美國留學選專業(yè)誤區(qū)解析

美國留學選專業(yè)誤區(qū)解析，相信這個問題是許多正在準備留學的同學關(guān)心的一個問題，那么下面小編就來和大家說一說，感興趣的您趕緊往下了解吧。

　　誤區(qū)一：所有學STEM專業(yè)的都能賺大錢

　　學生和家長一般都認為STEM(科學、技術(shù)、工程、數(shù)學)專業(yè)的學生薪酬普遍較高，計算機科學和工程也總是占據(jù)薪酬榜首，不是所有學STEM專業(yè)的都能賺大錢！

　　商科是最受歡迎的專業(yè)，就該專業(yè)終身收入的中等水平來說，商科畢業(yè)生的終身收入能達到286萬美元。當你把商科畢業(yè)生和人們眼中的低收入專業(yè)相比較時，就會發(fā)現(xiàn)，那些在自己領(lǐng)域內(nèi)薪酬屬于中上等的人，和商科畢業(yè)生收入其實相差不多。

　　選專業(yè)選你熱愛的專業(yè)才是最重要的，因為熱愛你才會拼到極致。

　　誤區(qū)二：專業(yè)選擇與性別有關(guān)

　　如今的大學校園里，女性明顯占大多數(shù)，占2017年美國大學秋季入學學生的56%。根據(jù)喬治城大學教育與勞動力中心發(fā)表的報告，那些收入最高的領(lǐng)域中女性所占的比例分別為：商業(yè)經(jīng)濟(31%)、化學工程(28%)、計算機科學(20%)、電氣工程(10%)、機械工程(8%)。

　　這些數(shù)據(jù)說明，在選專業(yè)時，女性往往下意識把自己局限在薪酬較低的領(lǐng)域，比如教育和社會服務(wù)等。 就目前中國的職業(yè)女性比例而言，中國的女孩子們還是非常獨立自強，所以，選專業(yè)時女性不應把自己的選擇局限于教育和社會服務(wù)等領(lǐng)域，而應該敢于突破。

　　誤區(qū)三：選專業(yè)比選學校更重要

　　現(xiàn)實情況并非如此。在阿肯色、科羅拉多、明尼蘇達、田納西、得克薩斯、弗吉尼亞和華盛頓這7個州，學生們可以在公開數(shù)據(jù)庫中搜索，查詢這些州各高校畢業(yè)生的早期收入。這些數(shù)據(jù)庫中的資料顯示，那些從選拔學生更為嚴格的學校畢業(yè)的學生收入更高。畢竟，大學越好，通過校友、同班同學乃至同學的父母所得來的職業(yè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)越好，他們的人脈能幫他們找到好工作。

　　在精英大學里，藝術(shù)、人文和社會科學專業(yè)比二線大學更為常見，二線大學的學生們往往會選擇商業(yè)、教育和衛(wèi)生等適合就業(yè)的專業(yè)?？偠灾鶕?jù)美國財經(jīng)雜志《巴倫周刊》發(fā)布的78所“最熱門學?！迸c1800所“不太熱門學?！钡膶Ρ确治觯诓惶珶衢T的學校里，半數(shù)以上的學生選擇以事業(yè)為導向的專業(yè);而在精英學校里，不到四分之一的學生會這樣做。

　　誤區(qū)四：文科專業(yè)找不到工作

　　“文科專業(yè)注重的能力——寫作、綜合處理問題等——正是雇主們想要的?！?/p>

　　哈佛大學教育與經(jīng)濟學副教授戴維·J·戴明2017年進行的一項研究發(fā)現(xiàn)，在過去30年里，需要軟技能和思考能力的工作，在就業(yè)和薪酬方面的增長幅度最大。

　　文科畢業(yè)生面臨的一個問題是很難找到第一份工作。不過，波士頓分析就業(yè)市場趨勢的Burning Glass科技公司的一項研究發(fā)現(xiàn)，如果文科畢業(yè)生能熟練掌握社交媒體或數(shù)據(jù)分析等技能，那么他們獲得職位的幾率就會大幅增加。

　　《你無所不能——“無用”的文科教育的驚人力量》一書的作者喬治·安德斯表示，長期以來，家長和學生們一直認為文科畢業(yè)生找不到工作，這種觀念忽視了現(xiàn)代經(jīng)濟的一個現(xiàn)實：如今工作需要的技能不是哪一個大學專業(yè)能夠輕松涵蓋的。安德斯在書中介紹了哲學、社會學和語言學等專業(yè)的畢業(yè)生從事的五花八門的工作，包括銷售、金融和市場研究。

　　實際上在未來的競爭中，孩子的自身實力是相當重要的因素，也就是說立足于社會之根本，關(guān)鍵是實力，而熱愛自己的職業(yè)才有可能不斷提升自己的實力，才能大展宏圖。

　　誤區(qū)五：要盡早選擇專業(yè)

　　加州大學洛杉磯分校主持的一項全國性調(diào)查顯示，那些在入校時認為自己不會換專業(yè)的學生中，有20%的人在第一學年結(jié)束后選擇了一門新專業(yè)。

　　換專業(yè)可能浪費你一兩個學期的時間，尤其是當你選的新專業(yè)與你第一次選的專業(yè)無關(guān)時。為了降低這種風險，亞利桑那州立大學、佐治亞州立大學等幾所大學創(chuàng)立了“元專業(yè)”，也就是一個更大的學術(shù)門類下的數(shù)個專業(yè)組合。

　　誤區(qū)六：你必須選一個專業(yè)

　　印第安納大學和州立埃弗格林學院等允許學生無視正式的專業(yè)列表，可以設(shè)計自己的課程?！都~約時報》的縱橫字謎編輯威爾·肖茨就在印第安納大學設(shè)計了自己的課程——謎語學。

　　“專業(yè)是人為設(shè)置的，具有限制性”，麻省理工學院教授克里斯汀·奧爾蒂斯說，“現(xiàn)有的專業(yè)架構(gòu)是從學術(shù)架構(gòu)中衍生出來的，往往沒有考慮到那些跨學科的新興領(lǐng)域”。

　　專業(yè)往往滯后于職場的變化，因此通常只有不到三分之一的大學畢業(yè)生從事的是與自己專業(yè)相關(guān)的工作。相當多的孩子其實并不清楚自己真正喜歡的是什么，未來該有什么規(guī)劃。

　　赴美國就讀本科的孩子先不確定專業(yè)，后續(xù)入學再和老師、學長不斷溝通，從而找到適合自己的專業(yè)。

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