一年制碩士英國(guó)留學(xué)怎么申請(qǐng)博士
2023-04-20 16:56:51 來(lái)源：中國(guó)教育在線
現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，留學(xué)可以開(kāi)闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國(guó)外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)“一年制碩士英國(guó)留學(xué)怎么申請(qǐng)博士”這個(gè)問(wèn)題
一年制碩士英國(guó)留學(xué)怎么申請(qǐng)博士
一年授課制碩士VS兩年研究型碩士
英國(guó)有兩類碩士：授課型碩士，學(xué)制一般在一年左右；研究型碩士，學(xué)制在兩年，其中被黑“水碩”的即是一年制碩士，但是不單英國(guó)有這類碩士項(xiàng)目，美國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、中國(guó)香港等地也有。
授課型碩士和研究型碩士申博流程相同。但如果說(shuō)兩種碩士申請(qǐng)博士完全沒(méi)區(qū)別，也是很不負(fù)責(zé)任的，如德國(guó)對(duì)一年制碩士申博的接受度就沒(méi)有那么高，但也不是完全不能申請(qǐng)，最終接不接受你還是看你碩士期間的績(jī)點(diǎn)和論文完成情況。
因此盡量在碩士期間拿到一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)（Merit），產(chǎn)出一份優(yōu)質(zhì)的RP。
如果你是授課型碩士，并且準(zhǔn)備申請(qǐng)博士，那一定要注意，好好學(xué)習(xí)，提前準(zhǔn)備！
因?yàn)橐荒甏T士時(shí)間，不把握好申請(qǐng)節(jié)奏，就得被迫Gap一年。特別是如果想申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，基本上9月到了英國(guó)就要有自己的心儀的研究方向以及想申請(qǐng)的導(dǎo)師，并且盡快完成套磁和申請(qǐng)。
一年碩申博，該如何準(zhǔn)備？
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)言課
說(shuō)起語(yǔ)言課，很多同學(xué)可能認(rèn)為，這是彌補(bǔ)雅思達(dá)不到英國(guó)大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)而開(kāi)設(shè)的。
這樣想也沒(méi)錯(cuò)，語(yǔ)言課確實(shí)是彌補(bǔ)語(yǔ)言方面的入學(xué)要求。
但是語(yǔ)言課更大的功能在于，讓你接觸“英文學(xué)術(shù)寫(xiě)作”！
在本科階段，大家對(duì)科研會(huì)有一個(gè)比較朦朧的概念，進(jìn)入碩士階段，語(yǔ)言課的作用就是讓學(xué)生在了解一定 “科研是什么” 的前提下，教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)術(shù)寫(xiě)作。
可能有同學(xué)會(huì)問(wèn)，“學(xué)術(shù)寫(xiě)作”也不是“做科研”呀？
確實(shí)，語(yǔ)言課教的那些學(xué)術(shù)寫(xiě)作方法和技巧并不是“做”研究本身，但卻會(huì)幫助學(xué)生更深入明白如何去做研究，培養(yǎng)科研思維，當(dāng)有機(jī)會(huì)實(shí)踐時(shí)，就會(huì)清晰的了解每個(gè)科研步驟，并且能夠通過(guò)文字形式呈現(xiàn)出整個(gè)科研過(guò)程。
因此，通過(guò)語(yǔ)言課考試并不是唯一的目標(biāo)，更重要的是要通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)寫(xiě)作的過(guò)程來(lái)思考分解“做”科研的過(guò)程。
從博士申請(qǐng)角度，學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力也非常重要。
在英國(guó)博士申請(qǐng)的過(guò)程中，你過(guò)去是否有實(shí)際做科研的經(jīng)歷，在很多專業(yè)的申請(qǐng)過(guò)程中并不是最重要的，最重要的是申請(qǐng)者呈現(xiàn)的研究提案！
除了申請(qǐng)者要有一個(gè)比較新穎的研究課題之外，最最最關(guān)鍵的是如何在兩三千字的篇幅中能呈現(xiàn)整個(gè)科研的形成的背景，合理性，可能性和具體實(shí)施步驟。
所以，學(xué)術(shù)寫(xiě)作的能力就顯得很重要了！這也是之后科研工作的基礎(chǔ)。
