荷蘭農(nóng)業(yè)專業(yè)常識(shí)詳解
2024-07-22 15:38:06 來源：中國(guó)教育在線
同學(xué)們您是否也想知道荷蘭農(nóng)業(yè)專業(yè)常識(shí)詳解，這個(gè)問題的分析和解答呢？相信你通過以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解，話不多說，接下來就跟著中國(guó)教育在線小編一起看看吧。
荷蘭的農(nóng)業(yè)教育體系發(fā)達(dá)
現(xiàn)在荷蘭的年輕農(nóng)民一般都受過高等教育，否則他們無法成功地領(lǐng)導(dǎo)他們的企業(yè)。荷蘭擁有有效的、涉及從初級(jí)到大學(xué)程度的農(nóng)業(yè)教育體系。
瓦赫寧根大學(xué)和其他幾所大學(xué)是其高等農(nóng)學(xué)特色教育的代表。今年年初，中國(guó)伊利集團(tuán)與瓦赫寧根大學(xué)及研究中心在荷蘭合作成立研發(fā)中心。
荷蘭瓦赫寧根大學(xué)及研究中心由瓦赫寧根大學(xué)、萬豪勞倫斯坦農(nóng)學(xué)院及農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)組成。近百年來，一直致力于生命科學(xué)及自然資源領(lǐng)域相關(guān)的高等教育及科技研究，在國(guó)際上享有很高的名譽(yù)和聲望。這些學(xué)校的大門不僅是向荷蘭學(xué)生而且也向外國(guó)學(xué)生敞開，因此能提供越來越多的英語授課課程。
荷蘭農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史
荷蘭和中國(guó)有著平行發(fā)展的歷史，荷蘭的高等農(nóng)業(yè)教育可追溯到孫中山的時(shí)代。它是在總結(jié)荷蘭傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)在一個(gè)多世紀(jì)前的失敗經(jīng)驗(yàn)中發(fā)展壯大的。以瓦赫寧根大學(xué)為代表的教育機(jī)構(gòu)最初是由荷蘭農(nóng)民及其團(tuán)體組織自發(fā)建立的，直到后來才歸政府所有。
歷史經(jīng)驗(yàn)使這些機(jī)構(gòu)學(xué)會(huì)與農(nóng)業(yè)以外的大千世界保持緊密的聯(lián)系。它們開設(shè)的課程及相關(guān)研究都與農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)工綜合體的需求緊密結(jié)合。他們不回避基礎(chǔ)研究，農(nóng)業(yè)教育和研究的最終目的是為了強(qiáng)化整個(gè)農(nóng)業(yè)部門，而不是簡(jiǎn)單的為科學(xué)而科學(xué)。荷蘭高等農(nóng)業(yè)教育可為學(xué)生提供與其眾多出口的農(nóng)產(chǎn)品系列一樣廣泛的專業(yè)選擇。
荷蘭農(nóng)業(yè)行情
你也許知道荷蘭的乳制品加工很有名，但乳制品出口只占其農(nóng)產(chǎn)品出口的很小一部分。此外，荷蘭在熱帶植物培植和研究，花卉種植以及畜牧業(yè)方面都居世界領(lǐng)先地位。荷蘭西部村莊Boskoop是世界樹木和灌木苗圃之都。荷蘭人在盆栽植物方面有很敏銳的市場(chǎng)眼光。
由于富有的中產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍的不斷壯大，他們的需求正逐漸由購買和裝飾公寓擴(kuò)大到對(duì)舒適的室內(nèi)布置或花園的布置上。我們相信中國(guó)在這方面的市場(chǎng)潛力也很大。荷蘭農(nóng)業(yè)的高度市場(chǎng)化將會(huì)使你在這里學(xué)到如何搶在競(jìng)爭(zhēng)者之前回應(yīng)市場(chǎng)的需求。
荷蘭的農(nóng)業(yè)成功不僅依賴于某個(gè)富有創(chuàng)新精神的企業(yè)，它還依賴于具有同樣創(chuàng)新精神的農(nóng)工綜合體以及優(yōu)良的運(yùn)輸網(wǎng)和產(chǎn)品銷售網(wǎng)。這是因?yàn)橐粋€(gè)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品從農(nóng)田到消費(fèi)者的住所要經(jīng)過很多環(huán)節(jié)，從最初到最后每個(gè)階段的質(zhì)量都必須得到保障。你會(huì)在高等農(nóng)業(yè)課程中不時(shí)看到這種對(duì)質(zhì)量和所謂的鏈條管理的考慮。你同樣會(huì)接觸到有關(guān)于農(nóng)工綜合體以及環(huán)境理論相結(jié)合的學(xué)科和課程。荷蘭農(nóng)民從失誤中學(xué)會(huì)了，如果使用土壤或農(nóng)藥手段不當(dāng)，會(huì)最終對(duì)生活質(zhì)量和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率帶來極其負(fù)面的后果。農(nóng)業(yè)和土地管理正逐漸形成為一個(gè)整體。這方面的理論和研究很多，比如，植物改良不光是為了提高收成，它也正是為了增強(qiáng)抵抗疾病和瘟疫的植物基因抗體。
