sat數(shù)學(xué)提分攻略

隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對于很多家庭來說，留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中sat數(shù)學(xué)提分攻略？針對這個(gè)問題，下面中國教育在線小編就來和大家分享一下。

sat 數(shù)學(xué)提分攻略

在做SAT數(shù)學(xué)填空題的時(shí)候，千萬不要直接填寫帶分?jǐn)?shù)，化為假分?jǐn)?shù)后再填寫。以下是小編為大家整理的sat數(shù)學(xué)提分攻略，希望對大家有幫助。

1.克服生詞

平時(shí)學(xué)習(xí)過程中除了基本的詞匯過關(guān)外，在SAT閱讀考試中我們難免會遇到很多生詞，這些都要總結(jié)，都要去掌握，因?yàn)檫@些往往都是SAT考試中的核心詞匯，這些詞在考試中大有用處。比如說，文章中有一段的首句出現(xiàn)一個(gè)表示贊同或反對意思很偏的詞，而你恰好沒有接觸過這個(gè)單詞，那么很有可能你把整段文字看完了都不知道在說些什么，更別說做題了，這個(gè)詞就是整段的核心詞。

2.培養(yǎng)答題習(xí)慣與技巧

整個(gè)閱讀理解都是在很緊湊的進(jìn)行著，中途容不得你有半點(diǎn)的猶豫以致于亂了陣法，因此我們平時(shí)需要通過大量的練習(xí)來培養(yǎng)自己的答題習(xí)慣和技巧，例如我們常用的重點(diǎn)讀首段、各段句首及結(jié)尾部分、帶著問題去讀文章等等這些，都需要我們平時(shí)在大量的練習(xí)中逐步總結(jié)，當(dāng)然我們不能一開始就去做真題，那樣反而會被嚇到，我們可以一步步循序漸進(jìn)先從難度低一點(diǎn)的入手，做到有層次有階段性的練習(xí)。

3.練習(xí)長句閱讀、掌握技巧

長句是SAT閱讀考試中一個(gè)很明顯的特征也是一個(gè)難點(diǎn)，很多原來報(bào)刊上的短句被加工成了超長句或者從句套從句甚至一句話獨(dú)立成段，我們同樣要去培養(yǎng)英語長句中表述的邏輯思維，有意識地培養(yǎng)自己的閱讀和理解的重點(diǎn)和思路，例如，在長句中我們尤其要弄清楚一些代詞到底指代的是什么，如those，these要培養(yǎng)自己迅速通過上下文推出代詞指代的內(nèi)容，否則無法準(zhǔn)確理解整個(gè)句子的意思。

4.養(yǎng)成邏輯思維、規(guī)范解題思路

因?yàn)镾AT閱讀文章很多都是來自報(bào)刊雜志或一些圖書，除了平時(shí)應(yīng)該多加強(qiáng)課外閱讀外，大量的練習(xí)可以有效地幫助我們準(zhǔn)確地把握出題者的思維邏輯路線快速地分析出題目與文章的聯(lián)系。

sat數(shù)學(xué)提分方法

1、定量練習(xí)應(yīng)用類型的題目

部分應(yīng)用類型的題目會在題干上會增加學(xué)生的閱讀難度，例如生詞或一次多義。對待這部分的題目學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過大量的練習(xí)識記高頻的詞匯，學(xué)會提取關(guān)鍵信息。更高效地完成題目。

2、草稿清晰有序

在練習(xí)過程中，草稿清晰可以幫助學(xué)生在整理錯題的時(shí)候清晰地找到自己的錯誤點(diǎn);在考試過程中，可以幫助學(xué)生檢查過程。

3、限時(shí)?？挤浅Ｖ匾?/p>

不要以為數(shù)學(xué)簡單就不去?？?，從而在考試過程中產(chǎn)生不必要的緊張情緒; 先跳過或者換種思路，一定注意從問題入手找到需要的信息，條件盡量都用到。

4、自己的計(jì)算器一定要在考試之前熟練使用

在平常做題中遇到計(jì)算量較大的題目只寫過程式，不計(jì)算答案，結(jié)果在正式考試過程中因?yàn)椴皇煜び?jì)算器，按錯鍵算錯的情況比比皆是。

sat數(shù)學(xué)答題技巧

細(xì)心,細(xì)心,再細(xì)心!

說實(shí)話的，對于接受中國數(shù)學(xué)教育的孩子, SAT數(shù)學(xué)考題真心不難。參加過SAT考試的學(xué)生都知道，只要中國初中水平，就可以考過。因此中國高三畢業(yè)的“大神”，考初中的數(shù)學(xué)題，應(yīng)該是小菜一碟。當(dāng)然，有數(shù)學(xué)功底的華裔們自然也會應(yīng)付自如。

SAT1的數(shù)學(xué)主要是一些簡單的幾何題和計(jì)算題，主要考學(xué)生的四則運(yùn)算、因數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、小數(shù)及比率比值的基本知識及運(yùn)算能力。SAT2數(shù)學(xué)部分的試題，雖然在數(shù)學(xué)運(yùn)算、幾何及度量、難題方面及代數(shù)和函數(shù)的知識上都增加了一些新的內(nèi)容。不過，這些看起來似乎復(fù)雜的內(nèi)容，也只是中國高一數(shù)學(xué)的程度。

掌握SAT邏輯推理技巧

在美國，數(shù)學(xué)注重的是實(shí)用。數(shù)學(xué)考的是學(xué)生的邏輯分析能力，而不是考數(shù)學(xué)解題技能。因此，學(xué)生首先要學(xué)用邏輯的方法解決問題。

比如：

有6個(gè)整數(shù)的平均值為12，這六個(gè)數(shù)分別為：16、4、16、4、X、16，問：X應(yīng)該是多少?

