澳洲環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展專業(yè)怎么樣_申請(qǐng)條件是什么_熱門(mén)院校有哪些
2024-08-06 14:28:10 來(lái)源：中國(guó)教育在線
同學(xué)們您是否也想知道澳洲環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展專業(yè)怎么樣？申請(qǐng)條件是什么？熱門(mén)院校有哪些？，這個(gè)問(wèn)題的分析和解答呢？相信你通過(guò)以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解，話不多說(shuō)，接下來(lái)就跟著中國(guó)教育在線小編一起看看吧。
澳大利亞的環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育1、政府在環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育中的主導(dǎo)角色。
澳大利亞政府把環(huán)境保護(hù)作為第一國(guó)策，聯(lián)邦政府出臺(tái)了《環(huán)境保護(hù)(財(cái)政援助)法》、《瀕危物種保護(hù)法》等近百個(gè)涉及環(huán)境、自然資源保護(hù)及可持續(xù)利用的環(huán)保法律法規(guī)，各級(jí)州政府也相應(yīng)頒布了資源與環(huán)境保護(hù)法。
2、澳大利亞中小學(xué)的環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育。
澳大利亞把環(huán)境教育納入到了中小學(xué)的常規(guī)基礎(chǔ)教育中，環(huán)境教育真正做到了從娃娃抓起。根據(jù)教學(xué)大綱，幼兒園到小學(xué)3年級(jí)要求了解地球和環(huán)境知識(shí)，了解人是自然環(huán)境的一部分;到了4年級(jí)至7年級(jí)，教學(xué)大綱涉及全球變暖、環(huán)境污染、森林火災(zāi)等內(nèi)容;高年級(jí)(8年級(jí)至12年級(jí))環(huán)境教育的內(nèi)容不僅限于本國(guó)的環(huán)境危機(jī)，還拓展到國(guó)際化和全球化的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。
3、澳大利亞的環(huán)境高等教育。
澳大利亞的環(huán)境高等教育從課程設(shè)置入手，結(jié)合環(huán)境保護(hù)實(shí)踐項(xiàng)目共同構(gòu)建大學(xué)生環(huán)境知識(shí)體系的整體框架。澳大利亞高等院校無(wú)論是否開(kāi)設(shè)環(huán)境類專業(yè)，均把環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)課程納入大學(xué)生選修課程中，使每位大學(xué)生能夠根據(jù)自身的需求選擇不同方向的環(huán)境類課程。、
例如，悉尼大學(xué)雖然沒(méi)有專門(mén)的環(huán)境類專業(yè)，但開(kāi)設(shè)了涵蓋生態(tài)環(huán)境、自然保護(hù)、能源和可持續(xù)發(fā)展等方面的環(huán)境類選修課，在各學(xué)科中滲透環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育。
澳洲環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展專業(yè)院校介紹悉尼大學(xué)可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境工程學(xué)碩士介紹Master of Engineering(Sustainability and Environmental Engineering)
環(huán)境問(wèn)題一直是現(xiàn)在全球最關(guān)注的問(wèn)題之一，自從在20世紀(jì)90年代提出這個(gè)概念以來(lái)，現(xiàn)在全球諸多國(guó)家已經(jīng)將環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境改善作為新世紀(jì)的最重要發(fā)展的方向之一，并且也被廣泛提上各國(guó)的發(fā)展策略之中。在澳洲，環(huán)境問(wèn)題也是將來(lái)著重發(fā)展的方向之一，而環(huán)境工程作為移民方向之一，悉尼大學(xué)開(kāi)設(shè)的該課程也具有特色。
悉尼大學(xué)的可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境工程碩士著重于可持續(xù)發(fā)展這一政策方針，特別是能源利用和環(huán)境的保護(hù)以及人類生活舒適性的均衡。針對(duì)于此，使得學(xué)生了解到最大限度的提高資源和能源利用的效率及轉(zhuǎn)換率以減少對(duì)環(huán)境的影響。同時(shí)，對(duì)環(huán)保產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和利用也是該專業(yè)所涉及的內(nèi)容之一。該專業(yè)的畢業(yè)生在畢業(yè)后可從事的專業(yè)方向領(lǐng)域包括綠化工程，排水工程以及可持續(xù)的工程設(shè)計(jì)和管理。
悉尼大學(xué)的該專業(yè)申請(qǐng)者需要獲得相同專業(yè)本科學(xué)歷或相似專業(yè)才有資格申請(qǐng)?jiān)搶I(yè)。該課程不被EA認(rèn)證，但是本科為相同或相似專業(yè)的同學(xué)依舊可以以本科的學(xué)歷進(jìn)行移民職業(yè)評(píng)估。
