托福聽(tīng)力如何做精聽(tīng)

托福聽(tīng)力如何做精聽(tīng)，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有疑問(wèn)和不解，那么下面就跟著中國(guó)教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。

托福 聽(tīng)力如何做精聽(tīng)

托福聽(tīng)力如何做精聽(tīng)?其實(shí)在托福聽(tīng)力的練習(xí)過(guò)程中，精聽(tīng)是大家提升托福聽(tīng)力成績(jī)最多用的一種方法，那么這種方法有很多考生都不太會(huì)，其實(shí)托福聽(tīng)力精讀練習(xí)可以分為4個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行練習(xí)。

步驟一：要總聽(tīng)全文

既然叫總聽(tīng)，就是不要陷入文章內(nèi)容(content)的細(xì)節(jié)(detail)?？偮?tīng)只做兩件事：一是明確主題，大概知道這個(gè)段落講了什么事(what is the paragraph about)。二是尋找邏輯(to search logic)。英文文章的邏輯包括什么呢?只要能簡(jiǎn)單判斷出這篇文章是按時(shí)間順序(time order)寫(xiě)的還是空間順序(space order);是現(xiàn)象解釋還是兩種觀點(diǎn)的比較等。所以在總聽(tīng)第一遍的時(shí)候，關(guān)注那些起承轉(zhuǎn)合的詞(word)，可以幫我們快速把握(to master)文章的邏輯(logic)關(guān)系。

比如你聽(tīng)一篇段落，聽(tīng)到in the past，那你的預(yù)期(prediction)就該是，后面可能會(huì)提到now，也許還有in the future。聽(tīng)到“一些人認(rèn)為”，那你的反應(yīng)(reflection)應(yīng)該是，接下來(lái)會(huì)談“另一些人或者的”。以前大家對(duì)于這樣的能夠提示(indicate)你文章邏輯關(guān)系或順序的詞是不敏感的。總是在聽(tīng)寫(xiě)第一遍(the first time)的時(shí)候就陷入細(xì)節(jié)。

步驟二：要細(xì)聽(tīng)每句

在細(xì)聽(tīng)每句時(shí)，我見(jiàn)過(guò)有同學(xué)用復(fù)讀機(jī)聽(tīng)。一句話說(shuō)完，他就按個(gè)復(fù)讀(repeat)，讓機(jī)子一遍一遍地讀這句話，他不緊不慢地逐字聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)。這種聽(tīng)寫(xiě)就屬于低效甚至無(wú)效聽(tīng)寫(xiě)(dictation)。換句話說(shuō)(in other words)，你付出了80%的努力(effort)，卻可能只帶來(lái)20%的效果(effect)。還有些同學(xué)是這樣練習(xí)(to practice)的：就聽(tīng)一句話時(shí)，剛聽(tīng)到兩個(gè)詞(two words)，就馬上按暫停(stop)，寫(xiě)下這兩個(gè)詞，然后再聽(tīng)三個(gè)詞按暫停，寫(xiě)下這三個(gè)詞。一句話被他分割(divide)成很多部分，聽(tīng)得支離破碎。我這里講的細(xì)聽(tīng)每句，主要強(qiáng)調(diào)句子的概念(concept)，是sentence by sentence的聽(tīng)寫(xiě)，不是word by word的聽(tīng)寫(xiě)。不過(guò)，這里的sentence也不是說(shuō)非得到一個(gè)句號(hào)才算是一個(gè)sentence，這里指的是一個(gè)語(yǔ)意的停頓(stop)，包括像逗號(hào)，分號(hào)，冒號(hào)等，都叫語(yǔ)意的停頓，在這樣的地方可以按暫停。

具體操作建議(suggestion)：一句話先聽(tīng)一遍，到了一個(gè)語(yǔ)意停頓的地方按暫停，通過(guò)你的回憶(memory)把這句話寫(xiě)下來(lái)。有同學(xué)可能說(shuō)，老師，一句話說(shuō)了十幾個(gè)詞，我才能寫(xiě)出三五個(gè)單詞，根本沒(méi)關(guān)系(it doesn’t matter)，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里練的不是把聽(tīng)到的內(nèi)容完全寫(xiě)下來(lái)的能力，而是鍛煉記憶和總結(jié)能力。這里記?。好烤湓捴宦?tīng)一遍，盡力寫(xiě)出或復(fù)述(retell)出你聽(tīng)到的內(nèi)容。能寫(xiě)多少算多少。開(kāi)始能寫(xiě)三五個(gè)詞，堅(jiān)持練習(xí)，就能寫(xiě)出更多的。

步驟三：要反復(fù)琢磨

這一步是核心關(guān)鍵。“反復(fù)”在這里不是一個(gè)副詞(adverb)來(lái)修飾琢磨的，反復(fù)和琢磨都是動(dòng)詞(verb)，指既要反復(fù)，又要琢磨。反復(fù)多少次合適呢?我見(jiàn)過(guò)特用功(very diligent)的同學(xué)，一句話聽(tīng)不懂，他就發(fā)誓(swear)說(shuō)不把你聽(tīng)出來(lái)我就不吃飯!于是反復(fù)了三五十遍，聽(tīng)得眼睛都綠了，還是沒(méi)聽(tīng)明白。這不又是80%的努力用在了沒(méi)有效率的20%的事情上了。反復(fù)三五遍是最合適的。如果一句話反復(fù)三五遍還沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的話，再聽(tīng)十遍八遍和三五遍的效果是沒(méi)有太大區(qū)別的(no difference)。不過(guò)反復(fù)一兩遍又太少。不要急著知道說(shuō)得是什么，要通過(guò)反復(fù)三五遍，建立(to build)對(duì)整個(gè)句子的感覺(jué)(feeling)。

