托福聽力跟讀有用嗎?

許多學(xué)生喜歡在托福考試后通過跟讀來(lái)鍛煉自己的聽力和口語(yǔ)能力，但同時(shí)也會(huì)有一部分人對(duì)這個(gè)方法保持懷疑態(tài)度。下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)托福聽力跟讀有用嗎，千萬(wàn)別錯(cuò)過。

托福聽力跟讀有用嗎?

托福聽力跟讀是否有用，要取決于下面這幾個(gè)條件是否滿足。

(1)連續(xù)性

要保證連續(xù)性，就是跟讀是要以一篇文章為一個(gè)單位，而不是以一個(gè)句子，錄音讀，我就讀，錄音停，我才停。不要人為地把文章停在中間，有的同學(xué)很仔細(xì)地聽一個(gè)句子讀一個(gè)句子，這樣一個(gè)句子作為一個(gè)單位在練習(xí)中對(duì)于提高發(fā)音的準(zhǔn)確性是值得推薦的，但是用到文章的跟讀里就不合適了。

原因在于，閱讀文章的目的之一就是提高語(yǔ)音識(shí)別的效率，而語(yǔ)音識(shí)別行為發(fā)生在整篇文章播放的過程中，而不僅僅是單個(gè)句子的識(shí)別行為。因此，我們要為自己創(chuàng)造一個(gè)持續(xù)快速的語(yǔ)言流動(dòng)環(huán)境，并在此過程中培養(yǎng)快速有效的識(shí)別能力。

(2)滯后性

簡(jiǎn)單地說(shuō)，滯后意味著你跟讀的速度應(yīng)該比錄音播放速度慢，而不是同步或者超前。如果不滿足滯后性，就不能用耳朵抓獲播放器里的每個(gè)讀音。

(3)理解性

只跟讀而不了解=沒讀,每一個(gè)從你嘴里出來(lái)的單詞都要經(jīng)過你的大腦，這意味著你必須知道你在說(shuō)什么。這是最難滿足的一個(gè)條件,因?yàn)榇蠖鄶?shù)人聽老師教的跟讀方法之后,只是單純?yōu)榱烁x而去跟讀,卻沒有想清楚跟讀的意義。因此，為了保證跟讀的有效性，建議學(xué)生每篇文章跟讀30次。即使如此，這也不能阻止人們?cè)跊]有了解到從他們自己嘴里讀出的句子意思的情況下就跟著錄音走的問題。

托福聽力跟讀的好處

節(jié)約時(shí)間

與聽寫比起來(lái)，跟讀要比聽寫節(jié)約時(shí)間。在跟讀的過程中主要把精力放在模仿讀上，經(jīng)過不斷的模仿，讓自己的語(yǔ)音更加原汁原味，更加地道。這樣就會(huì)慢慢的減輕聽力的負(fù)擔(dān)

練習(xí)口語(yǔ)

聽力和口語(yǔ)本是一家，所以跟讀不僅僅是練習(xí)了聽力還強(qiáng)化了口語(yǔ)，一舉兩得。從語(yǔ)音方面講，不斷的跟讀，使自己的發(fā)音更加準(zhǔn)確。而且不斷的跟讀，不斷的動(dòng)口，會(huì)避免托?？谡Z(yǔ)不敢說(shuō)的問題。從素材積累的方面來(lái)講，不斷的跟讀，讓自己積累越來(lái)越多的素材，稍加變化就可以運(yùn)用到托?？谡Z(yǔ)中。所以跟讀不見鍛煉了聽力，更是強(qiáng)化了口語(yǔ)。

練習(xí)速記

在跟讀的過程中，需要不斷的記憶，才能說(shuō)出自己所聽到的東西。不斷的循環(huán)就鍛煉了同學(xué)們的速記能力。要注意的是在跟讀的過程中要學(xué)會(huì)記詞群，而不是一門心思的記憶每個(gè)單詞，或者用語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)行識(shí)記跟讀，這樣才能使跟讀有效果。

以上就是“托福聽力跟讀有用嗎?”的相關(guān)介紹，在聽力方法的選擇中，跟讀也是必不可少的一部分，但是不同的人適用于不同的方法，大家在備考的過程中要找到適合自己的方法，進(jìn)行不斷的練習(xí)，才能提高自己的聽力能力。最后，小編預(yù)祝大家在托?？荚囍腥〉煤贸煽?jī)

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