泰國格樂大學(xué)留學(xué)怎么樣？
2024-01-27 11:50:51 來源：中國教育在線
「泰國留學(xué)」泰國格樂大學(xué)留學(xué)怎么樣？，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。
一、教學(xué)課程
中泰兩國在文化和教育領(lǐng)域的相似度高，當(dāng)下中國東盟貿(mào)易日益密切，格樂大學(xué)為提升學(xué)生的國際化視野和能力，使教學(xué)更能適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)的市場需求，特將中泰學(xué)生通識(shí)課中的數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)人文類等傳統(tǒng)基礎(chǔ)學(xué)科課程，對(duì)應(yīng)調(diào)整為當(dāng)下市場上備受歡迎的熱門課程，如：大數(shù)據(jù)分析、人工智能與物聯(lián)網(wǎng)、創(chuàng)新思維、邏輯管理、國際法實(shí)務(wù)、幸福生活促進(jìn)心理學(xué)、中國東盟新經(jīng)濟(jì)文化融通、“中泰政商實(shí)務(wù)公文寫作”、“中泰語演講藝術(shù)”等。格樂大學(xué)在課程設(shè)置上，兼顧理論性與實(shí)踐性，能最大限度的讓學(xué)生在大學(xué)所學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，真正做到學(xué)以致用。
二、一流師資
格樂大學(xué)的授課教師均來自國際知名院校的碩士和博士以及國內(nèi)一流大學(xué)的骨干教授、博士、博士后，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，倡導(dǎo)創(chuàng)新思維和自由開放的學(xué)術(shù)氛圍。
三、科研實(shí)力
由泰國政府高等教育科學(xué)研究與創(chuàng)新部重點(diǎn)選拔的全泰王國特級(jí)科研研究性大學(xué)及科學(xué)研究所共25家區(qū)域示范代表單位其中有7所大學(xué)入圍。7所大學(xué)中有以泰國綜合實(shí)力排名第一的被譽(yù)為泰國的“清華大學(xué)”瑪希隆大學(xué)為首的6所國立大學(xué)，泰國眾多私立大學(xué)中，僅有格樂大學(xué)入圍。
四、教學(xué)體系
學(xué)校注重培養(yǎng)獨(dú)立人才、完善學(xué)生知識(shí)體系，以創(chuàng)新教學(xué)體制、促進(jìn)智慧型社會(huì)發(fā)展為己任，下設(shè)工商管理學(xué)院、人文學(xué)院、法律學(xué)院、政治學(xué)院、國際學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院等，現(xiàn)開設(shè)本碩博三個(gè)層次學(xué)位課程，細(xì)分專業(yè)和培養(yǎng)方向共計(jì)百余個(gè)，其中管理學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)、公共衛(wèi)生學(xué)是泰國教育主管部門評(píng)定示范型優(yōu)質(zhì)學(xué)科專業(yè)。
五、教育質(zhì)量高，文化差異小
中泰兩國地緣相近，文化相通，歷來友好相親，泰國校園環(huán)境優(yōu)美，配套完善，社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，助力學(xué)生輕松適應(yīng)留學(xué)生活。
六、留學(xué)成本低，申請(qǐng)周期短
泰國留學(xué)費(fèi)用不及歐美留學(xué)費(fèi)用1/5，且簽證辦理簡單便捷，無須經(jīng)濟(jì)擔(dān)保，成功率高，申請(qǐng)周期短，是工薪家庭留學(xué)不二之選。
七、創(chuàng)業(yè)機(jī)遇多，就業(yè)前景廣
中泰兩國在經(jīng)貿(mào)、投資、文化、教育等領(lǐng)域合作不斷加強(qiáng)，泰國作為東盟貿(mào)易、金融和物流中心，一系列吸引投資政策陸續(xù)出臺(tái)，聚焦世界投資者目光，國際人才炙手可熱，未來創(chuàng)業(yè)就業(yè)前景廣闊。
八、醫(yī)療旅游棒，服務(wù)理念強(qiáng)
除公立醫(yī)院外，泰國全國共有400多家私人醫(yī)院，36家JCI認(rèn)證醫(yī)院，醫(yī)療服務(wù)世界領(lǐng)先，大醫(yī)院醫(yī)生多數(shù)是具有歐美留學(xué)經(jīng)歷，持有國際行醫(yī)執(zhí)照。
九、管理模式和教學(xué)模式
泰國高校的管理模式和教學(xué)模式，都與歐美主流留學(xué)國家相同。一是在日常師生關(guān)系中，因?yàn)楸就廖幕约巴饧畮熧Y較多的原因，老師的身份更像是朋友、引導(dǎo)者和服務(wù)者，而不是嚴(yán)肅的長輩或管理者；二是在教學(xué)中，泰國高校注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究精神、合作精神，所以有較多的自主學(xué)習(xí)、課題探索學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)；三是注重對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，每個(gè)人每學(xué)期都有很多做演講的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在演講中逐步成長為自信、善于表達(dá)、論述嚴(yán)謹(jǐn)而又幽默有風(fēng)度的青年人才。
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