：當“t”出現(xiàn)在兩個元音之間 且處于非重讀位置的時候，/t/需要經過從送氣到不送氣的轉變，發(fā)成一個近似于/d/ 的 音， 例 如：water → wader，writer → wrider，metal → medal，better → bedder， city → cidy 等。

02　較少接觸美國俚語

托福聽力當中，俚語的出現(xiàn)不勝枚舉，它是百姓在生活當中總結出來通俗順口并具有 地方色彩的語言。然而，同學們通常出現(xiàn)以下理解上的錯誤：

1　望文生義

讓我們直接來看一個出現(xiàn)在TPO 12 Conversation 1的例子：

What does the professor mean when she says this？

重聽內容：tell me about it

nderstandsthestudent＇sproblem.

antsthestudenttoexplainhiscomment.

idnothearwhatthestudentsaid.

oesnotacceptthestudent＇sexcuse.

錄音原文

Professor：Yes，hingunrelatedtotheuseofnatureimagehasnoplaceinthepaper，allthattangentialmaterialjustdistractionfromthemainargument.

Student：Yeah，now... wheretodrawtheline？

Professor：Tellmeaboutit！t ＇ willbecomemoreclearwithpractice.

我 相 信 每 個 人 都 能 理 解“tellmeaboutit”這句話的字面意思，就是“告訴我吧，跟我說說吧”，如果這樣理解的話，表示教授希望近 一步了解下去。但是，這句話在美國俚語中通常表示為贊成對方說的話，理解為“可不是嘛”，“那 當然啦”。原文說學生說自己都不知道在論文中 到底需要包含哪些內容，教授這里所說的“tellmeaboutit”表示贊同學生所說的話，后面緊接 著解釋了一句“所有作家都會糾結這一點”，表 示不是只有這個學生有這個疑問，對應 A。

2　聽不出反諷語氣

再來看一個TPO 17 Conversation 2的例子：

What does the woman imply when she says this？

重聽內容：quite a sacrifice

hinksthemanshouldkeephisjobasawaiter.

sgratefulthatthemaniswillingtoworklongerhours.

anwillhavetomakemanysacrificestoachievehisgoals.

andoesnotappreciatetheopportunitysheisofferinghim.

錄音原文

Manager：Letmesee，Iamofferingyousomethingthathasthehoursyouwant，itisrighthereoncampus，andyoumakeasmuchmoneyasyoudidbeingawaiter，quiteasacrifice.

本題上文講述男生因為私人原因，不想接納經 理提供的餐廳后廚工作，而想要餐廳服務員的工作。 本題重聽部分從語氣上聽，能知道經理已經有些不滿。從內容上聽，經理說我已經給你理想時間段的工作，而且就在學校里，賺的錢又和當服務員一樣多，可見經理對于男生不僅猶豫要不要接工作，而且絲毫沒有對她表示感謝，對應 D。

3　缺乏相關文化背景

備考時，我強烈建議同學們應該事先了解北美 校園文化，能讓考試事半功倍。比如，新生進校 園，等待大家的第一個項目是 orientation，接下 來你會有數(shù)不清的 project 和 presentation，最 怕到了 due 還要 rewrite，遇事可以放心大膽地問 mentor，tutor 或 advisor，閑來無事可以參加各種 workshop。以上背景詞匯，你熟悉的有幾個呢？

除道出以上幾點原因之外，下面給大家分享一 下遇到含有地道美語的重聽題，應該如何解決：

正確選項與原文同義替換

舉例TPO 10 Conversation 2

What does the man mean when he says this？

inksthestore＇spolicyistoostrict.

happythatthewomanhasagreedtohisrequest.

surprisedatthewoman＇ ssuggestion.

annoyedthatheneedstogivethewomanmoreinformation.

錄音原文

St，thisIwasn＇ ！

該題重聽部分出現(xiàn)得比較突兀，學生可能記不 清楚上下文語境。重聽部分可理解為“哇，這我真 沒有想到”同義替換 C 選項的 surprised，學生認 為工作人員的建議讓他出乎意料。

通過語氣猜測正確含義

舉例TPO 19 Lecture 1

What can be inferred about the professor when she says this？

snotsurewhatcauseslanguagestochange.

oesnotthinkthatlanguageschangequickly.

hinksafactshejustmentionedaboutlanguagemightbehardtobelieve.

hinkslanguagesevolveddifferentlyinthepastthantheydonow.

錄音原文

Anotherissueisthatlanguagesevolvedverygraduallybutthetreemodelmakesitlookliketheyevolveovernight，liketherewasadistinctmomentintimewhenamotherlanguagecleanlybrokeoffintodaughterlanguages，

butitseemstomeitprobably wasn＇tquitelikethat.

該題重聽部分錄音能聽出非常明顯的否定語 氣，表示教授不贊同語言是一夜之間進化完成的， 對應 B。

通過重聽句子的邏輯進行判斷

舉例TPO 20 Lecture 4

Why does the student say this？

ntstosupporttheprofessor＇spointwithanexample.

gratefultheprofessorhasansweredhisquestion.

rofessor＇sexplanationcontradictshisownexperience.

rofessormaynotbelieveheistellingthetruth.

錄音原文

Profherwords，itscoat，itsfur，turnsfrombrowninthesummertowhiteinthewinter，whichmakesitharderforthehare＇spredatorstoseeitagainstthewhitesnow.

Student：Yeah，butIcouldswearIrememberseeingrabbitsinthesnowacoupleoftimes，Imeanhares，thatwerebrown.

該題重聽部分為學生講的話，他認為自己的經歷和教授所講述的內容有沖突，并伴隨有明顯 表示轉折邏輯詞but，所以對應選項表示有沖突 （contradicts）的一項 C。

以上，就是本文的全部內容分享，希望能給同學們帶來參考，如果您還有如何解決托福聽力中遇到的美式發(fā)音其他方面的疑問，歡迎隨時在線咨詢客服老師。

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