在卡迪夫大學(xué)就讀是怎樣的體驗(yàn)

在卡迪夫大學(xué)就讀是怎樣的體驗(yàn)，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有疑問(wèn)和不解，那么下面就跟著中國(guó)教育在線(xiàn)的小編詳細(xì)了解一下吧。

大概是英國(guó)情結(jié)

本科的學(xué)校一半的英國(guó)血統(tǒng)（XJTLU）

教學(xué)理念學(xué)制都是按照英國(guó)的來(lái)

中間2+2的時(shí)候選擇了留國(guó)內(nèi)沒(méi)選擇出國(guó)

就有種一定要在英國(guó)讀研究的想法

另一邊 作為對(duì)于未來(lái)沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的人

沒(méi)有花更多心思去嘗試或者思考英國(guó)之外的學(xué)校（除了澳洲申了一所保底）冬天的卡迪夫

02 紅龍威爾士

卡迪夫是威爾士首府

一個(gè)非常低調(diào)的城市

相對(duì)于英格蘭的繁華與都市化

威爾士在自然景致、風(fēng)土民情

語(yǔ)言文化更加原汁原味

卡迪夫是個(gè)大學(xué)城

沒(méi)有校園的概念

教學(xué)樓、圖書(shū)館散落城市其中

我讀的學(xué)校叫卡迪夫大學(xué)（Cardiff university）

知道這個(gè)學(xué)校是通過(guò)留學(xué)宣講會(huì)

剛好在卡迪夫大學(xué)的展臺(tái)前停留

工作人員朝我遞了一本宣傳手冊(cè)

封面是藍(lán)天草坪以及異域風(fēng)格強(qiáng)烈的白樓

懷著向往一年后就站在了這棟樓的面前

學(xué)校logo 是紅色的校名

由英文和威爾士語(yǔ)組成

其實(shí)不止是logo，校內(nèi)導(dǎo)示、郵件、手冊(cè)之類(lèi)的

都是英語(yǔ)和威爾士語(yǔ)兩種一起

不過(guò)日常生活中當(dāng)?shù)鼐用袷菦](méi)有什么口音的

當(dāng)?shù)厝私o人感覺(jué)很不急不躁

走在街上 大多數(shù)人衣著隨意

可以說(shuō)不怎么時(shí)尚

相比倫敦的潮流還有點(diǎn)土

城市整體氛圍是非常慢節(jié)奏的

適合閑適的居住和靜心的學(xué)習(xí)威爾士旗幟威爾士在英國(guó)的位置大學(xué)主樓

03 關(guān)于專(zhuān)業(yè)的選擇

我讀的專(zhuān)業(yè)叫Urban Design

這個(gè)專(zhuān)業(yè)比較特殊地方是由建筑學(xué)院和規(guī)劃學(xué)院共同管理

人數(shù)近幾年比較多六七十人

和謝菲爾德的建筑一樣

卡迪夫的規(guī)劃中國(guó)人比例非常高

以至于出現(xiàn)小組作業(yè)幾乎都是中國(guó)隊(duì)友

私下討論就直接上中文了

上課的地方就在市中心唯一的商業(yè)街附近

是學(xué)院租用了一棟商業(yè)樓的2層給建筑和城市設(shè)計(jì)

那棟商業(yè)樓的一層是一家夜總會(huì)

“開(kāi)在夜總會(huì)樓上的學(xué)校”戲謔地說(shuō)

感覺(jué)沒(méi)有什么上學(xué)的概念 比較像上班倒是

課間也是下樓去商業(yè)區(qū)吃午飯

04 課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容主要課程設(shè)置

Urban Design Thinkers

這是一個(gè)比較枯燥而深刻的文化研究課程

要求對(duì)晦澀文章大量的閱讀

教學(xué)形式除講座之外就是讀后感討論

要討論那一天

我們會(huì)圍成一個(gè)圈

仿佛一個(gè)神秘的儀式

就文章的一個(gè)兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行辯證地論述

老師會(huì)提前一周上傳閱讀材料

內(nèi)容涉及哲學(xué)歷史，民主政治，民族文化等

作業(yè)形式是寫(xiě)論文大概三千字左右

會(huì)要求把閱讀中的理論和設(shè)計(jì)課中的案例結(jié)合

這一點(diǎn)很需要對(duì)文獻(xiàn)和場(chǎng)地深刻又發(fā)散的理解

Urban Design Foundation

正如課程名稱(chēng)一樣

這個(gè)課程希望啟發(fā)學(xué)生如何開(kāi)展一個(gè)場(chǎng)地的分析

以及如何多途徑地表達(dá)研究成果

分析能力與不局限圖像的表達(dá)訓(xùn)練

還有團(tuán)隊(duì)的工作中的溝通技巧

比如用一個(gè)下午的時(shí)間以小組形式在市區(qū)探索

再通過(guò)一個(gè)小時(shí)內(nèi)整理好各種發(fā)現(xiàn)

