為響應(yīng)全國大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的號召，2025年7月，蘭州大學(xué)“星窗共讀”教育關(guān)愛實(shí)踐團(tuán)前往山東省聊城市徐莊鎮(zhèn)紙坊村，開展了為期24天的教育關(guān)愛社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐團(tuán)立足鄉(xiāng)村實(shí)際，創(chuàng)設(shè)“句讀”自習(xí)室，通過系列特色課程與暖心陪伴，助力當(dāng)?shù)貎和卣挂曇?、豐富假期，以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)鄉(xiāng)村教育振興。

　　實(shí)踐伊始，團(tuán)隊(duì)與徐莊鎮(zhèn)及紙坊村黨支部負(fù)責(zé)人進(jìn)行座談，深入了解當(dāng)?shù)亓羰貎和F(xiàn)狀與教育需求。基于調(diào)研，隊(duì)員們將村文化活動(dòng)中心精心改造為學(xué)習(xí)空間，布置圖書角、懸掛勵(lì)志橫幅，為后續(xù)活動(dòng)營造了溫馨有序的環(huán)境。

圖 1 圖為實(shí)踐團(tuán)成員與當(dāng)?shù)馗刹窟M(jìn)行前期準(zhǔn)備工作的商討。渠心慧 供圖

　　“我們不僅要輔導(dǎo)作業(yè)，更想激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)長表示。課業(yè)輔導(dǎo)中，志愿者們針對孩子們的知識(shí)薄弱點(diǎn)，運(yùn)用實(shí)物演示、情景模擬等教學(xué)方法，有效提升了輔導(dǎo)效果。五年級學(xué)生曉穎在志愿者幫助下，數(shù)學(xué)解題能力顯著提高，“哥哥姐姐們講題很有耐心，順著他們的思路，感覺作業(yè)也不是很困難?！?/p>

　　為保證實(shí)踐能順利開展，志團(tuán)隊(duì)成員第一時(shí)間制定了課程表，秉持著豐富孩子假期、提高孩子綜合素養(yǎng)的理念，課程覆蓋著安全教育、科學(xué)啟蒙、體育鍛煉、趣味手工、課業(yè)輔導(dǎo)等多個(gè)方面。安全守護(hù)是成長的重要一環(huán)。實(shí)踐團(tuán)將安全教育設(shè)為必修課，通過現(xiàn)場演示與模擬操作，教授海姆立克急救法、心肺復(fù)蘇及防溺水知識(shí)。孩子們在親身體驗(yàn)中掌握了關(guān)鍵的自救互救技能。

圖 2 圖為孩子們在志愿者指導(dǎo)下進(jìn)行心肺復(fù)蘇。渠心慧 供圖

　　科學(xué)實(shí)驗(yàn)課總是充滿驚嘆與好奇。魯米諾試劑的幽藍(lán)熒光、“火山爆發(fā)”實(shí)驗(yàn)的噴涌泡沫，一個(gè)個(gè)奇妙現(xiàn)象點(diǎn)燃了孩子們的科學(xué)熱情。志愿者在操作中穿插原理講解，引導(dǎo)他們觀察記錄，在心中播下探索未知的種子。

　　手工課上，創(chuàng)造力自由流淌。彩泥捏出戴墨鏡的小鴨，紅紙剪出對稱的窗花，沙畫填充出生動(dòng)的動(dòng)物世界。一件件充滿童趣的作品，不僅是動(dòng)手能力的鍛煉，更是想象力與自信心的綻放。

圖 3 圖為實(shí)踐團(tuán)成員為孩子們講解科學(xué)實(shí)驗(yàn)原理。渠心慧 供圖

　　實(shí)踐末期舉辦的“星光游園會(huì)”集中展示了學(xué)習(xí)成果?？茖W(xué)展區(qū)、手工擂臺(tái)、安全知識(shí)闖關(guān)等環(huán)節(jié)，讓孩子們在游戲中鞏固所學(xué)，也向村民展現(xiàn)了實(shí)踐團(tuán)的扎實(shí)工作。

　　實(shí)踐成果不僅體現(xiàn)在知識(shí)傳遞上，更在于對孩子們精神世界的積極影響。通過系統(tǒng)性的陪伴與引導(dǎo)，許多內(nèi)向的孩子逐漸敢于表達(dá)，對學(xué)習(xí)展現(xiàn)出更濃厚的興趣。這種“扶志”與“扶智”相結(jié)合的模式，為鄉(xiāng)村教育注入了新的活力，是高校學(xué)子服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的生動(dòng)縮影。紙坊村黨支部蔚書記對此給予高度評價(jià)：“大學(xué)生們帶來的不僅是新穎的知識(shí)和方法，更是一種可持續(xù)的教育理念示范，為我們今后的兒童工作提供了寶貴思路。”

　　于實(shí)踐團(tuán)成員而言，此次經(jīng)歷是一次深刻的國情認(rèn)知與自我教育。他們將在校所學(xué)應(yīng)用于真實(shí)社會(huì)場景，提升了溝通協(xié)作、解決問題與適應(yīng)環(huán)境的能力，增強(qiáng)了服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

圖 4圖為“星窗共讀”實(shí)踐團(tuán)與紙坊村部分兒童合影。渠心慧 供圖

　　展望未來，蘭州大學(xué)“星窗共讀”實(shí)踐團(tuán)計(jì)劃將短期實(shí)踐轉(zhuǎn)化為長期賦能。團(tuán)隊(duì)已著手建立長效幫扶機(jī)制，包括定期線上課業(yè)輔導(dǎo)、共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源、以及寒暑假常態(tài)化回訪等，致力于形成“高校-鄉(xiāng)村”持續(xù)聯(lián)動(dòng)的教育關(guān)愛模式。此次實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)也將為蘭州大學(xué)后續(xù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供有益借鑒，鼓勵(lì)更多青年學(xué)子走進(jìn)鄉(xiāng)土中國，將論文寫在祖國大地上，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)青春的智慧與力量。(通訊員 慕康樂 譚林杰)