sat數(shù)學(xué)應(yīng)試技巧

隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對于很多家庭來說，留學(xué)不再是一個可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中sat數(shù)學(xué)應(yīng)試技巧？針對這個問題，下面中國教育在線小編就來和大家分享一下。

sat 數(shù)學(xué)應(yīng)試技巧

SAT數(shù)學(xué)對于中國考生來講，相對輕松一些，但依然有很多同學(xué)難以突破800分。以下是小編為大家整理的sat數(shù)學(xué)應(yīng)試技巧，希望對大家有幫助。

1.平時練習(xí)一定要做到限時，否則會延長一道題目的時間，雖然保證了正確率，但是這樣長時間做題會直接導(dǎo)致考試的時候時間倉促，很容易引起緊張，慌亂，解題效率也就隨之下降。

2.一定要認(rèn)真讀題干，弄清楚題目的意思，弄清題目中從句的結(jié)構(gòu)和指代。注意插入語。隨時用筆把題目要求解出的量畫出來，這一步很重要!做每一道題目一定要先問問自己：題目問我什么?我知道哪些量?

3.不要在某個題目上花太長的時間。如果題目看了半天還是沒有頭緒，在題號上做個明顯的標(biāo)記，等全部題目做完再回來認(rèn)真讀題目。

4. SAT數(shù)學(xué)考試的時候沒有草稿紙，在試卷本里計算就可以了。平時練習(xí)養(yǎng)成在題目旁邊做標(biāo)記和記錄思路的習(xí)慣。寫字比較大的同學(xué)要試著斯文一點，考試的時候你的“草稿”空間是有限的，要有條理的寫下你的答題思路。

5.一定要熟練使用計算器，使用計算器部分確保輸入數(shù)字的準(zhǔn)確性。

6.答SAT數(shù)學(xué)題的時候一定要按照順序來，因為大部分題目都是從易到難的。

7.有些公式和概念一定要確保記住，避免考試的時候現(xiàn)推導(dǎo)公式而浪費時間。

sat數(shù)學(xué)提分方法

1.克服生詞

平時學(xué)習(xí)過程中除了基本的詞匯過關(guān)外，在SAT閱讀考試中我們難免會遇到很多生詞，這些都要總結(jié)，都要去掌握，因為這些往往都是SAT考試中的核心詞匯，這些詞在考試中大有用處。比如說，文章中有一段的首句出現(xiàn)一個表示贊同或反對意思很偏的詞，而你恰好沒有接觸過這個單詞，那么很有可能你把整段文字看完了都不知道在說些什么，更別說做題了，這個詞就是整段的核心詞。

2.培養(yǎng)答題習(xí)慣與技巧

整個閱讀理解都是在很緊湊的進(jìn)行著，中途容不得你有半點的猶豫以致于亂了陣法，因此我們平時需要通過大量的練習(xí)來培養(yǎng)自己的答題習(xí)慣和技巧，例如我們常用的重點讀首段、各段句首及結(jié)尾部分、帶著問題去讀文章等等這些，都需要我們平時在大量的練習(xí)中逐步總結(jié)，當(dāng)然我們不能一開始就去做真題，那樣反而會被嚇到，我們可以一步步循序漸進(jìn)先從難度低一點的入手，做到有層次有階段性的練習(xí)。

3.練習(xí)長句閱讀、掌握技巧

長句是SAT閱讀考試中一個很明顯的特征也是一個難點，很多原來報刊上的短句被加工成了超長句或者從句套從句甚至一句話獨立成段，我們同樣要去培養(yǎng)英語長句中表述的邏輯思維，有意識地培養(yǎng)自己的閱讀和理解的重點和思路，例如，在長句中我們尤其要弄清楚一些代詞到底指代的是什么，如those，these要培養(yǎng)自己迅速通過上下文推出代詞指代的內(nèi)容，否則無法準(zhǔn)確理解整個句子的意思。

4.養(yǎng)成邏輯思維、規(guī)范解題思路

因為SAT閱讀文章很多都是來自報刊雜志或一些圖書，除了平時應(yīng)該多加強(qiáng)課外閱讀外，大量的練習(xí)可以有效地幫助我們準(zhǔn)確地把握出題者的思維邏輯路線快速地分析出題目與文章的聯(lián)系。

sat數(shù)學(xué)提分攻略

細(xì)心,細(xì)心,再細(xì)心!

說實話的，對于接受中國數(shù)學(xué)教育的孩子, SAT數(shù)學(xué)考題真心不難。參加過SAT考試的學(xué)生都知道，只要中國初中水平，就可以考過。因此中國高三畢業(yè)的“大神”，考初中的數(shù)學(xué)題，應(yīng)該是小菜一碟。當(dāng)然，有數(shù)學(xué)功底的華裔們自然也會應(yīng)付自如。

SAT1的數(shù)學(xué)主要是一些簡單的幾何題和計算題，主要考學(xué)生的四則運算、因數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、小數(shù)及比率比值的基本知識及運算能力。SAT2數(shù)學(xué)部分的試題，雖然在數(shù)學(xué)運算、幾何及度量、難題方面及代數(shù)和函數(shù)的知識上都增加了一些新的內(nèi)容。不過，這些看起來似乎復(fù)雜的內(nèi)容，也只是中國高一數(shù)學(xué)的程度。

掌握SAT邏輯推理技巧

在美國，數(shù)學(xué)注重的是實用。數(shù)學(xué)考的是學(xué)生的邏輯分析能力，而不是考數(shù)學(xué)解題技能。因此，學(xué)生首先要學(xué)用邏輯的方法解決問題。

比如：

有6個整數(shù)的平均值為12，這六個數(shù)分別為：16、4、16、4、X、16，問：X應(yīng)該是多少?

