托福聽(tīng)力成績(jī)?nèi)绾翁岣?/h1>

2023-10-19 14:13:36 來(lái)源：中國(guó)教育在線

近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中托福聽(tīng)力成績(jī)?nèi)绾翁岣撸勘疚膭t針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。

托福 聽(tīng)力成績(jī)?nèi)绾翁岣?/h3>

得托福聽(tīng)力者得天下，在托福聽(tīng)力考試中取得好成績(jī)對(duì)托福總成績(jī)是十分有利的，那么如何提高聽(tīng)力答題效率，怎樣練習(xí)托福聽(tīng)力呢，托福聽(tīng)力成績(jī)?nèi)绾翁岣?

01 原文信息漏聽(tīng)

這是比較常見(jiàn)的一種錯(cuò)誤原因，在聽(tīng)音過(guò)程中，由于種種原因?qū)е驴键c(diǎn)細(xì)節(jié)漏聽(tīng)，種種原因可能包括：

1.聽(tīng)音基礎(chǔ)不好，比如單詞量少，語(yǔ)法差導(dǎo)致各種聽(tīng)不懂

2.由于聽(tīng)力材料語(yǔ)速較快，思路跟不上語(yǔ)速

3.由于外界干擾走神兒或者習(xí)慣性注意力不集中

解決方法

1.做聽(tīng)寫(xiě)、背單詞、學(xué)語(yǔ)法提升基礎(chǔ)聽(tīng)音能力

2.做跟讀模仿提升信息處理速度

做連續(xù)聽(tīng)音練習(xí)提升聽(tīng)音耐力或做抗干擾練習(xí)，比如做聽(tīng)力時(shí)，同時(shí)播放英文電視廣播等

02 選項(xiàng)中的單詞不認(rèn)識(shí)

選項(xiàng)中的單詞不認(rèn)識(shí)直接導(dǎo)致選項(xiàng)無(wú)法正常翻譯理解。

舉個(gè)例子：

Why does the professor discuss refugia? (Click on 2 answers)

A. To explain that the location of coral within a reef affects the coral's ability to survive

B. To point out why some coral species are more susceptible to bleaching than others

C. To suggest that bleaching is not as detrimental to coral health as first thought

D. To illustrate the importance of studying coral that has a low vulnerability of bleaching

這道題B選項(xiàng)中的susceptible，C選項(xiàng)中的detrimental，D選項(xiàng)中的vulnerability很多同學(xué)不認(rèn)識(shí)，不知其意，所以在選擇答案時(shí)出現(xiàn)困難。

解決方法

課后通過(guò)單詞書(shū)大量積累詞匯，做題時(shí)在文章中和選項(xiàng)中積累生詞，形成自己的生詞本。

03 選項(xiàng)翻譯錯(cuò)誤

由于對(duì)句子成分辨識(shí)不清，導(dǎo)致翻譯出錯(cuò)。

舉個(gè)例子：

What point do the speakersmake about the background of The Dreamer?

A. It is a good example ofBeaux's unusual style of brushstroke.

B.It resembles the backgrounds ofother Beaux portraits.

C.Its lack of clarity emphasizesthe theme of the painting.

D.It is meant to suggest thatthe woman is in a dark room.

這道題的正確答案為C，正確翻譯是：缺少清晰度的背景強(qiáng)調(diào)了這幅畫(huà)的主題。

很多同學(xué)把這句話中的lack看成了謂語(yǔ)動(dòng)詞，翻譯成：背景沒(méi)有清晰的強(qiáng)調(diào)這幅畫(huà)的主題，和正確的翻譯截然相反，導(dǎo)致選錯(cuò)。

解決方法

仔細(xì)研究語(yǔ)法，確定好詞性和句子成分。

04 形近詞看錯(cuò)

由于把選項(xiàng)中的形近詞看混，或者把某個(gè)詞看成另外一個(gè)形近詞，導(dǎo)致理解錯(cuò)誤。

舉個(gè)例子：

What is the lecture mainly about?

