中外合作留學(xué)能帶給我們什么
2024-10-09 17:07:59 來源：中國教育在線
同學(xué)們您是否也想知道中外合作留學(xué)能帶給我們什么，這個問題的分析和解答呢？相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解，話不多說，接下來就跟著中國教育在線小編一起看看吧。
模式不一，多種選擇
中外合作辦學(xué)有多種留學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的成績及能力可以選擇報讀不同的模式。
其一是國內(nèi)預(yù)科模式，也就是1+3/4。這種項目的優(yōu)勢就是申請的學(xué)校和專業(yè)都不受限制，根據(jù)孩子的成績可以申請到相應(yīng)層次的學(xué)校，只要是國外大學(xué)對留學(xué)生開放的專業(yè)都可以申請，選擇空間比較大，因為整個本科階段的課程都是在國外完成的，學(xué)位含金量比較大，學(xué)歷認(rèn)證沒有問題。
其次是2+2/3模式，這種課程涉及到轉(zhuǎn)學(xué)分，要求國內(nèi)學(xué)校要與國外大學(xué)有深度合作，國外大學(xué)認(rèn)可國內(nèi)大學(xué)的課程和成績，這種項目在院校和專業(yè)選擇方面就沒有預(yù)科的選擇面大，但是因為在國內(nèi)學(xué)習(xí)的時間較長，一方面可以節(jié)省留學(xué)費用，一方面也能夠給學(xué)生一個較長時間的接受期。
再次就是3+1/2留學(xué)項目，也叫HND，目前國內(nèi)承認(rèn)的、可以做學(xué)歷認(rèn)證的是SQA HND。這種項目適合哪種想在國內(nèi)待的時間長一些，基礎(chǔ)不太好的學(xué)生，讓學(xué)生在國內(nèi)能夠養(yǎng)成一個比較好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣再出國學(xué)習(xí)12年，完成本科階段的課程。該項目的學(xué)生在完成本科之后還可以繼續(xù)申請研究生。這種項目的學(xué)生因為在國外學(xué)習(xí)的時間短，留學(xué)費用相比較其他兩種是的，在國外兩年就可以拿到碩士學(xué)歷，因此受到很多工薪階層家庭的青睞。但是因為在國內(nèi)學(xué)習(xí)的時間比較長，建議家長要選擇一所管理嚴(yán)格的學(xué)校就讀，以免孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣受到不好的影響。
平緩過渡，打好基礎(chǔ)
在國內(nèi)學(xué)習(xí)一段時間，無論是在學(xué)生的身心健康、學(xué)習(xí)成績，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成上都是一個很好的過渡。國外的教育方式和國內(nèi)有很大的不同，沒上過國際高中，也沒有國外生活經(jīng)歷的孩子，還是不要貿(mào)然出國留學(xué)。特別是那些本身就不愿意出國，但是礙于家長不得不出國留學(xué)的孩子，還是先在國內(nèi)有個過渡。出國留學(xué)不單單是換個學(xué)習(xí)和生活環(huán)境那么簡單，中外文化差異懸殊，跨文化極易會產(chǎn)生文化沖突，沒有心理準(zhǔn)備的孩子很容易受到文化差異的沖擊，而導(dǎo)致文化休克。輕者精神焦慮無法集中注意力投入學(xué)習(xí)，重者會精神抑郁，危及身心健康。
國內(nèi)的教育形式與國外完全不一樣，普高的孩子沒有接觸過國外教學(xué)方式的熏陶，直接出國會因?qū)W生學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，或者是不適應(yīng)國外的教學(xué)模式，從而因為成績不理想，不能完成國外預(yù)科課程的學(xué)習(xí)，無法順利升讀國外本科課程，甚至?xí)媾R退學(xué)的窘境。
節(jié)省費用，節(jié)省時間
出國留學(xué)花費不菲，一年幾十萬的花費，若是本科階段全在國外就讀對很多工薪階層的家庭來說難以承受。但是為了能夠讓孩子接受到良好的教育，學(xué)一個有競爭力的專業(yè)，很多家庭還是愿意讓孩子出國留學(xué)。一些不必為費用憂心的家長可能會想把孩子直接送出國，很多直接申請出國的普高學(xué)生因為學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的原因，面對國外高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力而無所適從，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，學(xué)分績點達(dá)不到，從而面臨退學(xué)或者簽證被拒的兩難處境。那么中外合作留學(xué)項目就為不少家庭解決了不少問題，既取得了國外大學(xué)的文憑，又節(jié)省了一大筆留學(xué)費用。而且在國內(nèi)有個平穩(wěn)過渡，能夠幫助學(xué)生快速適應(yīng)國外大學(xué)的生活還學(xué)習(xí)模式，一定程度上也保證了學(xué)生的錄取率和畢業(yè)率。