選項：A：22 B：16

“大神”們可能會用最直接的方法計算出：12X6-(16X3+4X2)=16。

華裔學(xué)會或許會這樣思考：假設(shè)有6個盒子，每個盒子中的珠子數(shù)為16、4、16、4、X、16，在這個已給定的條件上進(jìn)行推理，如何讓這6個盒子中的珠子數(shù)都變成12。

其實，這兩種思維方式都沒錯。然而，在SAT考試中，華裔學(xué)生的思維方式占優(yōu)勢。因為這種用邏輯思維方式去分析問題，解決問題的方法，也正是SAT數(shù)學(xué)考題拿高分必備的。我們常常在SAT數(shù)學(xué)題中發(fā)現(xiàn)有一類考題，與數(shù)學(xué)運算毫無關(guān)系，只要運用邏輯推理就能解答的題目。盡管這類題目數(shù)量較少，但考生如果不太熟悉邏輯推理解答方法，一旦遇到了，腦子就容易短路。

養(yǎng)成用計算機(jī),記錄思路的習(xí)慣

SAT數(shù)學(xué)考試不會發(fā)草稿紙，但允許帶計算器。因此，各位學(xué)生要養(yǎng)成平時使用計算器的習(xí)慣。如果考生真的要筆算的話，只能在SAT數(shù)學(xué)試卷上進(jìn)行。不過考卷空間非常有限。

當(dāng)然，記錄的目的是為了事后檢查。如果考生能有條理地記錄答題思路，一旦完成答卷還有時間的話，就可以重新審核每一道題，并逐一檢查是否有計算錯誤，數(shù)字謄寫錯誤，運算符號寫錯等情況。

sat數(shù)學(xué)丟分原因技巧

1、數(shù)學(xué)相關(guān)詞匯準(zhǔn)備不充分

這個方面看似不起眼，其實是大多數(shù)學(xué)生SAT數(shù)學(xué)丟分的主要原因：單詞不認(rèn)識。很簡單，如果題目需要你選中一個integer，而你并不知道integer的意思是“整數(shù)”，那么這道題目你就不能確保答對。又如，題目說一個三角形是isosceles,而你碰巧不知道isosceles是“等腰三角形”的意思，那么你將會遺漏兩個決定性條件：兩條邊相等，兩個角相等。再如，如果題目說independent variable和dependent variable之間是linear relationship，而你既不知道independent variable是自變量X，也不知道dependent variable是因變量Y,同時你也不知道linear relationship是線性關(guān)系。那么，這句話的實質(zhì)Y=aX+b(一元一次方程)就不可能被你獲知了。

2、數(shù)學(xué)相關(guān)表述沒有看懂

這個方面體現(xiàn)了中美的數(shù)學(xué)教學(xué)的差異：中國強(qiáng)調(diào)推導(dǎo)和運算，而美國更加注重計算本身的實際意義。新SAT要求考生能夠做到“quantitatively literate”，即：能夠看懂?dāng)?shù)學(xué)表述。比方說，絕大多數(shù)中國SAT考生都會計算一元一次方程Y=aX+b。但是，如下的表述卻構(gòu)成了很多學(xué)生的難點：What?is?the?meaning?of?the?slope?in?the?equation?Y=aX+b?事實上，slope斜率是“針對每一個單位的自變量X的增加，因變量Y所產(chǎn)生的變化(增加或者減少)”，即：Slope?means?the?increase/decrease?of?the?dependent?variable?Y?with?respect?to?one?unit?increase?of?the?independent?variable?X.這個表述的重點目的，是讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)的實際意義。

比方說，由Y=aX+b可以推知其逆函數(shù)(又名：反函數(shù))為X=(Y-b)/a。在數(shù)學(xué)運算上，這兩個方程是沒有差別的，他們可以計算出一致的結(jié)果。但是在數(shù)學(xué)實際應(yīng)用含義上，二者卻有著明顯差別。表面上看，兩個公式的自變量和因變量不同，而恰恰自變量就是日常生活和工作的著手點。自變量是客觀生活中我們實際可以直接觀察或者調(diào)控的變量，同時基于它和因變量之間的關(guān)系，我們期待通過自變量的變化來推知因變量的變化。由此可見，自變量和因變量的關(guān)系是“拋磚引玉”，“窺斑見豹”：若自變量是“磚”，則因變量就是“玉”，如果自變量是“斑”，那么因變量就是“豹”。通過這個比較，學(xué)生可以看出：在SAT備考過程中，要逐漸掌握所有計算公式的實際應(yīng)用含義。會計算僅僅是第一步，第二步是要學(xué)會以英文作為載體的數(shù)學(xué)表述。

3、數(shù)學(xué)知識體系中有遺漏點

很多學(xué)生寧可承認(rèn)自己數(shù)學(xué)沒有看懂，也不愿意承認(rèn)自己是不會做某道題目，因為大家都覺得“數(shù)學(xué)簡單”，這時候承認(rèn)自己不會就有點面子上過不去。事實上，美國的數(shù)學(xué)和中國的數(shù)學(xué)雖然面對同樣的知識體系，但是側(cè)重點不一樣，遇到陌生題目也在意料之中。

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