美國高中生留學(xué)申請(qǐng)攻略

隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對(duì)于很多家庭來說，留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中美國高中生留學(xué)申請(qǐng)攻略？針對(duì)這個(gè)問題，下面中國教育在線小編就來和大家分享一下。

美國高中分類

美國的高中分為公立及私立兩種。

公立高中占美國高中的85％，由政府資助供當(dāng)?shù)貙W(xué)生就讀，家長不需支付費(fèi)用，允許外籍學(xué)生就讀的最長期限是一年，只有少量國際學(xué)生以交換生的形式就讀。

私立高中約占15％，一般不受任何政府管制，由民間出資，供當(dāng)?shù)鼗蛲饧畬W(xué)生就讀，其中著名私立高中有幾百所，這就是大多數(shù)美高學(xué)子的夢(mèng)校。

私立高中又分為寄宿制私立高中和走讀制私立高中。

寄宿學(xué)校中的學(xué)生全部住校，學(xué)校會(huì)統(tǒng)一安排專職輔導(dǎo)老師管理照顧孩子們的生活，是低齡留學(xué)的首選；但是基于床位的限制，寄宿學(xué)校的申請(qǐng)相對(duì)走讀學(xué)校來說，競爭顯得尤為激烈。走讀中學(xué)則更適合有親朋在當(dāng)?shù)氐牧魧W(xué)生或住在當(dāng)?shù)氐募乃藜彝ァ?/p>

美國高中留學(xué)申請(qǐng)條件

1.素質(zhì)能力

培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力，創(chuàng)新能力，英語公共演講能力，參加社會(huì)義工，培養(yǎng)愛心，提升申請(qǐng)錄取率，同時(shí)幫助孩子更快適應(yīng)中學(xué)生活。

2.語言成績

去美國讀高中，一般比較常見的英語考試有托福、小托福、SSAT等

3.GPA要求

美國高中一般的學(xué)術(shù)要求在校平均成績?cè)?0分以上，優(yōu)秀一點(diǎn)的私立高中要求平均分在90分以上，或在全年級(jí)排名前10名。所以，想要申請(qǐng)好高中的同學(xué)，在國內(nèi)的學(xué)習(xí)成績也要好好保持。

另外，美國高中非常重視學(xué)生的整體水平和學(xué)習(xí)潛力，所以他們更喜歡那些興趣豐富、綜合能力強(qiáng)的學(xué)生。

4.學(xué)校面試

申請(qǐng)美國高中留學(xué)，基本上都需要面試。面試一般分為現(xiàn)場面試、電話面試以及視頻面試。

現(xiàn)場面試一般需要1小時(shí)左右。電話和視頻面試一般需要20-30分鐘，招生官會(huì)根據(jù)學(xué)生面試的情況來決定面試時(shí)長。

孩子需要有出眾的英語溝通能力以及思維邏輯能力，還要有廣泛的知識(shí)面和內(nèi)涵。面試的表現(xiàn)很大程度決定了學(xué)校的錄取意愿，所以給孩子充足的時(shí)間去提升面試能力非常關(guān)鍵。

5.活動(dòng)背景

報(bào)考美國高中最好是有一定的特長，興趣豐富、發(fā)展全面，一來可以為文書增色，二來在面試時(shí)增加與招生官的談資。

6.申請(qǐng)文書

文書決定招生官對(duì)學(xué)生的第一印象，需要學(xué)生良好的寫作能力和新穎的觀點(diǎn)，強(qiáng)化寫作訓(xùn)練和文書思路指導(dǎo)必不可少。

美國高中申請(qǐng)規(guī)劃

5-8月 集中備考語言成績

利用暑期的黃金時(shí)間，對(duì)美國高中多做一些了解，根據(jù)自己的實(shí)際情況，初步明確自己的目標(biāo)；同時(shí)，積極備考，標(biāo)化爭取盡早拿到滿意的成績，這樣后續(xù)的申請(qǐng)階段才不會(huì)慌張。

9-10月 準(zhǔn)備書面材料，進(jìn)行面試培訓(xùn)

根據(jù)學(xué)校要求，收集個(gè)人材料，活動(dòng)履歷，老師推薦信。同時(shí)，這個(gè)時(shí)間段也要開始面試培訓(xùn)。面試是招生官全面了解學(xué)生綜合情況的一個(gè)重要方式，所以同學(xué)們需要重視面試培訓(xùn)。

此外，如果暑假?zèng)]有獲得滿意的標(biāo)化成績，現(xiàn)在仍需繼續(xù)沖刺。

10月-次年1月 申請(qǐng)的關(guān)鍵期

這段時(shí)間是申請(qǐng)的關(guān)鍵時(shí)期，申請(qǐng)文書創(chuàng)作完成，選校方案確定，可以赴美訪校。

大多數(shù)學(xué)校的最后期限是1月中旬左右，但是保險(xiǎn)起見，建議大家12月前完成申請(qǐng)?zhí)峤弧?/p>

申請(qǐng)材料遞交完成后，學(xué)校會(huì)發(fā)來面試通知。根據(jù)學(xué)校的具體要求，做出相應(yīng)調(diào)整。

2-3月 寄宿學(xué)校放榜

寄宿學(xué)校每年會(huì)在3月10日放榜，這個(gè)時(shí)間段持續(xù)跟進(jìn)申請(qǐng)進(jìn)度，與申請(qǐng)學(xué)校保持聯(lián)系，及時(shí)補(bǔ)充學(xué)校所需材料，尤其是有更新的標(biāo)化成績或是得到新的獎(jiǎng)項(xiàng)要及時(shí)反饋給學(xué)校。

