美國(guó)大學(xué)課程體系盤(pán)點(diǎn)

美國(guó)大學(xué)課程體系盤(pán)點(diǎn)，相信這個(gè)問(wèn)題是許多正在準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，那么下面小編就來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)，感興趣的您趕緊往下了解吧。

　　實(shí)行開(kāi)放課程體系(open curriculum)的學(xué)校沒(méi)有固定的主修課程和輔修課程的要求，只提供包括獨(dú)立學(xué)科、多學(xué)科、跨學(xué)科和綜合學(xué)科在內(nèi)的多種課程，學(xué)生需要自行確定自己適合的課程。

　　因此，開(kāi)放課程體系之下，學(xué)生的個(gè)性、需求、以及獨(dú)立負(fù)責(zé)的精神會(huì)得到最大程度的發(fā)展。

　　1.代表學(xué)校：布朗大學(xué)、阿默斯特學(xué)院、維克森林大學(xué)、羅切斯特大學(xué)等。

　　2.布朗大學(xué)的開(kāi)放課程體系：

　　早在1969 年，布朗大學(xué)的學(xué)生和教職員工構(gòu)想了一種課程模式，學(xué)生們可以自由探索，將成熟又有趣的思想觀念融合在一起?；谶@種愿景誕生了”Brown Curriculum”，現(xiàn)在又叫做Open Curriculum。

　　布朗大學(xué)表示其學(xué)術(shù)卓越植根于開(kāi)放課程體系，學(xué)校也一直以此區(qū)別于其他頂尖大學(xué)，并成為學(xué)霸們競(jìng)相奔赴的重要理由。

　　二、美國(guó)大學(xué)核心課程體系

　　核心課程體系(core curriculum)綜合了傳統(tǒng)獨(dú)立學(xué)科中的基本內(nèi)容，面向所有學(xué)生提供共同的一套知識(shí)背景，要花費(fèi)學(xué)生差不多一學(xué)年的時(shí)間完成。它包括：

　　1) 一組專(zhuān)為全校學(xué)生接受通識(shí)教育而設(shè)置的核心課程;

　　2) 一組主修課程和選修課程。

　　任課教師多為來(lái)自不同系科、學(xué)術(shù)基礎(chǔ)深厚的優(yōu)秀教師。在教學(xué)過(guò)程中，課堂教學(xué)與研討課并重。

　　雖然核心課程體系看起來(lái)與分布必修型課程體系有些相似，但后者課程多為某一學(xué)科領(lǐng)域的入門(mén)課，而核心課程強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，所以核心課程多以某一社會(huì)問(wèn)題或者學(xué)科問(wèn)題為基礎(chǔ)、多學(xué)科交叉為組織形式。

　　1.代表學(xué)校：哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、芝加哥大學(xué)等。

　　2.哈佛大學(xué)核心課程體系：

　　如果你是一名哈佛大學(xué)的學(xué)生，要想順利畢業(yè)拿到學(xué)位，那么大約三分之一的課程與通識(shí)教育、分布課程、數(shù)據(jù)定量推理、說(shuō)明文寫(xiě)作和語(yǔ)言領(lǐng)域相關(guān)。

　　通識(shí)教育課程作為“哈佛的基石”，做到了從審美、文化到科學(xué)、技術(shù)領(lǐng)域的全面涉獵，其重要性可見(jiàn)一斑。

　　三、美國(guó)大學(xué)分布必修型課程體系

　　分布必修型課程設(shè)置(distribution requirements)目前是美國(guó)最受歡迎的課程設(shè)置模式，據(jù)美國(guó)學(xué)院與大學(xué)協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)(AACU)，約有70%的美國(guó)大學(xué)采用這種模式。

　　在分布必修型課程設(shè)置模式下，學(xué)校對(duì)于學(xué)生必須修習(xí)的學(xué)科領(lǐng)域(一般為自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué))，以及在各領(lǐng)域內(nèi)至少應(yīng)修習(xí)的課程門(mén)數(shù)(或最低學(xué)分?jǐn)?shù))都有規(guī)定。

　　分布必修型課程設(shè)置模式包括分布必修課程、主修課程和輔修課程三個(gè)部分：

　　1) 必修課程對(duì)實(shí)現(xiàn)通識(shí)教育十分重要，分布于某幾個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，一般占課程總數(shù)的1/4或1/3;

　　2) 主修課程是學(xué)生在某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域必須修習(xí)的課程，占課程總數(shù)的1/3;

　　3) 輔修課程是學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好選擇的課程，一般占課程總數(shù)的1/5。

　　另外，所有學(xué)生必須要選修外語(yǔ)及寫(xiě)作相關(guān)課程。

　　1.代表學(xué)校：普林斯頓大學(xué)、巴納德學(xué)院、康奈爾大學(xué)、達(dá)特茅斯學(xué)院等。

　　2.普林斯頓大學(xué)分布必修型課程體系：

　　普林斯頓大學(xué)就專(zhuān)門(mén)在自己的本科生培養(yǎng)政策里提及了學(xué)校是如何實(shí)行分布必修型課程體系的。

　　學(xué)校認(rèn)為接觸各種學(xué)科不僅能讓學(xué)生找到解決手頭任務(wù)的正確方法，還可以加深學(xué)生對(duì)“人類(lèi)尋求理解世界的各種方式”的思考和尊重，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)術(shù)探索過(guò)程中既充滿熱情又保持謙虛。

　　四、名著課程型課程體系

　　名著課程，也稱(chēng)“巨著課程”(Great Book)， 更接近于古希臘時(shí)期的貴族教育，主張學(xué)生具有淵博的學(xué)識(shí)。

　　名著課程體系對(duì)學(xué)生沒(méi)有主修要求，只為學(xué)生設(shè)計(jì)了一套必讀的名著教材，涉及的領(lǐng)域非常廣泛。從哲學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、政治學(xué)到自然科學(xué)、藝術(shù)、宗教全覆蓋。作者也都是聞名世界的大家，如柏拉圖、愛(ài)因斯坦、弗洛伊德、黑格爾、馬克思等等。

　　雖然實(shí)行范圍比較小，但是名著課程作為一種崇尚精神追求的課程模式，也贏得了一些大學(xué)的青睞。美國(guó)許多大學(xué)的課程中也包含此類(lèi)課程體系，例如：圣母大學(xué)的“Program of Liberal Studies”、波士頓學(xué)院的“Perspectives Program”項(xiàng)目等等。

以上就是“美國(guó)大學(xué)課程體系盤(pán)點(diǎn)”的全部?jī)?nèi)容了，希望小編整理的資料能幫助到考生。如果想要了解更多相關(guān)資訊，歡迎關(guān)注留學(xué)頻道，為您提供更多精彩內(nèi)容。

>>免費(fèi)領(lǐng)全球留學(xué)白皮書(shū)，了解各大學(xué)報(bào)考條件、費(fèi)用、開(kāi)學(xué)時(shí)間、含金量<<