A.The environmental effects of heap roasting

B. The reforestation efforts in the Copper Basin

C. The process of mining and producing copper

D. Damages caused during an attempt to clean up industrial waste

有部分同學(xué)把AB選項(xiàng)中的effect和effort看混，或者把B選項(xiàng)中的reforestation看成deforestation，導(dǎo)致理解的意思截然不同，所以選錯(cuò)。

解決方法

仔細(xì)審題審選項(xiàng)，二次檢查。

怎樣提升托福聽(tīng)力辨音能力

一。如何識(shí)別連讀和重弱讀?

連讀是指在同一意群里，如果相鄰兩個(gè)詞的前一詞以輔音結(jié)尾，后一詞以元音開(kāi)頭，這時(shí)就需要將輔音與元音拼起來(lái)連讀。

弱讀是指一些介詞、連詞、助動(dòng)詞、冠詞與情態(tài)動(dòng)詞等的弱讀。

對(duì)策：平時(shí)練習(xí)聽(tīng)力中抓取連讀和弱讀，在文章中標(biāo)注出連讀與弱讀符號(hào)，并步驟：

LV1：聽(tīng)聽(tīng)力，把連讀弱讀語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)出來(lái)并聯(lián)系

LV2：看文章可以直接標(biāo)出連讀弱讀語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并練習(xí)

LV3：基本在說(shuō)話是可以cover連讀弱讀

LV4：說(shuō)話時(shí)候會(huì)根據(jù)心情自帶出不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

失去爆破是指爆破音(即/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/)碰到輔音時(shí)，爆破音只做發(fā)音準(zhǔn)備，稍微停頓后就發(fā)后面的輔音。例如September中的第三個(gè)字母P就失去了爆破，不發(fā)音，同理used to中的輔音/d/也失去了爆破。這些語(yǔ)音現(xiàn)象是我們?cè)诼?tīng)聽(tīng)力時(shí)要注意的，只有了解了這些發(fā)音規(guī)則才能對(duì)癥下藥，找到聽(tīng)音弱的地方，克服聽(tīng)力障礙。除了語(yǔ)音現(xiàn)象，語(yǔ)速和英美音差異也是導(dǎo)致我們聽(tīng)力障礙的原因。

二。語(yǔ)速太快如何提高辨音能力

托福聽(tīng)力中的語(yǔ)速問(wèn)題其實(shí)就是語(yǔ)速快，我們的反應(yīng)跟不上。

究其原因，首先我們看一組縱向?qū)Ρ鹊臄?shù)據(jù)。初中英語(yǔ)的語(yǔ)速是60-70詞/分，高中英語(yǔ)是80-90詞/分，大學(xué)的四六級(jí)是150-180詞/分，而托福聽(tīng)力的語(yǔ)速180-225詞/分，可見(jiàn)托福聽(tīng)力的語(yǔ)速是比較快的，如果初中生或是高中生沒(méi)有接受過(guò)相關(guān)培訓(xùn)或是系統(tǒng)地做一些練習(xí)，那么跟上托福聽(tīng)力的語(yǔ)速是有一定困難的。

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們可以用調(diào)速軟件對(duì)TPO音頻做一些變速處理，逐漸去適應(yīng)托福聽(tīng)力的語(yǔ)速。

三。注意英音和美音的差異

雖然在TPO真題中只出現(xiàn)過(guò)一次英音，但既然是要求的，我們就有必要對(duì)英美音差異進(jìn)行了解。英美音差異主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

1.字母a在[f][n][s][θ]等輔音前，美音讀[?]，而英音讀[a:]。

2.r在美音中卷舌，英音不卷舌。這個(gè)看起來(lái)影響不大，但是如果碰到了，還是會(huì)有問(wèn)題。

解決的途徑-----跟讀，模仿，盡量熟悉托福聽(tīng)力材料的內(nèi)容來(lái)源和出處，用T的題練習(xí)最好。可以用的方式有，A讀熟B邊聽(tīng)邊看邊讀C只聽(tīng)不看讀。