澳洲國(guó)立大學(xué)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展學(xué)士Bachelor of Environment and Sustainability
在一個(gè)健康的全球環(huán)境中創(chuàng)造可持續(xù)的社會(huì)的復(fù)雜和相互關(guān)聯(lián)的挑戰(zhàn)需要一個(gè)整體的、整體的環(huán)境和可持續(xù)性的評(píng)價(jià)，這需要對(duì)世界的廣泛理解。
澳洲國(guó)立大學(xué)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展專業(yè)學(xué)費(fèi)：A$40,416.00 (￥ 193,738) /年
澳洲國(guó)立大學(xué)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展學(xué)士本科項(xiàng)目申請(qǐng)要求：
學(xué)生必須至少完成下列資格：
澳大利亞12年資格或國(guó)際同等高中學(xué)歷;或大專學(xué)歷、副學(xué)士、AQF文憑、文憑、AQF高級(jí)文憑、研究生證書(shū)或國(guó)際同等學(xué)歷證書(shū);
至少一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的全日制年(1 FTE)在澳大利亞高等教育機(jī)構(gòu)或國(guó)際同等水平的單一學(xué)位課程研究;或批準(zhǔn)的第三制備課程，除非進(jìn)行后續(xù)研究。
英語(yǔ)語(yǔ)言要求：學(xué)術(shù)雅思總分為6.5分，每項(xiàng)測(cè)試至少有6分;托福網(wǎng)上考試分?jǐn)?shù)為80分，最低讀寫(xiě)率為20，口語(yǔ)和聽(tīng)力為18;托?？荚嚦煽?jī)?yōu)?70分，TWE評(píng)分為4.5分;劍橋;在所有亞技能中，CAE總分為176分，至少169分;PTE學(xué)業(yè)成績(jī)總分為64分，最低分為55分。
迪肯大學(xué)于環(huán)境工程榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位(Environmental Engineering Honours)
該學(xué)位注重培養(yǎng)學(xué)生在工程領(lǐng)域的實(shí)踐技能和環(huán)境科學(xué)的理論支持。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，你將不僅能獲得豐富廣博的環(huán)境工程知識(shí)積累，更能培養(yǎng)環(huán)境科學(xué)所具備的基礎(chǔ)學(xué)科積累和必要的物理科學(xué)，諸如地理學(xué)，化學(xué)，數(shù)學(xué)，環(huán)境科學(xué)和分析，海洋生態(tài)系統(tǒng)，流體力學(xué)，水利工程，垃圾管理等。
環(huán)境工程榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位在迪肯大學(xué)的吉朗華安池校區(qū)開(kāi)設(shè)，為期四年，共有3月和7月兩個(gè)開(kāi)學(xué)季。
迪肯大學(xué)還開(kāi)設(shè) 可持續(xù)發(fā)展研究生學(xué)位 (Master of Sustainability) , 該學(xué)位培養(yǎng)學(xué)生多領(lǐng)域的知識(shí)和技能，以更好地應(yīng)對(duì)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。
學(xué)位共兩年時(shí)間，學(xué)生在第一年里主要專注于基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)和科研能力培養(yǎng)，第二年分為兩個(gè)專業(yè)方向：可持續(xù)區(qū)域發(fā)展和環(huán)境管理。 學(xué)位共有三個(gè)入學(xué)時(shí)間，每年的3月(T1學(xué)期)，7月 (T2學(xué)期) 和11月 (T3學(xué)期)。教學(xué)校區(qū)在墨爾本的Burwood校區(qū)。
可持續(xù)區(qū)域發(fā)展(Sustainable Regional Development) 側(cè)重于對(duì)發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的環(huán)境發(fā)展，以及對(duì)相關(guān)的政治經(jīng)濟(jì)因素，地理因素和基礎(chǔ)設(shè)施因素的分析，戰(zhàn)略思維培養(yǎng)和用于信息分析的技術(shù)工具的學(xué)習(xí)。
環(huán)境管理 (Environmental Management) 側(cè)重于運(yùn)用多領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)分析研究環(huán)境影響以及制定相關(guān)對(duì)策。除了必要的環(huán)境科學(xué)理論知識(shí)外，對(duì)政府法律政策的理解以及風(fēng)險(xiǎn)分析控制也是該方向會(huì)涉及的領(lǐng)域。
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