武漢理工大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)校思政課建設(shè)的重要指示精神，立足學(xué)校辦學(xué)實(shí)際和行業(yè)特色，以推進(jìn)“大思政課”改革為牽引，積極推進(jìn)思政課教師隊(duì)伍“選育管用”全鏈條改革，著力建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

　　堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，扛起思政課教師隊(duì)伍建設(shè)主體責(zé)任。一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持把“大思政課”建設(shè)作為“一把手”工程，校黨委書記直接聯(lián)系馬克思主義學(xué)院，將思政課教師隊(duì)伍建設(shè)列入學(xué)校黨委重要議事日程，定期召開黨委常委會(huì)專題研究思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，每年深入學(xué)院召開現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)解決隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際問題。二是強(qiáng)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)。建立“一盤棋”統(tǒng)籌、“一體化”協(xié)同、“一攬子”推進(jìn)的改革機(jī)制，成立由學(xué)校主要負(fù)責(zé)同志任組長(zhǎng)的全面深化綜合改革領(lǐng)導(dǎo)小組和思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將思政課教師隊(duì)伍建設(shè)體制機(jī)制改革作為學(xué)校綜合改革的重點(diǎn)任務(wù)，制定《全面深化思政課教師隊(duì)伍建設(shè)體制機(jī)制改革方案》，把馬克思主義理論人才培養(yǎng)和提升計(jì)劃納入“十四五”發(fā)展規(guī)劃重點(diǎn)推進(jìn)，積極推進(jìn)教學(xué)名家、研究專家、宣講行家“三家型”思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，以綜合改革進(jìn)一步激發(fā)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的內(nèi)生動(dòng)力。三是深化協(xié)同聯(lián)動(dòng)。創(chuàng)新實(shí)施“校黨委常委聯(lián)系思政課教師”和“思政課教師服務(wù)聯(lián)系學(xué)院”的“雙聯(lián)制度”，通過加強(qiáng)校黨委常委與思政課教師的聯(lián)系，?實(shí)現(xiàn)對(duì)思政課教師的政治引領(lǐng)和思想教育，?確保思政課教師能夠準(zhǔn)確理解和傳達(dá)黨的路線、?方針、?政策。通過加強(qiáng)思政課教師與學(xué)院的服務(wù)聯(lián)系，推動(dòng)思想政治教育貫穿教育教學(xué)全過程，?助力思政課教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、?方法和手段的創(chuàng)新，努力構(gòu)建全員育人新格局。

　　堅(jiān)持專職和兼職相結(jié)合，配齊建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍。一是嚴(yán)格準(zhǔn)入和退出標(biāo)準(zhǔn)。將政治要求作為思政課教師選聘的第一標(biāo)準(zhǔn)，從政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力和紀(jì)律意識(shí)等方面明確任職資格標(biāo)準(zhǔn)，定期開展思政課專職教師任職資格評(píng)議，嚴(yán)格落實(shí)思政課教師退出機(jī)制。二是拓寬選用視野范圍。在面向社會(huì)公開招聘的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)校內(nèi)與思政課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)學(xué)科的優(yōu)秀教師、勝任思政課教學(xué)的黨政管理干部、優(yōu)秀專職輔導(dǎo)員和政治素質(zhì)過硬的相關(guān)學(xué)科專家等轉(zhuǎn)任專職思政課教師，并給予學(xué)術(shù)適應(yīng)期等政策支持，明確一定期限內(nèi)不占馬克思主義學(xué)院高級(jí)崗位職數(shù)。三是推動(dòng)黨政干部上講臺(tái)。將黨政干部兼任思政課教師、上講臺(tái)講授思政課，作為推進(jìn)新時(shí)代思想政治理論課改革創(chuàng)新的具體行動(dòng)，制定校院兩級(jí)黨政主要負(fù)責(zé)人講授思想政治理論課的實(shí)施辦法、“黨委抓課堂”實(shí)施方案等制度，校領(lǐng)導(dǎo)和各教學(xué)科研單位書記、院長(zhǎng)(主任)帶頭講思政課、聽思政課，從機(jī)關(guān)干部和專職輔導(dǎo)員中遴選130余人充實(shí)到校內(nèi)兼職思政課教師隊(duì)伍，納入學(xué)校教學(xué)管理體系。四是積極調(diào)動(dòng)社會(huì)育人力量。充分發(fā)揮學(xué)校在建材建工、交通、汽車“三大行業(yè)”的校友優(yōu)勢(shì)和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的資源優(yōu)勢(shì)，積極選聘地方黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、行業(yè)企業(yè)管理專家、先進(jìn)模范、杰出校友和社科理論界專家等擔(dān)任兼職思政課教師，專兼結(jié)合打造一批以“大國(guó)工業(yè)”為代表、具有學(xué)校特色和地方特色的品牌化思政選修課。