托福聽(tīng)力哪些誤區(qū)要避開(kāi)

誤區(qū)一：僅做題而不解析

當(dāng)然，在準(zhǔn)備托福聽(tīng)力的過(guò)程中，想要提升自己的能力，大部分時(shí)間還是要放在練習(xí)的過(guò)程中。也只有充足的練習(xí)，才能夠提升自己的解題能力、加快解題速度，才能在考試的時(shí)候事半功倍。但是，在托福聽(tīng)力的備考中，僅僅依靠題目的練習(xí)是不夠的。只有在做題之后，有了準(zhǔn)確精辟的聽(tīng)力材料解析，在解題之后了解到自己為何出錯(cuò)，怎樣才能準(zhǔn)確應(yīng)對(duì)，這才是練習(xí)的真正目的。

誤區(qū)二：忽視內(nèi)容中細(xì)節(jié)

托福聽(tīng)力訓(xùn)練是一個(gè)磨耳朵的過(guò)程，但是這個(gè)過(guò)程并不是只靠時(shí)間就能堆出來(lái)的。在托福聽(tīng)力的很多時(shí)候，我們很多時(shí)候會(huì)感覺(jué)是內(nèi)容好像是聽(tīng)懂了，但是，深究到題目?jī)?nèi)容中，我們又好像有很多內(nèi)容是似懂非懂了。而這也就是證明了自己的聽(tīng)力能力還并不是很過(guò)硬，并不能提升答題準(zhǔn)確率。

誤區(qū)三：對(duì)內(nèi)容格式?jīng)]概念

對(duì)于初入托福練習(xí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，也許對(duì)于聽(tīng)力會(huì)感到是一頭霧水，別說(shuō)做題了，想要全面理解都是非常困難。其實(shí)，想要快速克服這個(gè)難關(guān)，除了練習(xí)之余，我們還需要學(xué)會(huì)去把握聽(tīng)力內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)。比如，lecture的目的題要看首段，全文的內(nèi)容可能不見(jiàn)得高頻重復(fù)這個(gè)關(guān)鍵字，要聯(lián)系首段用全文內(nèi)容推。

誤區(qū)四：忽視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)練習(xí)

在托福備考過(guò)程中，很多同學(xué)也在會(huì)在托?？谡Z(yǔ)的備考練習(xí)中會(huì)想到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的練習(xí)。其實(shí)，托?？荚嚨膬?nèi)容是相通的。想要提升托福聽(tīng)力的能力，語(yǔ)音也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果我們?cè)诳谡Z(yǔ)練習(xí)中，沒(méi)能最快的找到自己錯(cuò)誤的讀音，在頭腦里一直存有著錯(cuò)誤的讀音的概念。那么在同步的聽(tīng)力練習(xí)中，就是怎么也聽(tīng)不出正確的讀音了。

誤區(qū)五：缺乏詞匯內(nèi)容整理

說(shuō)到詞匯的積累，很多同學(xué)也許都會(huì)說(shuō)，既然是托福備考，當(dāng)然都會(huì)很好的積累詞匯。但是，談到了聽(tīng)力的提升，我們就為要談?wù)動(dòng)株P(guān)聽(tīng)力的詞匯。首頁(yè)，背景詞匯。想要讓自己快速融入聽(tīng)力的環(huán)境中，背景詞匯的積累是最為重要的。另外，固定短語(yǔ)搭配。在托福聽(tīng)力中有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一下短語(yǔ)搭配，這些并不是我們直接用中譯英就能去理解的。這些也只有在平時(shí)做足功課在能應(yīng)付最后的考試。

關(guān)于托福聽(tīng)力成績(jī)?nèi)绾翁岣哌@個(gè)問(wèn)題本文的分享就到這里結(jié)束了，如果您還想了解更多相關(guān)的內(nèi)容，那么可以持續(xù)關(guān)注本頻道。

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