不限表達(dá)形式地有邏輯地展示出

作為城市研究者的發(fā)現(xiàn)

仿佛快速地轉(zhuǎn)換進(jìn)入一個(gè)設(shè)計(jì)師的角色課堂場(chǎng)景

Development Management

一個(gè)設(shè)計(jì)方案能不能落實(shí)

和政策和運(yùn)營(yíng)聯(lián)系密切

這一門(mén)課是希望學(xué)生們可以探索

設(shè)計(jì)除了方案以外

放在整個(gè)有機(jī)的城市體中

和其他環(huán)節(jié)的聯(lián)系

作業(yè)形式是要求對(duì)不同城市和地區(qū)的街道中

某個(gè)構(gòu)成元素的分析

（垃圾筒、公交車(chē)站、街燈之類(lèi)）

從政策中的設(shè)計(jì)要求開(kāi)始到后期運(yùn)營(yíng)管理狀況

探索為什么要求這么設(shè)計(jì)

實(shí)際上的設(shè)計(jì)是否按照了要求

如果沒(méi)有又是為什么

運(yùn)營(yíng)管理中的主體又是如何影響設(shè)計(jì)方案落地

最后要求以小組形式做一本分析報(bào)告關(guān)于街道研究的作作業(yè)匯報(bào)

Research Methods and Techniques

探討研究規(guī)劃師在多元主題參與下的角色

作業(yè)形式是起草一份社區(qū)參與規(guī)劃設(shè)計(jì)的方案

比較實(shí)戰(zhàn)演練

非常鍛煉一個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作

因?yàn)榉桨覆邉澲械哪繕?biāo)社區(qū)

就是設(shè)計(jì)第二個(gè)課程中場(chǎng)所在的社區(qū)

包括綱領(lǐng)中政府部分需要邀請(qǐng)哪些

社會(huì)機(jī)構(gòu)又要邀請(qǐng)哪些

以什么形式來(lái)交流商討

都需要調(diào)研和深入了解

使最后的綱領(lǐng)具有可操作性

Autumn Studio & Spring Studio

設(shè)計(jì)課分為秋季的和春季的

第一個(gè)設(shè)計(jì)課選擇場(chǎng)地就在卡迪夫市內(nèi)

會(huì)圍繞一個(gè)主題

當(dāng)時(shí)的主題是

如何在城市更新中應(yīng)對(duì)鄉(xiāng)紳化的消極影響

非常地英國(guó)本土化

第二個(gè)設(shè)計(jì)課程場(chǎng)地在倫敦

由不同背景的設(shè)計(jì)導(dǎo)師來(lái)確定主題

開(kāi)始課程前導(dǎo)師們會(huì)上傳一份簡(jiǎn)要的描述

學(xué)生根據(jù)興趣來(lái)選擇項(xiàng)目

附上一份為什么選擇和自己對(duì)項(xiàng)目的理解陳述第一個(gè)設(shè)計(jì)課程的場(chǎng)地分析中期調(diào)研匯報(bào)

Research-Based Design Project

為期三個(gè)月自選場(chǎng)地和主題的畢業(yè)設(shè)計(jì)

把之前課程學(xué)的東西都用上吧！皮卡丘春季設(shè)計(jì)課程 場(chǎng)地調(diào)研時(shí)有機(jī)會(huì)向地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商提問(wèn)畢業(yè)設(shè)計(jì)沿用了春季設(shè)計(jì)作業(yè)中的場(chǎng)地

05 授課老師

分為講座老師和客座老師

前者負(fù)責(zé)一個(gè)課程組織和授課

后者在設(shè)計(jì)中可以以小組導(dǎo)師身份參與一段時(shí)間

客座老師的背景有在工作的設(shè)計(jì)師 還有其他大學(xué)的學(xué)者 或者來(lái)自政府部門(mén)

不同的老師風(fēng)格差異挺大的

遇到誰(shuí)這個(gè)蠻看運(yùn)氣的

06 專(zhuān)業(yè)特殊之處

Filed trip

每年4月復(fù)活節(jié)期間有一段時(shí)間的學(xué)術(shù)旅行

當(dāng)時(shí)是有荷蘭的阿姆斯特丹和美國(guó)拉斯維加斯兩個(gè)選擇

大概因?yàn)槁烦瘫容^遠(yuǎn) 機(jī)票又不報(bào)銷(xiāo)的緣故

去拉斯維加斯的比較少不到10人

不過(guò)拉斯維加斯的一周

體驗(yàn)了另一個(gè)文化背景下的社區(qū)復(fù)興探究

有和當(dāng)?shù)貎?nèi)華達(dá)大學(xué)的建筑研究生一起做研究

關(guān)于“在卡迪夫大學(xué)就讀是怎樣的體驗(yàn)”以及相關(guān)內(nèi)容，這篇文章中國(guó)教育在線(xiàn)小編先介紹到這里了，如果你還想關(guān)注更多，那么可以繼續(xù)接著關(guān)注其他文章了解。

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