牢記這些要點，讓你在加拿大輕松掌握會計專業(yè)

現(xiàn)在留學的學生越來越多，留學可以開闊眼界，也能學習不一樣的教育體制，而且世界名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“牢記這些要點，讓你在加拿大輕松掌握會計專業(yè)”這個問題

由于我國和國外的教育方式不一樣，導致加拿大留學生在學習時和本國學生有些不同，因為加拿大學生多少都有一些工作經驗，他們的目標很明確，就是為了把工作做得更好;或者是為了在職業(yè)生涯上有跳躍性的進步而拿一個職稱;也有的學生在做Parttime的會計工作。從老師的角度看，這些本地學生目標明確，學習有動力，理解概念容易。但他們的數字概念往往沒有中國來的學生強。中國學生的特點是從幼兒園、小學，一直上到大學，沒工作過，對會計專業(yè)沒有感性認識，數字概念好，很用功，但對概念的理解和應用一頭霧水。專家認為，中國學生如果和當地學生一起學習，往往可以取長補短，互相促進。

我國赴加拿大留學生在學習會計專業(yè)時會發(fā)現(xiàn)有些吃力，這是因為我們之前接受的教育不同，尤其是教科書有很大關系。中國的教材是教育部統(tǒng)一規(guī)定的，教學大綱也是相同的。各大學的教學的不同，只是在于教師的發(fā)揮不一樣;加拿大各學校選用的教材是不同的，不同作者編的教材，先后順序也不一樣，案例重點也不一樣。有加拿大本國的版本，也有從美國的版本改編過來的。案例有北美的特色，對學生理解國際會計專業(yè)準則實施的必要性有幫助。

所以針對教材的不同，我國赴加拿大留學生在學習時就要掌握學習技巧，這樣才能更好掌握會計專業(yè)知識。中國學生如果想靠死記硬背，就會手足無措。有的學生英文不好，就先看中文教材，再看英文教材，其實這樣更難理解。專家的建議是，慢慢啃英文教材，克服語言障礙，理解結構和案例。

因為我國在教育上的要求沒有太嚴格，導致我國的會計專業(yè)和國際上的要求準則有很大的差距，使得赴加拿大留學生在接受新知識時很迷茫。中國對國際會計準則的推廣教育、應用與加拿大的不一樣。一些詞匯在中國聽說過，但只是表面實施，實際上并沒有執(zhí)行。加拿大將在2011年，美國將在2016年全面實行國際會計準則，所以，學生們現(xiàn)在不僅要學習加拿大的會計準則，也要學習國際會計準則。學生們要有意識地將加拿大的會計準則與國際會計準則融會貫通。如果現(xiàn)在不把這個準則學好，不但會影響會計專業(yè)的學習進度，對找工作會有影響，還會對以后的工作造成很大的障礙。

在學習會計專業(yè)時，不但要牢記會計準則，還要有超強的判斷能力，這也是至關重要的一項。比如，原來是按折舊的剩余額認定價值，實行國際會計準則后，按市場價值認定價值。在中國，市場價值是很難認定的，沒有那么大的市場，將中石油、中電信拿到市場上評估是不可能的。在加拿大，有完整的市場可以評估價值，這就需要會計師認識到公平價值的重要性。中國沒人教這一塊，所以中國赴加拿大留學生普遍對公平價值的概念感到困惑。資深留學顧問建議，盡量不要用中國的例子套準則，而是用在加國學的案例幫助理解。

加拿大留學生在學習會計專業(yè)時要注意自己的學習態(tài)度，不要因為工作而學習，也不要是為了職業(yè)證而去學習，因為這在加拿大是不實際的。加拿大本地學生，有些人在中學不好好讀書，等他成年后來上學讀會計，是為了應用，為了更好的職業(yè)發(fā)展;中國的小留學生學會計專業(yè)，往往是因為聽說會計好找工作。有些新移民學會計也是為了好找工作，很多過去學理工科的，來加拿大后都轉學會計專業(yè)了，這無可厚非。但在北美，會計行業(yè)中，有20%至30%東方人，做CFO的東方人卻不到10%。這個比例或許可以反映出，將會計當一個科目學與當成技能學，對職業(yè)發(fā)展的影響是不同的。

通過上文的內容介紹，大家對“牢記這些要點，讓你在加拿大輕松掌握會計專業(yè)”大家是不是有了一個大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細、更多的相關內容，則可以繼續(xù)關注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

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