4-5月 補(bǔ)錄階段

寄宿放榜之后，部分學(xué)校既定名額沒有招滿，會(huì)進(jìn)行第二輪的錄取，可以統(tǒng)稱為補(bǔ)錄。對(duì)于常規(guī)申請(qǐng)offer并不是很滿意，想通過補(bǔ)錄申請(qǐng)到更好的學(xué)生及錯(cuò)過了常規(guī)的截止申請(qǐng)日期，但是還想當(dāng)年入讀秋季的學(xué)生，可以申請(qǐng)補(bǔ)錄。

5-6月 辦理簽證，準(zhǔn)備入學(xué)

美國高中的特點(diǎn)

美高強(qiáng)調(diào)平等，精英教育也越發(fā)平民化：美國高中除了課業(yè)上的表現(xiàn)，也同時(shí)注重課外活動(dòng)及社區(qū)服務(wù)，相對(duì)來說比較重視綜合素質(zhì)。

在美國學(xué)校里，體育運(yùn)動(dòng)則是培養(yǎng)學(xué)生榮譽(yù)感的重要組成部分。而且，美國學(xué)生一般有更多的自由來支配自己的時(shí)間，有大量機(jī)會(huì)做出適合自己發(fā)展的選擇。也就是說美國的學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)人自由和自我空間，更重視個(gè)性。

美國高中也不會(huì)把學(xué)習(xí)成績作為評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生好與壞的標(biāo)準(zhǔn)，他們的理念認(rèn)為任何人都是不同的，都是可以出彩的individual，所謂“行行出狀元”，每個(gè)學(xué)生都是可塑的，讓孩子們廣泛接觸各類課程和活動(dòng)，在實(shí)際參與中最終選擇自己喜歡的，感興趣的，擅長的領(lǐng)域。

在美國的高中，通常學(xué)生的作息時(shí)間是上午七點(diǎn)半到下午兩點(diǎn)半。當(dāng)然在這些上課時(shí)間結(jié)束后，美國高中生活依然是生機(jī)昂然。這期間會(huì)有各種體育俱樂部，文學(xué)俱樂部，表演俱樂部，學(xué)生一般也都在學(xué)校繼續(xù)活動(dòng)。學(xué)校的各種俱樂部的組織者和參與者都是學(xué)生，老師基本不干預(yù)俱樂部事務(wù)。而這些俱樂部的領(lǐng)袖也是需要通過競選和投票才能上任。

美國高中生留學(xué)優(yōu)勢

1.美國本科錄取優(yōu)勢

1）在美國讀完中學(xué)，未來會(huì)以美高學(xué)生的身份申請(qǐng)大學(xué)，無論是成績單的真實(shí)性，還是學(xué)校老師的評(píng)價(jià)，以及文書，都能大程度的加分，提高錄取到美國頂尖的大學(xué)的概率；

2）中國的高中生如果要直接升入美國大學(xué)，尤其常青藤學(xué)校非常困難，因?yàn)閲鴥?nèi)學(xué)生不僅需要準(zhǔn)備國內(nèi)的學(xué)業(yè)，另一面要安排美國的SAT考試以及TOEFL考試，時(shí)間和精力受到極大的牽扯，而且中國SAT考試考點(diǎn)僅設(shè)中國香港一地，如此，不僅考試難度大，而且極其不方便。

2.教育模式

1）美國本科注重學(xué)生的學(xué)術(shù)能力、課外活動(dòng)經(jīng)歷及社會(huì)貢獻(xiàn)。美國中學(xué)的教育，則注重從“能力開發(fā)”、“性格塑造”和“心態(tài)培養(yǎng)”這三個(gè)方面去培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生。在中國，大部分中學(xué)都在忙著提升學(xué)生的在校成績。

2）美國中學(xué)是選課制度，學(xué)生通過選課，也能慢慢發(fā)現(xiàn)自己喜歡什么，擅長什么，對(duì)于未來的職業(yè)規(guī)劃也會(huì)有很大的幫助，未來大學(xué)選擇專業(yè)也會(huì)有幫助；

3.語言能力

因?yàn)樵谌朗降沫h(huán)境里，聽力口語能力提升很快；

4.獨(dú)立生活能力

因?yàn)橹袊逃w制、文化習(xí)慣等方面原因，中國學(xué)生的獨(dú)立生活能力、心理素質(zhì)和環(huán)境適應(yīng)能力相對(duì)較弱。無論是住學(xué)校還是住寄宿家庭，管理都非常嚴(yán)格，可以更多地接觸美國當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)，可以更快適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會(huì)在國際環(huán)境下的獨(dú)立生存能力和多元思維能力。

5.綜合素質(zhì)能力

美國很注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，尤其在低齡階段。美國高學(xué)校的選修課程非常豐富，例如：聲樂、器樂等音樂類課程及體育運(yùn)動(dòng)類的課程，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展，潛力得到全面的發(fā)揮。同時(shí)學(xué)生可以自發(fā)組建社團(tuán)，提高領(lǐng)導(dǎo)力，社交能力等。

6.人脈網(wǎng)絡(luò)

在美國中學(xué)，學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)很多美國以及來自世界其他地區(qū)的學(xué)生，接觸到各個(gè)地區(qū)的文化，提升全球化視。

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