步驟四：最后要總結(jié)全文

總結(jié)全文就是希望大家能夠在總結(jié)的時(shí)候做兩個(gè)工作。一是對(duì)照著自己寫(xiě)的聲音材料(material)再去聽(tīng)一遍原文。再看著聽(tīng)力原文在心里默默地(silently)把這篇文章讀一遍，同時(shí)回想(recall)剛才在這里為什么沒(méi)聽(tīng)出來(lái)。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，更重要的是采取策略(strategy)來(lái)解決問(wèn)題。如果因?yàn)槭菃卧~不認(rèn)識(shí)，我就多記兩遍。如果是因?yàn)榘l(fā)音問(wèn)題(pronunciation issue)，我就多跟讀兩遍。如果是因?yàn)榫湫途涫讲皇煜?，我就把這個(gè)句子單獨(dú)提出來(lái)分析(to analyze)一下，然后用這個(gè)句型再造兩個(gè)句子。

托福聽(tīng)力對(duì)邏輯是否有要求

托福聽(tīng)力大部分時(shí)候考生會(huì)碰到這個(gè)的問(wèn)題：句子都聽(tīng)懂了，但這人講的是什么啊，這表示你的聽(tīng)力邏輯不過(guò)關(guān)。

此關(guān)是十分殘酷的一關(guān)，它干掉了很多學(xué)生里的佼佼者，將很多人卡在了24分往下，這樣使得他們?nèi)ゲ涣吮緫?yīng)該去的優(yōu)秀院校。通常而言有兩類優(yōu)秀的學(xué)生容易在這里被干掉。種是目標(biāo)明確有十分強(qiáng)的執(zhí)行力的同學(xué)，這類同學(xué)在聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)有時(shí)候會(huì)偏于功利，只是注意到有重點(diǎn)嫌疑的聽(tīng)力部分，但并非是去注意一些簡(jiǎn)單的如then、it、that、this這樣的交代聽(tīng)力文章內(nèi)在的聯(lián)系的詞匯。

還有一類很容易被干掉的優(yōu)秀學(xué)生是邏輯思考十分厲害的，有條有理且掌控能力比較好的學(xué)生。他們?cè)揪褪亲鋈俗龅暮芮宄娜恕Ｒ驗(yàn)橐呀?jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)教育體系給我們帶來(lái)的那種感，根本不會(huì)去想一件事情：ETS是否腦子短路了?這話說(shuō)的有點(diǎn)過(guò)重了，但ETS在聽(tīng)力上真的是會(huì)出現(xiàn)邏輯不靠譜的情況——“跑題”又或是“教授講著講著才弄明白自己要講什么東西”，這種不靠譜是否ETS有意為之，我們并不知道。但是，他們確實(shí)會(huì)常常會(huì)在聽(tīng)力中出現(xiàn)，大家可以去資料10L2感受一下。

因此靠譜的同學(xué)們，若你聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)出現(xiàn)了“這是啥東西啊?!”的無(wú)奈加疑問(wèn)，請(qǐng)一定別質(zhì)疑自己，你要做的事情也就是要把東西記下來(lái)，然后這么想：“哦，這出現(xiàn)了這么件事情?！保缓蟪鲱}之后，到這里看看筆記，找到邏輯上順的就行了。一定別沉溺到批判的情緒當(dāng)中。有態(tài)度是一種初的成長(zhǎng)。有態(tài)度且有能力改變事實(shí)讓?xiě)B(tài)度成為現(xiàn)實(shí)，這態(tài)度才有意義。

托福聽(tīng)力高水平的學(xué)生普遍存在的問(wèn)題有哪些

按照托?？荚嚦煽?jī)單的分類，聽(tīng)力成績(jī)可劃分成三個(gè)層次，分別是低(0-13分)，中(14-21分)，高(22-30分)。

高 (22-30分)

處在這個(gè)分?jǐn)?shù)段的考生，若沒(méi)有意外的情況下，托福總分基本可達(dá)到80+，目標(biāo)是90到100分。

● 那么這個(gè)階段需要大家Conversation基本不能出錯(cuò)，一篇Lecture只可以錯(cuò)一題。相當(dāng)于表示Lecture的主旨，重要細(xì)節(jié)考生都是可以聽(tīng)明白，只是有些難的題目，小的細(xì)節(jié)有時(shí)聽(tīng)一遍沒(méi)抓住。

● 對(duì)于這類考生，四詞匯熟練背誦依然是不夠的，需要大量背誦托福詞匯，聽(tīng)力學(xué)科詞匯還要熟練。并且大家是要在某些稍差一些的學(xué)科上(如藝術(shù)史，考古學(xué)，地質(zhì)學(xué)等)再進(jìn)行有針對(duì)性的分場(chǎng)景練習(xí)。要求再進(jìn)一步熟悉如何把握文章套路，結(jié)合強(qiáng)化訓(xùn)練。

● 考生依然是能夠通過(guò)加速的資料文章的脫稿跟讀，進(jìn)一步加快反應(yīng)速度。

若大家可以讓自己的反應(yīng)速度超出托福聽(tīng)力的語(yǔ)速一個(gè)檔次，筆記運(yùn)用熟練，那么對(duì)文章套路、出題風(fēng)格就相當(dāng)熟練了，聽(tīng)力分?jǐn)?shù)就能穩(wěn)定在25分以上的，并且進(jìn)一步向30分段滿分發(fā)起沖擊。

關(guān)于托福聽(tīng)力如何做精聽(tīng)這個(gè)問(wèn)題本文的分享就到這里結(jié)束了，如果您還想了解更多相關(guān)的內(nèi)容，那么可以持續(xù)關(guān)注本頻道。

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