導(dǎo)師唯一能了解到你的科研背景和水平的方式就是通過(guò)研究提案了！可見(jiàn)認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)言課，好好學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)寫(xiě)作是非常重要的。
這里也建議大家在認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)寫(xiě)作的同時(shí)，加強(qiáng)寫(xiě)作練習(xí)！只有多加練習(xí)，學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力才會(huì)提升，進(jìn)而科研思維的加強(qiáng)。
2、選擇領(lǐng)域閱讀文獻(xiàn)
英國(guó)碩士時(shí)間有限，本身課業(yè)任務(wù)也重，若再想通過(guò)課余時(shí)間做一些科研工作就比較困難。
雖然實(shí)踐很困難，但培養(yǎng)科研思維還是有方法可循的。大量閱讀文獻(xiàn)是很好的方法，看似特別簡(jiǎn)單，卻很有技巧。
首先，文獻(xiàn)選擇自己感興趣的領(lǐng)域。最好是跟博士階段想要研究的課題相關(guān)，可為博士階段打基礎(chǔ)。
其次，文獻(xiàn)閱讀需要掌握相關(guān)文獻(xiàn)管理方法，比如EndnNote， Mendeley。這可以幫助我們?cè)陂喿x時(shí)進(jìn)行文獻(xiàn)管理和分類，這一個(gè)過(guò)程看似沒(méi)什么作用，但其實(shí)卻能夠理順?biāo)悸?，?duì)該課題形成一個(gè)可視化網(wǎng)絡(luò)，并其這完全可以為之后博士階段研究提供理論支撐，在寫(xiě)論文時(shí)，這些文獻(xiàn)信息也可以有效地被利用。
再者，要學(xué)會(huì)做文獻(xiàn)閱讀筆記。想必大家對(duì)critical thinking并不陌生，這也是咱們中國(guó)學(xué)生比較欠缺的能力。做科研工作，離不開(kāi)閱讀和思考，光閱讀不進(jìn)行思考也是無(wú)用功。怎么思考呢，做閱讀筆記！在閱讀過(guò)程中，把自己的疑問(wèn)，想法都記錄下來(lái)，當(dāng)之后需要整合信息時(shí)，這些筆記就是幫助提煉信息的關(guān)鍵。有了思考才會(huì)形成思路，做科研才不會(huì)迷茫。
最后，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)。閱讀不能是一次性，讀完就結(jié)束了。建議兩三個(gè)月做一次文獻(xiàn)閱讀復(fù)習(xí)，綜合梳理并強(qiáng)化重點(diǎn)，做到對(duì)感興趣領(lǐng)域研究的整體研究狀況。
3、積極參加學(xué)術(shù)研討會(huì)
英國(guó)大學(xué)提供很多有關(guān)學(xué)術(shù)的研討會(huì)或workshop，大家可以去參加。
一般大學(xué)會(huì)通過(guò)郵件來(lái)通知這些研討會(huì)信息，當(dāng)然也有很多是自己需要密切關(guān)注相關(guān)組織獲得活動(dòng)信息。
有些中國(guó)學(xué)生可能會(huì)對(duì)這些研討會(huì)感到害怕，不自信地認(rèn)為自己不一定有能力聽(tīng)得懂或者進(jìn)行交流。
其實(shí)，在碩士階段，這些關(guān)于科研的研討會(huì)和workshop介紹的都是最基礎(chǔ)的知識(shí)，大家完全可以放心去參加，大膽進(jìn)行交流，這是了解科研，提高科研能力非常關(guān)鍵的過(guò)程。
如果遇到疑問(wèn)，也請(qǐng)積極發(fā)郵件跟相關(guān)老師請(qǐng)教。多解決一個(gè)疑問(wèn)，博士申請(qǐng)成功的幾率就大一些！
總之，學(xué)會(huì)利用資源，多聽(tīng)多了解，自然自己就會(huì)形成一個(gè)相關(guān)的概念。
英國(guó)博士留學(xué)時(shí)間線規(guī)劃
一般，如果在英國(guó)就讀的一年制的碩士，后續(xù)讀博士是需要你碩士在讀的時(shí)候就進(jìn)行那個(gè)冗長(zhǎng)繁雜的準(zhǔn)備及申請(qǐng)博士過(guò)程的。
1 八月-九月
你需要思考整理清楚你到底想要研究哪個(gè)領(lǐng)域，你的研究計(jì)劃、研究課題主要集中在哪一方面，是否新穎，是否獨(dú)到，是否能抓住導(dǎo)師的眼球，不要小看構(gòu)思的環(huán)節(jié)，這個(gè)頭腦風(fēng)暴的過(guò)程將直接決定你研究計(jì)劃的深度廣度新度。
閱讀大量的文獻(xiàn)資料，其實(shí)這個(gè)準(zhǔn)備工作再早也不為過(guò)，大量的閱讀能讓你很清晰的了解什么課題什么領(lǐng)域已經(jīng)被誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)研究到了哪個(gè)深度，我是不是要繼續(xù)等等。這期間還要查閱一下某些大學(xué)相關(guān)領(lǐng)域?qū)煹膒rofile，看看他們的主要研究，了解一下他們手上的項(xiàng)目。
