留學(xué)西班牙讀建筑專(zhuān)業(yè)怎么樣

隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)，留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中留學(xué)西班牙讀建筑專(zhuān)業(yè)怎么樣？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，下面中國(guó)教育在線(xiàn)小編就來(lái)和大家分享一下。

西班牙建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)介紹

一、課程介紹

本碩士專(zhuān)業(yè)以一種全新的方式，使傳統(tǒng)與現(xiàn)代在建筑學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行對(duì)話(huà)，融合了各種學(xué)科，使得建筑在地理、歷史和社會(huì)等方面達(dá)到完美結(jié)合。

本項(xiàng)目力求豐富在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，舊城改造項(xiàng)目設(shè)計(jì)與建設(shè)所需的環(huán)境、社會(huì)和歷史方法論。

這些方法論來(lái)源于在人類(lèi)空間中參與引導(dǎo)的完全獨(dú)立于或與建筑行業(yè)關(guān)聯(lián)極少的各行各業(yè)。

本碩士專(zhuān)業(yè)需要啟動(dòng)交叉學(xué)科的對(duì)話(huà)，從而產(chǎn)生能夠提高建筑項(xiàng)目的人文、社會(huì)和技術(shù)質(zhì)量的基本知識(shí)。

二、申請(qǐng)條件

相關(guān)科系大專(zhuān)或大本畢業(yè)生，具備建筑、工程、地理、生態(tài)、生物、考古、藝術(shù)等工作經(jīng)驗(yàn)。

學(xué) 費(fèi)：4750歐元（2006-2007學(xué)年價(jià)格）

開(kāi)學(xué)日期：每年10月開(kāi)課，來(lái)年7月完成。

三、課程內(nèi)容

1、建筑與城市形態(tài)（50 學(xué)時(shí)）必修課程

本課程的主要目的是為建筑師（和/或環(huán)境設(shè)計(jì)師）提供必不可少的工具以創(chuàng)造最大限度的減少環(huán)境負(fù)面影響并提高生活水平的建筑形式。

2、建筑參與的理論與實(shí)踐：建筑是地理與歷史的結(jié)合（50 學(xué)時(shí)）必修課程

本課程力圖使學(xué)生對(duì)當(dāng)今世界建筑和城市建設(shè)領(lǐng)域所發(fā)生的事件有一個(gè)最起碼的知識(shí)基礎(chǔ)。將從藝術(shù)和現(xiàn)代科學(xué)范疇中，選擇有助于建筑師或區(qū)域管理等方面專(zhuān)家的知識(shí)，預(yù)見(jiàn)它們對(duì)社會(huì)和文化帶來(lái)的影響。建筑學(xué)與藝術(shù)、科學(xué)和政治相交叉融合，其地位自人類(lèi)社會(huì)存在以來(lái)就與法制與教育同樣重要。

3、項(xiàng)目研究 i；時(shí)間規(guī)劃（130 學(xué)時(shí)）必修課程

時(shí)間規(guī)劃的意思是說(shuō)順應(yīng)歷史、文化和社會(huì)的趨勢(shì)。

通過(guò)過(guò)去認(rèn)識(shí)未來(lái)是非常有必要的，需要專(zhuān)注的分析，但是不能就此復(fù)制或者臨摹，而是應(yīng)該了解內(nèi)在意義并且將它轉(zhuǎn)化為一個(gè)有用的鮮活的未來(lái)。

本課題將使學(xué)生參與巴塞羅那市和整個(gè)加泰羅尼亞的歷史和建筑組織的轉(zhuǎn)型過(guò)程，并將利用由加泰羅尼亞國(guó)立檔案館儲(chǔ)存的加泰羅尼亞城市形態(tài)基金。

4、介入城鄉(xiāng)環(huán)境的方法論（50 學(xué)時(shí)）必修課程

一個(gè)地區(qū)的組織是優(yōu)秀建筑的良好基礎(chǔ)，這就要求聯(lián)合各個(gè)學(xué)科，對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部區(qū)域用即時(shí)的、全面的眼光進(jìn)行分析。

人類(lèi)學(xué)家、歷史學(xué)家和建筑師都將參與到本課題中。與一些歐洲地域研究中心進(jìn)行社會(huì)、歷史文化的交叉學(xué)科合作，例如：巴黎城市形態(tài)學(xué)和類(lèi)型學(xué)研究中心（cnrs），威尼斯建筑學(xué)校設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室或日內(nèi)瓦大學(xué)的craal（建筑、建筑學(xué)及特例研究中心），除了與大量研究機(jī)構(gòu)合作外，每四年還組織一次國(guó)際研討會(huì)。

