想去英國(guó)學(xué)交互設(shè)計(jì)哪些院校比較好
2024-06-15 13:26:35 來(lái)源：中國(guó)教育在線(xiàn)
想去英國(guó)學(xué)交互設(shè)計(jì)哪些院校比較好，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有疑問(wèn)和不解，那么下面就跟著中國(guó)教育在線(xiàn)的小編詳細(xì)了解一下吧。
英國(guó)交互設(shè)計(jì)留學(xué)院校推薦
1、倫敦大學(xué)學(xué)院（UCL）
Human Computer Interaction（Msc）
倫敦大學(xué)學(xué)院對(duì)于很多了解英國(guó)院校的同學(xué)們來(lái)說(shuō)并不陌生，UCL建校于1826年，位于英國(guó)倫敦，它是倫敦大學(xué)聯(lián)盟的創(chuàng)校學(xué)院，與劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、帝國(guó)理工學(xué)院、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院并稱(chēng)G5超級(jí)精英大學(xué)。
UCL的HCI專(zhuān)業(yè)是屬于在心理學(xué)院和計(jì)算機(jī)學(xué)院下的交互專(zhuān)業(yè)，主要探尋人與產(chǎn)品、人與機(jī)器之間新的交互形式，同時(shí)在硬件和軟件兩個(gè)方面進(jìn)行授課，讓學(xué)生通過(guò)一年的學(xué)習(xí)能夠掌握足夠的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。這個(gè)跨學(xué)科的專(zhuān)業(yè)包含了工程、行為科學(xué)和設(shè)計(jì)的綜合內(nèi)容，并且要求學(xué)生們把學(xué)術(shù)知識(shí)與實(shí)用的技能進(jìn)行結(jié)合。UCL的HCI專(zhuān)業(yè)的同學(xué)畢業(yè)后就業(yè)前景都非常好，很多畢業(yè)生都在如谷歌、微軟、三星等大公司就職。
課程目標(biāo)：
?理解人體、認(rèn)知、社會(huì)、情感等因素與交互系統(tǒng)設(shè)計(jì)的聯(lián)系和應(yīng)用。
?能夠分析用戶(hù)對(duì)交互式計(jì)算機(jī)系統(tǒng)或產(chǎn)品的需求。
?理解使用環(huán)境對(duì)用戶(hù)與系統(tǒng)交互產(chǎn)生的影響。
?能夠識(shí)別一系列人機(jī)交互和以用戶(hù)為中心設(shè)計(jì)的風(fēng)格，并應(yīng)用于軟、硬件設(shè)計(jì)。
?能夠測(cè)試分析與以人為中心的交互式系統(tǒng)相關(guān)的用戶(hù)績(jī)效、用戶(hù)偏好及用戶(hù)體驗(yàn)。
?掌握一系列通用技能以及獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，為將來(lái)的行業(yè)、學(xué)術(shù)或顧問(wèn)職位做好準(zhǔn)備。
2、巴斯大學(xué)（Bath）
Human Computer Interaction（Msc）
巴斯大學(xué)的HCI設(shè)立在計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院，通過(guò)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)了解如何設(shè)計(jì)，構(gòu)建和評(píng)估交互式系統(tǒng)，并探索人機(jī)交互和用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)的多學(xué)科性質(zhì)。
課程設(shè)置：
第一學(xué)期： 軟件工程、安全關(guān)鍵系統(tǒng)
第二學(xué)期： 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程、交互式通信設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備研究的項(xiàng)目
通過(guò)這些課程你會(huì)學(xué)習(xí)交互計(jì)算機(jī)技術(shù)、交互設(shè)備和系統(tǒng)發(fā)展背后的技術(shù)，甚至包括社會(huì)和心理課程。會(huì)了解到人類(lèi)心理學(xué)、溝通和社會(huì)關(guān)系是如何支撐設(shè)計(jì)創(chuàng)新和用戶(hù)體驗(yàn)的。
3、皇家藝術(shù)學(xué)院（RCA）
Information Experience Design（MA）
IED是皇家藝術(shù)學(xué)院的School of Communication下設(shè)的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，通過(guò)聲音設(shè)計(jì)、移動(dòng)圖像設(shè)計(jì)和試驗(yàn)設(shè)計(jì)的途徑將信息進(jìn)行轉(zhuǎn)化。在實(shí)踐中，信息可以是定量數(shù)據(jù)或敘述性?xún)?nèi)容，而且可以采取多感官裝置、干預(yù)、表演、移動(dòng)圖像、聲音、物體或系統(tǒng)的形式來(lái)表達(dá)你的想法。
這個(gè)項(xiàng)目名稱(chēng)名為“Sound Object”，由來(lái)自IED的學(xué)生和RCA設(shè)計(jì)產(chǎn)品項(xiàng)目的學(xué)生合作完成的，與Sonos（SONOS是一家做無(wú)線(xiàn)家庭音樂(lè)音響系統(tǒng)的公司）合作。學(xué)生們分組制作“聲音物體”，用這個(gè)裝置來(lái)表達(dá)協(xié)調(diào)人們、物體和環(huán)境之間的關(guān)系。
4、倫敦傳媒學(xué)院（LCC）
Interaction Design Communication（MA）
倫敦傳媒學(xué)院開(kāi)設(shè)的交互設(shè)計(jì)主要是探索實(shí)體空間和數(shù)碼領(lǐng)域的交互關(guān)系，在提供設(shè)計(jì)領(lǐng)域的實(shí)踐機(jī)會(huì)。強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)原型、數(shù)字化過(guò)程、用戶(hù)建議的綜合效果，該專(zhuān)業(yè)高度關(guān)注現(xiàn)代設(shè)計(jì)、媒體，以及傳媒行業(yè)的最新反饋。在學(xué)校的課程中更多是以做項(xiàng)目的方式學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中你會(huì)需要學(xué)會(huì)使用批判的思維方法，并應(yīng)用在在設(shè)計(jì)情境中出現(xiàn)的問(wèn)題上，從而確保宏觀和微觀構(gòu)思過(guò)程在創(chuàng)新實(shí)踐中的應(yīng)用。
5、拉夫堡大學(xué)
User Experience Design（MA）
拉夫堡大學(xué)的UED專(zhuān)業(yè)旨在將學(xué)生培養(yǎng)成為高校的以用戶(hù)需求為核心的設(shè)計(jì)人員。在了解這個(gè)專(zhuān)業(yè)之前，我們先來(lái)了解一下什么是用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)。
課程設(shè)置：
?Design Research Methods 設(shè)計(jì)研究方法
?Enterprise Business and Sustainability 企業(yè)業(yè)務(wù)和可持續(xù)性
?Experience Design 體驗(yàn)設(shè)計(jì)
?Service Design for Social Innovation 社會(huì)創(chuàng)新服務(wù)設(shè)計(jì)
?Interaction Design Major Project 交互設(shè)計(jì)主要項(xiàng)目
通過(guò)這些課程會(huì)培養(yǎng)學(xué)生在用戶(hù)體驗(yàn)領(lǐng)域創(chuàng)新性、分析性等方面的能力與技術(shù)。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵技能會(huì)涵蓋用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)原則和實(shí)踐的各個(gè)方面，包括定性與定量的研究方法，交互式屏幕原型設(shè)計(jì)，交互設(shè)計(jì)，可用性測(cè)試，團(tuán)隊(duì)與項(xiàng)目管理等等。
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