插畫(huà)碩士去英國(guó)好還是日本好？
2024-04-18 16:18:42 來(lái)源：中國(guó)教育在線
同學(xué)們您是否也想知道插畫(huà)碩士去英國(guó)好還是日本好？，這個(gè)問(wèn)題的分析和解答呢？相信你通過(guò)以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解，話不多說(shuō)，接下來(lái)就跟著中國(guó)教育在線小編一起看看吧。
一、插畫(huà)研究生留學(xué)英國(guó)
作為除服裝設(shè)計(jì)外，開(kāi)設(shè)最多、歷史最久的專(zhuān)業(yè)，英國(guó)的平面設(shè)計(jì)的國(guó)際地位可以說(shuō)無(wú)可撼動(dòng)，而插畫(huà)作為平面設(shè)計(jì)類(lèi)下的一個(gè)大專(zhuān)業(yè)，同樣有著極好的資源和發(fā)展前景。
總體來(lái)說(shuō)，英國(guó)更強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)性與實(shí)際性，院校在其作品的風(fēng)格上更加重視的是學(xué)生的設(shè)計(jì)思維和對(duì)社會(huì)，文化背景的深度挖掘，學(xué)生如何將作品與現(xiàn)實(shí)的生活緊密相連，而不是單純的側(cè)重插畫(huà)的基礎(chǔ)造型能力。學(xué)院既喜愛(ài)學(xué)生天馬行空的設(shè)計(jì)，希望他們具備國(guó)際視野與創(chuàng)意思維;又要求他們擁有扎實(shí)的基本功，掌握可以解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
推薦院校：
1.坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院
坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院作為英國(guó)插畫(huà)領(lǐng)域龍頭，學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)上，會(huì)更注重學(xué)生的創(chuàng)意和自我個(gè)性的發(fā)展，同時(shí)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生用插畫(huà)作品進(jìn)行敘事的能力。此外學(xué)校也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在各領(lǐng)域的進(jìn)行視覺(jué)實(shí)驗(yàn)的嘗試，探索插畫(huà)和不同領(lǐng)域的結(jié)合的表現(xiàn)效果。
2.倫敦傳媒學(xué)院
倫敦傳媒學(xué)院的插畫(huà)專(zhuān)業(yè)本科階段三年，十分重視培養(yǎng)學(xué)生的基本技能。LCC第一年便設(shè)置了印刷、攝影、版畫(huà)甚至動(dòng)畫(huà)基本制作技法的課程。后兩年則更多鼓勵(lì)學(xué)生多做視覺(jué)實(shí)驗(yàn)，探索插畫(huà)和新媒體等不同領(lǐng)域的視覺(jué)探索，從而培養(yǎng)學(xué)生形成自己的視覺(jué)語(yǔ)言和設(shè)計(jì)思維。
研究生階段，LCC的插畫(huà)專(zhuān)業(yè)為Illustration and Visual Media，從課程名上也可看出其教學(xué)側(cè)重。基于LCC媒體方面的優(yōu)勢(shì)資源，學(xué)校鼓勵(lì)大家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性的視覺(jué)媒體設(shè)計(jì)，以響應(yīng)設(shè)計(jì)、傳播和媒體行業(yè)的跨學(xué)科特性。
3.愛(ài)丁堡藝術(shù)學(xué)院
愛(ài)丁堡藝術(shù)學(xué)院的畫(huà)室與創(chuàng)作室都配有頂級(jí)的設(shè)施。除大一學(xué)生外，每位學(xué)生在畫(huà)室與創(chuàng)作室內(nèi)都有自己的位置。插畫(huà)專(zhuān)業(yè)所學(xué)的知識(shí)涉及應(yīng)用設(shè)計(jì)、純藝術(shù)、平面藝術(shù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等，學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生用創(chuàng)造性的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
二、插畫(huà)研究生留學(xué)日本日本的插畫(huà)實(shí)力一直處于世界領(lǐng)先地位，而且相比于英美院校，日本留學(xué)所需費(fèi)用約為英美的一半。日本院校普遍看重學(xué)生的基礎(chǔ)塑造能力以及對(duì)于社會(huì)的洞察力，鼓勵(lì)和支持學(xué)生進(jìn)行跨專(zhuān)業(yè)的手法結(jié)合。另外和英美不同的地方在于，申請(qǐng)日本院校需要研究計(jì)劃書(shū)，其與作品集兩者相輔相成，缺一不可。
與英美國(guó)家插畫(huà)專(zhuān)業(yè)不同，日本院校更多是將插畫(huà)作為視覺(jué)傳達(dá)中的一種表現(xiàn)方式。更多將平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)站、動(dòng)漫等媒體形式放在一起學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的人才多為綜合類(lèi)，既能進(jìn)行插畫(huà)、圖書(shū)創(chuàng)作，又能參與游戲、影視設(shè)計(jì)制作，將插畫(huà)的表現(xiàn)作用提升到最大。
推薦院校：
1.武藏野美術(shù)大學(xué)
武藏野美術(shù)大學(xué)開(kāi)設(shè)插畫(huà)課程的專(zhuān)業(yè)是視覺(jué)傳達(dá)。大一、大二學(xué)年主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)技巧，從大三學(xué)年開(kāi)始，同學(xué)們開(kāi)始進(jìn)行書(shū)籍設(shè)計(jì)、插畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、廣告方面的專(zhuān)業(yè)研究。探索未來(lái)社會(huì)會(huì)需要哪種傳達(dá)方式，開(kāi)發(fā)全新的視覺(jué)傳達(dá)方式，探索設(shè)計(jì)表達(dá)的更多可能。
2.京都精華大學(xué)
京都精華大學(xué)的插畫(huà)專(zhuān)業(yè)是為了探索插畫(huà)、繪畫(huà)，與傳達(dá)之間的基本關(guān)系。此外，同學(xué)們還能接觸到各種表達(dá)方式，比如，日本畫(huà)、彩蛋畫(huà)、銅版畫(huà)、攝影等等。第三學(xué)年，同學(xué)們可以從插畫(huà)與圖書(shū)、藝術(shù)與設(shè)計(jì)兩個(gè)方向中任選其一。
3.東京造型大學(xué)
東京造型大學(xué)涉及到插畫(huà)課程的專(zhuān)業(yè)為平面設(shè)計(jì)，更加偏重商業(yè)化，將之定義為廣告和出版物的復(fù)制生產(chǎn)傳播。東京造型大學(xué)認(rèn)為插畫(huà)在平面設(shè)計(jì)中扮演的角色，應(yīng)該是設(shè)計(jì)和靈感的升華，通過(guò)高度原創(chuàng)的作品和繪本，實(shí)現(xiàn)圖形藝術(shù)在深度視覺(jué)傳播中的作用。
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