堪培拉的小城名校：澳大利亞國立大學(xué)
2023-09-10 14:14:37 來源：中國教育在線
堪培拉的小城名校：澳大利亞國立大學(xué)，很多同學(xué)對于這個問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。
堪培拉是一座年輕的城市，城市規(guī)模在澳大利亞排行第六。她不比澳大利亞第一大城市、新南威爾士州首府——悉尼，有著發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)和繁茂的航運(yùn)、經(jīng)濟(jì)、金融中心；也不比澳大利亞第二大城市、維多利亞州的首府——墨爾本，有著南半球最負(fù)盛名的文化積淀和聯(lián)合國人居署頒布的“最適合人類居住城市”的稱號。在我們中國人眼里看，她確實有點袖珍。
她的由來更戲劇化一些——早在1788年，澳大利亞原定都墨爾本，而悉尼因為優(yōu)越的地理位置，是當(dāng)時整個澳大利亞的商貿(mào)中心。這兩個主要城市的議員為了自身的利益，在1901年澳大利亞殖民者決定成立聯(lián)邦政府時，都想讓自己的城市成為聯(lián)邦政府的首都。爭論一度十分激烈，持久不下。終于2年后，1903年經(jīng)過國會討論，一個折中的方案被提出——在悉尼和墨爾本兩個城市之間新建一個城市作為首都。用來平衡兩個城市在聯(lián)邦政府中的地位。也就是這樣，原來名不見經(jīng)傳的“堪培拉”小鎮(zhèn)成為了澳大利亞的首都。
為了逐步搭建起地區(qū)首都應(yīng)有的模樣，澳大利亞政府在當(dāng)時向全世界公開征求設(shè)計方案，總共收到 137位知名專家的規(guī)劃設(shè)計藍(lán)圖，最后美國著名設(shè)計師伯利·格里芬（WALTER BURLEY GRIFFIN）的設(shè)計方案得到采納——利用當(dāng)?shù)刈匀惶斐傻沫h(huán)境建造一座和自然相融合的城市。整個堪培拉市以國會山為中心，象征地區(qū)權(quán)力核心的國會大廈就建立在國會山上，作為地區(qū)的心臟，通過放射狀的城市街道，指向組成澳大利亞的每一個州區(qū)。就是這樣，這個在當(dāng)?shù)赝林Z表示“相聚的地方”的名字“堪培拉”，永久地成為了澳大利亞的首都，并且不斷地變化和發(fā)展。
在這樣一個“幸運(yùn)”的城市，文化和智識也在不斷地碰撞。由澳大利亞國會立法創(chuàng)建的、澳大利亞國立的公立大學(xué)——澳大利亞國立大學(xué)（The Australian National University，縮寫作 ANU；常簡稱澳國立，又譯作澳大利亞地區(qū)大學(xué)）就落座于此。
于1946年創(chuàng)校的澳大利亞國立大學(xué)（ANU）是國際研究型大學(xué)聯(lián)盟（IARU）、澳大利亞八大名校（Go8）、大學(xué)天文研究協(xié)會（AURA）以及環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟（APRU）的盟校之一?？傮w學(xué)術(shù)排名位列大洋洲第一，在2019年的QS世界大學(xué)排名為全球第24名（澳大利亞第1），泰晤士高等教育排名為全球第49名（澳大利亞第2），世界大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)力排行榜中，名列世界第37名（澳大利亞第2）。
澳大利亞國立大學(xué)2019QS排名
澳大利亞國立大學(xué)官網(wǎng)的校園介紹視頻里描述到——她有著國外一流大學(xué)一些共同的特點：和自然、歷史完美融合的校區(qū)建設(shè)；專業(yè)領(lǐng)域造詣極高的指導(dǎo)教師；完全開放的師生溝通理念。
學(xué)校鼓勵學(xué)生不斷挖掘并保有自己的“好奇心”；培養(yǎng)學(xué)生“終生學(xué)習(xí)”的專業(yè)態(tài)度；激發(fā)學(xué)生“大膽創(chuàng)新”的精神。她重視向每一個學(xué)生普及堪培拉這座城市、澳大利亞這個地區(qū)的歷史和文化；認(rèn)同藝術(shù)和美感在學(xué)術(shù)、生活以及工作中不可替代的影響；堅持利用堪培拉獨特的地理和政治位置更好地聯(lián)結(jié)資源。我們一行仔細(xì)參觀了她的計算機(jī)學(xué)院、醫(yī)學(xué)院，印象深刻。
澳大利亞國立大學(xué)醫(yī)學(xué)院PHD
此外，學(xué)校教導(dǎo)學(xué)生將學(xué)術(shù)研究落地在真實發(fā)生的城鎮(zhèn)生活中；提倡通過充滿活力的校園活動來平衡學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；接納多元文化的交融。筆者有幸在國外求學(xué)幾年，雖不在澳大利亞國立大學(xué)，卻也深切感受到“國外高等教育”的特點確如所述。
一兩百人的大課上，隨時可見把手高舉過頭頂，提出疑問的同學(xué)——提問者很認(rèn)真、回答者很認(rèn)真、聽者亦很認(rèn)真。問題不見得多高深，但沒有人嗤之以鼻；有時可能是學(xué)生的質(zhì)疑，但講臺上的老師也一定妥當(dāng)回復(fù)。如此的氛圍下，當(dāng)時的我也漸漸敢提問、敢質(zhì)疑，敢把內(nèi)心的疑問點通通表達(dá)出來。
在seminar小課里更是凸顯了國外教學(xué)的特點——充分尊重每一個人的觀點。學(xué)生的每一個觀點都會被組員或者老師記錄在案。即使以個人的思維方式或者價值觀來判斷，對方的觀點其實并不正確，慢慢地，學(xué)生也會學(xué)著先認(rèn)真聆聽、耐心記錄。筆者后來也發(fā)現(xiàn)，這個過程并不阻礙最后小組匯報的結(jié)果；同時，它還能“逼”著學(xué)生全情投入討論，并從多個角度思考問題。
澳大利亞國立大學(xué)計算機(jī)學(xué)院工作人員詳細(xì)介紹學(xué)院情況
從課堂到作業(yè)、從演講匯報到論文撰寫，指導(dǎo)教師給予學(xué)生的不僅僅是知識廣度和深度的拓展，更多的是鼓勵學(xué)生“不放棄每一個小點的貢獻(xiàn)”，還有提醒學(xué)生——再權(quán)威的人說過的話、寫過的文獻(xiàn)都是可挑戰(zhàn)的，“critical thinking”是重中之重。筆者很感謝那段求學(xué)時光對自己的磨練，才能養(yǎng)成現(xiàn)如今對于重要信息進(jìn)行篩選，以及真?zhèn)伪葘Φ牧?xí)慣。
澳大利亞國立大學(xué)24小時圖書館
筆者想更多地和大家分享國外學(xué)習(xí)生活中那些值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。但百聞不如一見，筆者更希望大家能親自來看看、走走，來體驗和感受。澳大利亞國立大學(xué)優(yōu)質(zhì)的圖書館資源藏書豐富，借閱起來也非常方便，既有紙質(zhì)版本，也有很多電子學(xué)生期刊可以參考。澳大利亞國立大學(xué)和其它的西方大學(xué)一樣，以其豐富的資源，滋養(yǎng)全世界的學(xué)子，培養(yǎng)人才，回報人類。澳大利亞國立大學(xué)和堪培拉，是一個大家留學(xué)的可選之地。
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