生物性植物保護(hù)
另外，生物性植物保護(hù)是實(shí)驗(yàn)室和課堂的一個(gè)熱門話題。荷蘭的`高等農(nóng)業(yè)教育歷來的先鋒地位使得外國(guó)學(xué)生和研究者對(duì)荷蘭農(nóng)業(yè)各個(gè)領(lǐng)域以及依賴于農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的發(fā)展的濃厚的興趣有史已久。同時(shí)，荷蘭高等教育機(jī)構(gòu)也以國(guó)際化的眼光和傾向歡迎外國(guó)學(xué)生和年輕研究者參與相關(guān)的研究與教學(xué)。如果你滿足于只學(xué)到幾樣技巧，如果你想回避風(fēng)險(xiǎn)和意外，荷蘭并不是一個(gè)恰當(dāng)?shù)倪x擇。
荷蘭的教師、導(dǎo)師以及同學(xué)將不斷地向你挑戰(zhàn)。你要不斷地接受挑戰(zhàn)，要盡自己所有的能力和創(chuàng)造力。這并不意味著你可以任由自己發(fā)揮。重要的是有節(jié)制地對(duì)藝術(shù)和科學(xué)進(jìn)行探索。因此，你必須懷有抱負(fù)，并且能站穩(wěn)立場(chǎng)。勇于才嘗試的人會(huì)得到很高的回報(bào)。
荷蘭農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)
荷蘭國(guó)土面積只有4萬多平方公里，但荷蘭卻是世界重要農(nóng)產(chǎn)品出口國(guó)。荷蘭農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)和園藝業(yè)為主。畜牧業(yè)產(chǎn)值約占農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的2/3。荷蘭生產(chǎn)的肉、蛋、奶、黃油、 馬鈴薯、蔬菜、糖等除滿足國(guó)內(nèi)需求外，大量出口國(guó)外。荷蘭的園藝業(yè)世界聞名，尤其是花卉生產(chǎn)。荷蘭生產(chǎn)的花卉品種多達(dá)上千種，國(guó)花郁金香享譽(yù)全球，成為荷蘭花卉的主要出口產(chǎn)品。目前荷蘭是世界上最大的花卉出口國(guó)，約占世界花卉出口量的2/3，每天都有飛機(jī)將荷蘭產(chǎn)的鮮花運(yùn)往世界125個(gè)國(guó)家和地區(qū)。
學(xué)習(xí)荷蘭先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)有利回國(guó)就業(yè)
荷蘭的農(nóng)業(yè)大國(guó)地位是以其驚人的生產(chǎn)力水平為基礎(chǔ)的，而其生產(chǎn)力依靠的則是其高科技的農(nóng)場(chǎng)、配件供應(yīng)廠和農(nóng)工綜合體。現(xiàn)在的荷蘭年輕農(nóng)民一般都受過高等農(nóng)業(yè)教育，否則他們無法成功地領(lǐng)導(dǎo)他們的企業(yè)。而中國(guó)的農(nóng)業(yè)市場(chǎng)潛力依然十分巨大，因此，荷蘭農(nóng)業(yè)的高度市場(chǎng)化將會(huì)使在這兒進(jìn)行農(nóng)業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生深刻理解如何搶在競(jìng)爭(zhēng)者之前回應(yīng)市場(chǎng)的需求。
荷蘭農(nóng)業(yè)教育體系先進(jìn)
荷蘭的農(nóng)業(yè)成功不僅依賴于某個(gè)富有創(chuàng)新精神的企業(yè)，它還依賴于具有同樣創(chuàng)新精神的農(nóng)工綜合體以及同樣優(yōu)良的運(yùn)輸網(wǎng)和產(chǎn)品銷售網(wǎng)。這是因?yàn)橐粋€(gè)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品從農(nóng)田到消費(fèi)者的住所要經(jīng)過很多環(huán)節(jié)，從最初到最后每個(gè)階段的質(zhì)量都必須得到保障。
荷蘭農(nóng)業(yè)專業(yè)的介紹是結(jié)合荷蘭農(nóng)業(yè)發(fā)展和現(xiàn)狀介紹，如果感興趣，可以根據(jù)自身?xiàng)l件，選擇合適的專業(yè)。
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