中外合作辦學(xué)的利弊有什么
2024-07-29 10:54:34 來(lái)源：中國(guó)教育在線
中外合作辦學(xué)的利弊有什么，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有疑問(wèn)和不解，那么下面就跟著中國(guó)教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。
中外合作辦學(xué)有哪些優(yōu)勢(shì)
中外合作辦學(xué)是指中國(guó)教育機(jī)構(gòu)與外國(guó)教育機(jī)構(gòu)依法在中國(guó)境內(nèi)合作舉辦以中國(guó)公民為主要招生對(duì)象的教育教學(xué)活動(dòng)。按辦學(xué)主體分為兩類，一是中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，如寧波諾丁漢大學(xué)、西交利物浦大學(xué)、上海紐約大學(xué)等大學(xué);二是中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，如中南林業(yè)科技大學(xué)班戈學(xué)院、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)國(guó)際學(xué)院下屬的所有專業(yè)屬于這種情況。
中外合作辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)主要集中在課程優(yōu)勢(shì)、語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)、就業(yè)優(yōu)勢(shì)和費(fèi)用優(yōu)勢(shì)四個(gè)方面。
課程優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在師資、教材和課程設(shè)置與國(guó)外教育資源緊密接軌，有利于學(xué)生接受中西方文化教育。在教學(xué)上，中外合作辦學(xué)學(xué)院與國(guó)內(nèi)的一些高等學(xué)府有很多區(qū)別。首先，中外合作辦學(xué)學(xué)院的教學(xué)方式更靈活，時(shí)時(shí)保持更新。上海大學(xué)巴黎國(guó)際時(shí)裝藝術(shù)學(xué)院招生辦主任李潔指出，學(xué)院采用的教材不僅是法國(guó)方面提供的，更由于時(shí)裝本身的不斷更新，教材也是不斷改變的。此外，學(xué)生上課很少依靠板書(shū)，而是更強(qiáng)調(diào)實(shí)際的動(dòng)手能力，更看重學(xué)生自己的作品。
語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)指的是這些學(xué)校重視學(xué)生的語(yǔ)言素質(zhì)和口語(yǔ)訓(xùn)練，部分課程實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，由于中外合作辦學(xué)的學(xué)院很多都是面向全國(guó)招生，因此在入學(xué)的第一年或者第一個(gè)學(xué)期，上課時(shí)校方都會(huì)安排翻譯，幫助學(xué)生聽(tīng)課、吸收專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，校方也會(huì)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)強(qiáng)化課程，有針對(duì)性地提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。學(xué)校在學(xué)生入學(xué)前，會(huì)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平進(jìn)行一次測(cè)試，根據(jù)測(cè)試結(jié)果，學(xué)生可以選擇不同級(jí)別的英語(yǔ)課程。值得一提的是，有別于國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)教學(xué)，中外合作辦學(xué)學(xué)院的英語(yǔ)課程，更注重應(yīng)用英語(yǔ)。
就業(yè)優(yōu)勢(shì)指的是這些學(xué)生有機(jī)會(huì)在國(guó)外創(chuàng)業(yè)，在國(guó)內(nèi)也常常被外資企業(yè)和中外合資企業(yè)青睞。據(jù)了解，中外合作辦學(xué)學(xué)院的畢業(yè)生，其最普遍的就業(yè)流向?yàn)橥赓Y企業(yè)。以上海大學(xué)悉尼工商學(xué)院為例，其畢業(yè)生的就業(yè)率基本達(dá)100%，除15%出國(guó)繼續(xù)深造外，國(guó)內(nèi)就業(yè)領(lǐng)域多為外資企業(yè)、中外商務(wù)機(jī)構(gòu)或外經(jīng)貿(mào)公司。同時(shí)，中外合作辦學(xué)學(xué)院一般會(huì)和一些外資企業(yè)保持長(zhǎng)期合作關(guān)系，為學(xué)生提供大量的實(shí)習(xí)、就業(yè)機(jī)會(huì)。 此外，學(xué)院本身也積極地為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)提供幫助，東華大學(xué)拉薩爾國(guó)際設(shè)計(jì)學(xué)院就專門設(shè)置了人才發(fā)展中心，為學(xué)生提供各類就業(yè)信息。
費(fèi)用優(yōu)勢(shì)指的是學(xué)生得到了中外合作辦學(xué)院校的認(rèn)可后，再次出國(guó)學(xué)習(xí)可以縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，降低學(xué)習(xí)成本。雖然中外合作辦學(xué)的學(xué)費(fèi)要比國(guó)內(nèi)普通高校專業(yè)收費(fèi)偏高一些，但是相比于純留學(xué)動(dòng)輒百萬(wàn)元的費(fèi)用，便宜不少。
中外合作辦學(xué)的利弊
中外合辦學(xué)課程的有利之處：
開(kāi)設(shè)中外合作辦學(xué)課程的院校一般都是我國(guó)的知名院校，教學(xué)實(shí)力強(qiáng)大、資源豐富，可以讓學(xué)員享受到高質(zhì)量的教學(xué)，為到國(guó)外高校繼續(xù)深造奠定基礎(chǔ)。而且，開(kāi)設(shè)中外合作辦學(xué)課程的院校大都是國(guó)家允許的自主招生的院校，入學(xué)時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間都比較靈活，非常適合當(dāng)今社會(huì)的在職人員。而且,一般外方院校也都是實(shí)力較為強(qiáng)大的,學(xué)員可以學(xué)習(xí)到先進(jìn)的、權(quán)威的專業(yè)知識(shí)。
中外合作辦學(xué)的弊端：
由于當(dāng)下國(guó)外留學(xué)課程的廣受歡迎，得到越來(lái)越多在職人員的關(guān)注，同時(shí)問(wèn)題也存在這里。部分院校為了自身的利益，作出看了種種違反相關(guān)規(guī)定的行為，使得學(xué)員不僅花費(fèi)了大量的金錢，還沒(méi)有得到相應(yīng)的.回報(bào)，不管對(duì)以后的生活還是工作都沒(méi)有幫助。
因此，國(guó)家教育部門花費(fèi)大力度對(duì)不正規(guī)的中外辦學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)懲，力爭(zhēng)把真正好的學(xué)校、專業(yè)提供給廣大在職人員。
總之，任何事情都是有兩面性的，想要報(bào)考中外合作辦學(xué)課程繼續(xù)學(xué)習(xí)的，要選擇正規(guī)的、知名的高校。
打著中外合作的噱頭 實(shí)質(zhì)為盈利?