定下方向后就是研究計(jì)劃（Proposal）的撰寫(xiě)，按照申請(qǐng)項(xiàng)目的不同要求也不一樣。
2 九月-十月
修改完成研究計(jì)劃后開(kāi)始撰寫(xiě)其他文書(shū)材料，比如個(gè)人陳述，CV等等，文書(shū)材料準(zhǔn)備齊全之后就是找導(dǎo)師套磁，第一封郵件也不一定就要馬上把你的研究計(jì)劃發(fā)過(guò)去，自我介紹之后也可以禮貌性的在郵件里面大致介紹一下你想研究的領(lǐng)域，導(dǎo)師感興趣你可以馬上將研究計(jì)劃發(fā)過(guò)去。這里有一點(diǎn)最好不要碰，那就是一個(gè)院系里套磁兩個(gè)或者多個(gè)導(dǎo)師。
3 十月-十二月
完成套磁，接著可以網(wǎng)申啦~
大部分學(xué)校都是9，10月份開(kāi)放網(wǎng)申，準(zhǔn)備好材料盡快遞交，導(dǎo)師前期如果要你，基本就是offer了
4 十二月-次年二月
所有申請(qǐng)完成后，有獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)需求的同學(xué)，可以開(kāi)始提交獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)，獎(jiǎng)學(xué)金種類包括：CSC，學(xué)校的，學(xué)院的，導(dǎo)師的，校外機(jī)構(gòu)等等，如有不清楚的，再滴滴小錄。
如果申請(qǐng)全獎(jiǎng)的，需要注意截止時(shí)間！
5 次年四月-六月
Offer到手，準(zhǔn)備材料換uncon。英國(guó)碩士大多1月份拿畢業(yè)證，因?yàn)楹炞C等問(wèn)題，可能大部分同學(xué)走春季入學(xué)比較合適。
6 次年六月-九月
換到uncon之后換CAS，拿到CAS之后就可以開(kāi)始辦起簽證等一系列需要辦理的流程。在英國(guó)讀碩士的同學(xué)準(zhǔn)備續(xù)簽，如果是國(guó)內(nèi)的，還有一系列簽證材料。
英國(guó)就讀的碩士，無(wú)縫銜接秋季入學(xué)難度較大，大多會(huì)走次年春季入學(xué)。雖然英碩時(shí)間短，但事在人為。對(duì)志在科研的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在英國(guó)的大學(xué)中，其實(shí)是有很多機(jī)會(huì)可以培養(yǎng)科研思維的，最重要的是，你要去嘗試，去做。
申博過(guò)程中的關(guān)鍵因素
1. 成績(jī)。成績(jī)是第一位的，本科一等學(xué)位或者研究生Distinction會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。
2. Research Proposal 中的 Methodology 要新穎。多關(guān)注專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的頂級(jí)會(huì)議和前沿期刊上發(fā)表的論文，多琢磨如何能把一個(gè)最新的方法用在所研究的領(lǐng)域中，可以決定這個(gè)Proposal的質(zhì)量和最終能匹配到的導(dǎo)師。綜合考慮導(dǎo)師的研究方向和自己感興趣的方向再結(jié)合當(dāng)前最新的熱點(diǎn)去寫(xiě)Proposal。
3. 套磁信里面著重提出領(lǐng)域內(nèi)新的問(wèn)題以及針對(duì)問(wèn)題的解決方法很關(guān)鍵。有的導(dǎo)師以你碩士畢業(yè)論文的質(zhì)量來(lái)作為是否錄取你的標(biāo)準(zhǔn)；有的導(dǎo)師要求很?chē)?yán)，要求你直接來(lái)了就能做博士后的工作，直接就能上手項(xiàng)目，短時(shí)間內(nèi)就能出成果的論文，這些對(duì)于剛剛升博的同學(xué)來(lái)說(shuō)還是有難度的。但是每個(gè)導(dǎo)師的要求都不一樣，還是要看博導(dǎo)具體的要求。
4. 多發(fā)質(zhì)量高的論文。發(fā)表過(guò)SCI論文會(huì)對(duì)申博有所幫助。
如何確立研究方向
有三種可以用作確定你研究方向的方法
1. 如果碩士專業(yè)是你喜歡的專業(yè)，通過(guò)接觸各種課程的內(nèi)容去發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)，因?yàn)榇藭r(shí)碩士課程已經(jīng)足夠細(xì)化。
2. 國(guó)內(nèi)的政策。
3. 如果一個(gè)老師你特別喜歡，你可以選擇他的研究方向，讓他做你的博士生。
以上，就是本文的全部?jī)?nèi)容分享，希望能給同學(xué)們帶來(lái)參考，如果您還有一年制碩士英國(guó)留學(xué)怎么申請(qǐng)博士其他方面的疑問(wèn)，歡迎隨時(shí)在線咨詢客服老師。
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