　　堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升思政課教師隊(duì)伍能力素養(yǎng)。一是推動(dòng)教學(xué)模式改革。堅(jiān)持思政課教師集體備課制度，嚴(yán)把教學(xué)內(nèi)容政治關(guān)和質(zhì)量關(guān)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思政課教育教學(xué)方法，實(shí)施思政必修課“一課一品牌”創(chuàng)建行動(dòng)。舉辦精彩課堂公開課，推行以混合式教學(xué)模式為核心的教學(xué)方法改革，創(chuàng)新案例式、探究式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式教學(xué)，提升思政必修課育人質(zhì)量。成立“武漢理工——新華網(wǎng)”課程思政教學(xué)研究中心，每年培育課程思政“示范課程”40門、“示范課堂”500個(gè)，編輯出版課程思政案例集，獲批國(guó)家級(jí)課程思政示范課程、教學(xué)名師及團(tuán)隊(duì)3項(xiàng)，建成9門國(guó)家級(jí)一流課程以及精品課程，形成思政課程與課程思政同向同行的良好格局。二是提升數(shù)字化思政教學(xué)水平。堅(jiān)持以信息技術(shù)賦能思政課教師能力提升，設(shè)立思政教育教學(xué)虛擬體驗(yàn)中心，推動(dòng)學(xué)校特色思政課進(jìn)入中國(guó)大學(xué)慕課等信息化平臺(tái)，開展“建設(shè)思政課學(xué)習(xí)和實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”試點(diǎn)工作，探索打造以沉浸式教學(xué)、情景式體驗(yàn)、參與式感知為特點(diǎn)的思政課教育新模式，助力思政課教師提升課程講授的趣味性和感染力，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人新生態(tài)。三是開展實(shí)踐研學(xué)專項(xiàng)訓(xùn)練。依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)，與三大行業(yè)企業(yè)共建570余個(gè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，鼓勵(lì)思政課教師把課堂搬到企業(yè)車間、橋梁隧道現(xiàn)場(chǎng)，推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合。每年組織思政課教師參加教育部思政課教師培訓(xùn)、湖北省思政課教學(xué)培訓(xùn)以及學(xué)校思政課教師社會(huì)考察、實(shí)踐研修、集體備課等“三級(jí)培訓(xùn)”，設(shè)立思政課教師教學(xué)研究專項(xiàng)，支持思政課教師開展創(chuàng)新性研究。

　　堅(jiān)持激勵(lì)與約束相結(jié)合，增強(qiáng)思政課教師育人內(nèi)生動(dòng)力。一是完善考核與評(píng)價(jià)機(jī)制。出臺(tái)《思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施辦法》，按照不低于1:350的比例設(shè)置專職思政課教師崗位，進(jìn)一步明晰思政課教師任職資格，在招聘條件設(shè)置等方面傾斜支持。通過年度考核、聘期考核和專項(xiàng)考評(píng)，加強(qiáng)對(duì)思政課專職教師的考核，重點(diǎn)考核思政課教師的政治素養(yǎng)、師德品質(zhì)、理論素養(yǎng)以及履行思政課教師崗位職責(zé)情況等。健全思政課教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案，結(jié)合專家咨詢、教師互評(píng)、學(xué)生追蹤、行業(yè)反饋，構(gòu)建“教學(xué)-科研-就業(yè)”與“監(jiān)-督-評(píng)”一體化的內(nèi)外部質(zhì)量保障體系。二是優(yōu)化職稱評(píng)聘機(jī)制。深化教育評(píng)價(jià)改革，健全教學(xué)優(yōu)先的評(píng)價(jià)體系，落實(shí)思政課教師職稱評(píng)聘指標(biāo)、評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)單列，制定符合思政課教師職業(yè)特點(diǎn)和崗位要求的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)和教學(xué)研究在評(píng)聘條件中的占比，健全思政課教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)價(jià)機(jī)制，建立以同行專家評(píng)價(jià)為主的評(píng)價(jià)機(jī)制，突出思政課的政治性、思想性、學(xué)術(shù)性、專業(yè)性、實(shí)效性。制定《思政課和課程思政優(yōu)秀教師評(píng)選辦法》，按不低于5%的比例評(píng)選思政課優(yōu)秀教師并予以表彰，充分發(fā)揮優(yōu)秀思政課教師的榜樣示范與引領(lǐng)作用。三是嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。堅(jiān)持“在馬信馬、在馬言馬”，堅(jiān)持將意識(shí)形態(tài)工作納入思政課教師理論學(xué)習(xí)、年度工作、黨建責(zé)任、綜合管理、績(jī)效考評(píng)、黨紀(jì)監(jiān)督范圍，杜絕任何有損國(guó)家利益和學(xué)生健康成長(zhǎng)的言行，積極探索構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、社會(huì)參與的師德監(jiān)督體系，對(duì)思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、師德師風(fēng)等方面存在問題的，堅(jiān)決實(shí)行“一票否決”。