選項(xiàng)：A：22 B：16

“大神”們可能會用最直接的方法計(jì)算出：12X6-(16X3+4X2)=16。

華裔學(xué)會或許會這樣思考：假設(shè)有6個(gè)盒子，每個(gè)盒子中的珠子數(shù)為16、4、16、4、X、16，在這個(gè)已給定的條件上進(jìn)行推理，如何讓這6個(gè)盒子中的珠子數(shù)都變成12。

其實(shí)，這兩種思維方式都沒錯。然而，在SAT考試中，華裔學(xué)生的思維方式占優(yōu)勢。因?yàn)檫@種用邏輯思維方式去分析問題，解決問題的方法，也正是SAT數(shù)學(xué)考題拿高分必備的。我們常常在SAT數(shù)學(xué)題中發(fā)現(xiàn)有一類考題，與數(shù)學(xué)運(yùn)算毫無關(guān)系，只要運(yùn)用邏輯推理就能解答的題目。盡管這類題目數(shù)量較少，但考生如果不太熟悉邏輯推理解答方法，一旦遇到了，腦子就容易短路。

養(yǎng)成用計(jì)算機(jī),記錄思路的習(xí)慣

SAT數(shù)學(xué)考試不會發(fā)草稿紙，但允許帶計(jì)算器。因此，各位學(xué)生要養(yǎng)成平時(shí)使用計(jì)算器的習(xí)慣。如果考生真的要筆算的話，只能在SAT數(shù)學(xué)試卷上進(jìn)行。不過考卷空間非常有限。

當(dāng)然，記錄的目的是為了事后檢查。如果考生能有條理地記錄答題思路，一旦完成答卷還有時(shí)間的話，就可以重新審核每一道題，并逐一檢查是否有計(jì)算錯誤，數(shù)字謄寫錯誤，運(yùn)算符號寫錯等情況。

sat數(shù)學(xué)丟分原因

1、數(shù)學(xué)相關(guān)詞匯準(zhǔn)備不充分

這個(gè)方面看似不起眼，其實(shí)是大多數(shù)學(xué)生SAT數(shù)學(xué)丟分的主要原因：單詞不認(rèn)識。很簡單，如果題目需要你選中一個(gè)integer，而你并不知道integer的意思是“整數(shù)”，那么這道題目你就不能確保答對。又如，題目說一個(gè)三角形是isosceles,而你碰巧不知道isosceles是“等腰三角形”的意思，那么你將會遺漏兩個(gè)決定性條件：兩條邊相等，兩個(gè)角相等。再如，如果題目說independent variable和dependent variable之間是linear relationship，而你既不知道independent variable是自變量X，也不知道dependent variable是因變量Y,同時(shí)你也不知道linear relationship是線性關(guān)系。那么，這句話的實(shí)質(zhì)Y=aX+b(一元一次方程)就不可能被你獲知了。

2、數(shù)學(xué)相關(guān)表述沒有看懂

這個(gè)方面體現(xiàn)了中美的數(shù)學(xué)教學(xué)的差異：中國強(qiáng)調(diào)推導(dǎo)和運(yùn)算，而美國更加注重計(jì)算本身的實(shí)際意義。新SAT要求考生能夠做到“quantitatively literate”，即：能夠看懂?dāng)?shù)學(xué)表述。比方說，絕大多數(shù)中國SAT考生都會計(jì)算一元一次方程Y=aX+b。但是，如下的表述卻構(gòu)成了很多學(xué)生的難點(diǎn)：What?is?the?meaning?of?the?slope?in?the?equation?Y=aX+b?事實(shí)上，slope斜率是“針對每一個(gè)單位的自變量X的增加，因變量Y所產(chǎn)生的變化(增加或者減少)”，即：Slope?means?the?increase/decrease?of?the?dependent?variable?Y?with?respect?to?one?unit?increase?of?the?independent?variable?X.這個(gè)表述的重點(diǎn)目的，是讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。

比方說，由Y=aX+b可以推知其逆函數(shù)(又名：反函數(shù))為X=(Y-b)/a。在數(shù)學(xué)運(yùn)算上，這兩個(gè)方程是沒有差別的，他們可以計(jì)算出一致的結(jié)果。但是在數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用含義上，二者卻有著明顯差別。表面上看，兩個(gè)公式的自變量和因變量不同，而恰恰自變量就是日常生活和工作的著手點(diǎn)。自變量是客觀生活中我們實(shí)際可以直接觀察或者調(diào)控的變量，同時(shí)基于它和因變量之間的關(guān)系，我們期待通過自變量的變化來推知因變量的變化。由此可見，自變量和因變量的關(guān)系是“拋磚引玉”，“窺斑見豹”：若自變量是“磚”，則因變量就是“玉”，如果自變量是“斑”，那么因變量就是“豹”。通過這個(gè)比較，學(xué)生可以看出：在SAT備考過程中，要逐漸掌握所有計(jì)算公式的實(shí)際應(yīng)用含義。會計(jì)算僅僅是第一步，第二步是要學(xué)會以英文作為載體的數(shù)學(xué)表述。

3、數(shù)學(xué)知識體系中有遺漏點(diǎn)

很多學(xué)生寧可承認(rèn)自己數(shù)學(xué)沒有看懂，也不愿意承認(rèn)自己是不會做某道題目，因?yàn)榇蠹叶加X得“數(shù)學(xué)簡單”，這時(shí)候承認(rèn)自己不會就有點(diǎn)面子上過不去。事實(shí)上，美國的數(shù)學(xué)和中國的數(shù)學(xué)雖然面對同樣的知識體系，但是側(cè)重點(diǎn)不一樣，遇到陌生題目也在意料之中

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