雅思大作文范文:讓學(xué)齡兒童學(xué)習(xí)本地歷史更重要
2023-06-26 09:56:08 來源:中國教育在線
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雅思大作文范文:讓學(xué)齡兒童學(xué)習(xí)本地歷史更重要
雅思大作文題目:
WRITINGTASK2
Youshouldspendabout40minutesonthistask.
Writeaboutthefollowingtopic:
Itismoreimportantforschoolchildrentolearnaboutlocalhistorythanworldhistory.Towhatextentdoyouagreeordisagree?
Givereasonsforyouranswerandincludeanyrelevantexamplesfromyourownknowledgeorexperience.
Writeatleast250words.
【話題分類】
文化類
【題目解析】
題目大意:一些人認(rèn)為相較于世界歷史而言,更重要的是讓學(xué)齡兒童學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)貧v史,在某種程度上你是否認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)?
題型特點(diǎn):同意與否類題型,需要圍繞題目提出自己的意見以及針對性的理由。
本文論文推進(jìn):開頭段引入話題。讓步段說明有必要學(xué)習(xí)世界歷史,立論段說明學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)貧v史更重要的理由。結(jié)尾重申我方立場。
【難點(diǎn)】題目針對學(xué)齡兒童進(jìn)行討論,需要注意寫作內(nèi)容圍繞該群體特征。
【寫作思路】
開頭段:歷史課程一直以來都是學(xué)校的重點(diǎn)科目。有些人認(rèn)為學(xué)習(xí)世界歷史對于學(xué)齡兒童比較有意義,而我認(rèn)為本土歷史的課程更為重要。
讓步段:誠然,學(xué)習(xí)世界歷史能夠拓展視野。世界歷史能夠讓學(xué)生有機(jī)會深入理解不同文化,進(jìn)而學(xué)會包容差異,長期以往有助于緩解沖突。
立論段:但是,本土歷史課程讓年輕人產(chǎn)生民族認(rèn)同感。一方面,本土歷史的相關(guān)知識更容易被學(xué)生理解,因?yàn)檎n程涵蓋的內(nèi)容讓學(xué)生能夠追溯歷史,結(jié)合特定的環(huán)境理解本土文化。另一方面,規(guī)劃國家歷史課程對于傳承文化也有意義。重大事件的文獻(xiàn)以及歷史人物的記錄,能夠引導(dǎo)學(xué)生理解文化起源,提升意識。在全球化的背景下,這種意識讓年輕人能夠主動(dòng)傳承文化特色,推進(jìn)國家特色發(fā)展。
結(jié)尾段:總的來說,當(dāng)代學(xué)齡兒童應(yīng)該優(yōu)先重視提升本土文化素養(yǎng)。
【參考范文】
Thehistorycurriculumhasalwaysbeenoneofthekeysubjectsduringschoolyears.Somepeoplesupposethatacquiringknowledgefromworldhistoryisasignificantprocessforschoolchildren,whilefrommyperspective,settingthecourseoflocalhistoryshouldbeattachedmoreimportanceto.
Admittedly,therearegoodgroundstoarguethatitistheprocessoflearninginternationalhistorythatdrivesschoolchildrentobroadentheirhorizons.Consideringthatworldhistorycoursesfunctionasaplatformforstudentstoobtainacomprehensiveunderstandingofthedifferencebetweenculturesandcivilizations,schoolchildrenmaygraduallycomprehendhowtoembracethedistinctioninthebackgroundofglobalization.Therefore,inthelongrun,theconflicts,causedbyprejudiceandmisunderstanding,canbesignificantlymitigatedprovidedthatcitizenshavegenerallybeencultivatedwithmulti-perspectivesfromanearlyage.
However,thesenseofidentitythatnationalhistoryclassespreparetheyounggenerationwithshouldnotbeignored.Foronething,theknowledgefromlocalhistorycanbeeasilyunderstoodanddigestedbyschoolchildrensincewhatthecoursecoversleadstudentstotracetheirownorigins,whichmeanstheycanlearntoappreciatelocalcharacteristicscombinedwiththespecificenvironmenttheylivein.Foranother,settingnationalhistorycoursesisalsosignificantforculturalheritage.Thecontents,whetheritbethedocumentsofpubliceventsortherecordsofhistoricalfigures,guidestudentstorecognizetheirroots,thereforehelpingthemraisetheawarenessofmaintainingtheuniquenessoflocalculture.Underthecircumstanceofglobalization,whenculturalassimilationislikelytotakeplace,thiskindofconsciousnessinstilledinyoungindividualsmakesthemtakeinitiativetoinheritnationalfeatures,contributingtothedistinctadvanceofcountries.
Inconclusion,attaininglocalculturalliteracyshouldbegiventopprioritytoforschoolchildrencomparedwithlearningworldhistoryincontemporarysociety.
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