拒絕盲目，留學(xué)有規(guī)劃
很多家庭并不是一開始就想讓孩子出國留學(xué)，多半是因為高中時期發(fā)現(xiàn)孩子成績不理想，或者高考發(fā)揮失常，家長著急替孩子謀求一條更好的出路，才開始了解出國留學(xué)。因為目前國內(nèi)相關(guān)項目比較多，模式也各不相同，很多家長會覺得無從下手。甚至可能會因為盲目聽信他人的建議而為孩子選了一個并不適合他的留學(xué)方式。
出國留學(xué)看重的并不只是孩子的成績，成績只是一種表面現(xiàn)象，面試官更像看到孩子成績背后的東西。好的成績必然是和學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力分不開的，但是一味地追求高成績而忽略孩子的個性發(fā)展并不是國外大學(xué)錄取學(xué)生的初衷，高分低能的孩子并不是大學(xué)培養(yǎng)的目標(biāo)。國外大學(xué)，特別是好大學(xué)更想招收一些有創(chuàng)新創(chuàng)造能力，有想法有見地，能夠勝任自主學(xué)習(xí)、主動探究的學(xué)生。因此如果孩子在高中期間沒有參加過一些大型的比賽，一些有益的社會實踐活動，沒有什么拿得出手的個性化展示，特別是沒有一個良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不具備自主發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，還是不建議讓孩子直接出國。
每個孩子都是非常有個性的，在為孩子做留學(xué)規(guī)劃的時候，萬不可盲目跟風(fēng)，一定要根據(jù)孩子自身的特點為他量身打造專屬于他自己的留學(xué)之路。
結(jié)交朋友，人生無空檔
人的社會性決定了我們的生活離不開各個社會群體，換句話說就是強(qiáng)調(diào)了圈子的重要性。遠(yuǎn)赴異域，出國留學(xué)，本來就是一個孤獨的求學(xué)之路，適應(yīng)能力強(qiáng)的孩子還能夠較快的融入到當(dāng)?shù)氐纳睿Y(jié)交一些朋友，留學(xué)生活也就不那么孤單。但是一些孩子的適應(yīng)能力沒那么強(qiáng)，突然進(jìn)入到一個陌生的環(huán)境，身邊又沒有幾個朋友，面對他人突然而至的關(guān)系可能也不能完全放松警惕，久而久之就會生出強(qiáng)烈的孤獨感。
俗話說不經(jīng)歷一場高考人生就會不完整。經(jīng)歷了高考卻沒能體驗一下國內(nèi)大學(xué)的生活氛圍，你就不覺得遺憾嗎?每個孩子從小都會有個名校夢，現(xiàn)在有機(jī)會了，為什么不來體驗一下呢?依托于國內(nèi)名校的學(xué)習(xí)背景，不但圓了你的名校夢，也能為你申請國外大學(xué)添上一重籌碼，何樂而不為呢!
出口穩(wěn)定，百分百留學(xué)
學(xué)校為了他的升學(xué)率和申請成功率，會嚴(yán)格考察每位入學(xué)學(xué)生的基本情況，對于不適合出國留學(xué)的孩子學(xué)校也不敢貿(mào)然接收。對入讀學(xué)生的日常管理也會非常嚴(yán)格，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績達(dá)到要求。國內(nèi)大學(xué)與國外高校之間的合作也是要以高質(zhì)量的教學(xué)水平、優(yōu)質(zhì)的生源數(shù)量為依托的，為了保證項目的穩(wěn)定，與國外名校的長期合作，學(xué)校會不遺余力地投入到學(xué)生教學(xué)與日常管理當(dāng)中去。
專業(yè)任選，未來不受限
所學(xué)的專業(yè)可以說是決定了一個人日后的發(fā)展方向，為了讓孩子學(xué)一個自己感興趣，為了發(fā)展良好的專業(yè)，家長也是費盡了心思。對于高考分?jǐn)?shù)不太理想的學(xué)生，去好學(xué)校選不了好專業(yè)，選了好專業(yè)對學(xué)校又不滿意，總之怎么樣都不能讓自己滿意，學(xué)習(xí)也就變得非常被動。在國內(nèi)上大學(xué)，雖然名義上半個學(xué)期后可以轉(zhuǎn)專業(yè)，但是手續(xù)非常麻煩，成績達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的連轉(zhuǎn)專業(yè)的資格都沒有。每年開學(xué)以后很多知名高校都會有退學(xué)的學(xué)生，他們大多是因為對所學(xué)的專業(yè)不滿意，又不符合轉(zhuǎn)專業(yè)的要求。
基于這樣的情況，很多家長就選擇讓孩子出國留學(xué)，專業(yè)選擇上就變得更加有主動權(quán)，選擇也更加寬泛。除了英澳在申請前需要確定專業(yè)以外，美加在大二才基本上涉及到確定專業(yè)。這樣就有充足的時間來思考自己到底對什么專業(yè)感興趣，也是為自己的長遠(yuǎn)打算，為自己的未來負(fù)責(zé)。
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