5、歷史價(jià)值評(píng)估方法論– 建筑文化學(xué)（50 學(xué)時(shí)）必修課程

本課程的目的是在不斷的改變轉(zhuǎn)型的`過(guò)程中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)城市建筑特征，用交叉學(xué)科的視角，通過(guò)分析其他學(xué)科如建筑史、人類(lèi)學(xué)、考古學(xué)、傳統(tǒng)建設(shè)體系知識(shí)以及多文化的社會(huì)環(huán)境結(jié)合建筑知識(shí)和相關(guān)資料。

6、項(xiàng)目研究 ii（130 學(xué)時(shí)）必修課程

本科目是以多個(gè)可選擇的短期（六周）工作室的形式構(gòu)成，由本市建筑權(quán)威專(zhuān)家執(zhí)教。

西班牙建筑學(xué)院校

1.馬德里理工大學(xué)

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：FundamentosdelaArquitectura建筑基礎(chǔ)

馬德里理工大學(xué)始建于1971年，是西班牙頂級(jí)的理工大學(xué)，學(xué)校由幾所工程和建筑類(lèi)學(xué)校合并而成。它的建筑專(zhuān)業(yè)，在西班牙各大院校中名列前茅。致力于培養(yǎng)合格的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)進(jìn)行建筑規(guī)劃與城市規(guī)劃領(lǐng)域的指導(dǎo)工作。還會(huì)培養(yǎng)環(huán)境或藝術(shù)的歷史風(fēng)貌保護(hù)建筑修繕美德等。

2.加泰羅尼亞理工大學(xué)

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：Arquitectura（Barcelona）建筑

加泰羅尼亞理工大學(xué)是西班牙最頂尖的理工科大學(xué)，同時(shí)也是一所歐洲頂尖、享譽(yù)世界的理工科院校。。UPC成立于1971年3月，由19世紀(jì)中葉建立的巴塞羅那高等工程學(xué)院和巴塞羅那高等建筑學(xué)院合并而成。加泰羅尼亞理工大學(xué)的建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)排名世界第22位。

3.巴塞羅那高等設(shè)計(jì)學(xué)院

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：數(shù)字建筑與設(shè)計(jì)（MFA）

巴塞羅那高等設(shè)計(jì)學(xué)院的數(shù)字建筑與設(shè)計(jì)課程是為建筑師、工程師、工業(yè)設(shè)計(jì)師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、景觀設(shè)計(jì)師等設(shè)計(jì)的。研究生學(xué)位文憑的獲得是建立在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)之上的學(xué)生主要學(xué)習(xí)：材料科技、自然系統(tǒng)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、幾何結(jié)構(gòu)研究以及畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。研究生學(xué)位文憑的獲得是建立在電腦設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)之上的學(xué)生主要學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)與電腦、電腦設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、工具研究、幾何結(jié)構(gòu)研究以及畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。

4.塞維利亞大學(xué)

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：Arquitectura建筑

塞維利亞大學(xué)始建于1551年，是一所有著數(shù)百年歷史的公立大學(xué)。該校還設(shè)有高等建筑技術(shù)學(xué)院，高等信息工程技術(shù)學(xué)院，高等工程技術(shù)學(xué)院，建筑技術(shù)學(xué)院，健康科學(xué)學(xué)院，企業(yè)研究學(xué)院，農(nóng)業(yè)技術(shù)工程學(xué)院，理工學(xué)院等8個(gè)學(xué)院。

5.阿爾卡拉大學(xué)

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：Arquitectura建筑

阿爾卡拉大學(xué)成立于1293年，桑喬四世國(guó)王批準(zhǔn)將阿爾卡拉市作為一個(gè)Studium generale（學(xué)習(xí)場(chǎng)所）。但阿爾卡拉大學(xué)真正成立的時(shí)間是1499年，創(chuàng)辦人是西班牙攝政王、紅衣主教西斯內(nèi)羅。該大學(xué)將當(dāng)時(shí)最優(yōu)秀的巴黎和塞拉曼加傳統(tǒng)教育模式，與更具創(chuàng)新性的波隆那和盧萬(wàn)等模式融合在一起。

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