中國(guó)高校利用合作辦學(xué)的噱頭為外國(guó)的高校儲(chǔ)蓄優(yōu)質(zhì)生源，并且利用中外合作辦學(xué)的標(biāo)簽獲取可觀的經(jīng)濟(jì)利益。幾乎每一個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，外語(yǔ)(課程)教學(xué)課程都占據(jù)了教學(xué)計(jì)劃1/3以上的課程，外方只是派一兩位老師過(guò)來(lái)點(diǎn)綴課程，給中國(guó)的高校賺噱頭。這樣的合作辦學(xué)項(xiàng)目孕育出來(lái)的是變種的東西方教育，其結(jié)果就是導(dǎo)致學(xué)生在四年的大學(xué)生涯中，既沒(méi)有享受純種的中國(guó)教育，也沒(méi)有接受純粹的西方教育，外語(yǔ)還不能學(xué)到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)流利。如果將中外合作辦學(xué)項(xiàng)目比作跨國(guó)婚姻，那么他們雜交出來(lái)的孩子遠(yuǎn)沒(méi)有混血兒聰明漂亮!
這段言辭犀利的文字出自某留學(xué)專家發(fā)表的一篇博文。
該留學(xué)專家告訴《留學(xué)》，她曾在法國(guó)留學(xué)，是一名在國(guó)際教育領(lǐng)域浸淫多年的資深從業(yè)者，有豐富的法國(guó)院校資源。早在十余年前，她開(kāi)辦的文化教育交流公司就已經(jīng)設(shè)立中法合作辦學(xué)項(xiàng)目，為一些中法高校牽線搭橋。
這些項(xiàng)目里，中方院校辦學(xué)層次從低到高，普遍存在一些問(wèn)題。很多中國(guó)的高校談合作辦學(xué)的目的就是兩個(gè)：一個(gè)是政治意義，一個(gè)是經(jīng)濟(jì)意義。她提到，國(guó)內(nèi)一些高校最初開(kāi)展中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，是為了體現(xiàn)自身在跨國(guó)學(xué)術(shù)交流與合作方面的能力，校方把這個(gè)作為噓頭，體現(xiàn)自己的國(guó)際化水平。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，可以通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目賺不少錢，所以他們就大力推進(jìn)。推進(jìn)的表現(xiàn)之一，就是擴(kuò)招：增設(shè)專業(yè)、擴(kuò)招人數(shù)。
這便引起了分歧：法方院校提倡小班教學(xué)，精英培養(yǎng)，按照雙方約定的項(xiàng)目原則來(lái)進(jìn)行教學(xué)和學(xué)位文憑授予;而中方院校重量不重質(zhì)，招來(lái)的學(xué)生過(guò)多，使得合作院校不肯接收，最后需要通過(guò)其他途徑來(lái)消化這部分學(xué)生。該留學(xué)專家感覺(jué)到，這樣的模式根本難以為繼，遂于2009年后徹底放棄，不再做合作辦學(xué)項(xiàng)目。
該留學(xué)專家認(rèn)為，一個(gè)正規(guī)、成熟的合作辦學(xué)項(xiàng)目，首先要有一個(gè)四年的合作辦學(xué)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)雙方的課程互認(rèn)，且其中要有一定比例的專業(yè)課程是由外方教師來(lái)教授。
該留學(xué)專家向《留學(xué)》透露，中國(guó)的大學(xué)在這方面大都屈就國(guó)外大學(xué)，外方哪怕是上語(yǔ)言課的學(xué)分中方都承認(rèn)，專業(yè)課外方承認(rèn)幾門就算幾門。而且，中方也不希望外教來(lái)上過(guò)多的課程，因?yàn)闋可娴劫M(fèi)用問(wèn)題，請(qǐng)外教的成本是比較高的。外教的課程基本上就是一個(gè)學(xué)期一到兩門，實(shí)際上就是個(gè)點(diǎn)綴。
更重要的是，學(xué)生在本科時(shí)間學(xué)的專業(yè)課太少了，他要花三分之一的時(shí)間來(lái)學(xué)語(yǔ)言。那么，將來(lái)學(xué)生申請(qǐng)國(guó)外研究生的時(shí)候就會(huì)遇到一種尷尬：把你的課時(shí)計(jì)劃拿到外方去評(píng)估，那你的課程肯定就是本科二年級(jí)，或者最多是三年級(jí)的水平。也就是說(shuō)，專業(yè)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，對(duì)申請(qǐng)研究生是有影響的。
那么以上就是關(guān)于中外合作辦學(xué)的利弊有什么的相關(guān)內(nèi)容啦，以上內(nèi)容作為參考分享給大家，希望能幫助到有需要的同學(xué)，如果還有更多想要了解的內(nèi)容可以關(guān)注本平臺(tái)繼續(xù)瀏覽。
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