工業(yè)設(shè)計和產(chǎn)品設(shè)計有區(qū)別嗎

同學(xué)們您是否也想知道工業(yè)設(shè)計和產(chǎn)品設(shè)計有區(qū)別嗎，這個問題的分析和解答呢？相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解，話不多說，接下來就跟著中國教育在線小編一起看看吧。

工業(yè)設(shè)計類一直都是藝術(shù)留學(xué)的一大學(xué)科方向，但是這個大類學(xué)科下卻有多個延伸專業(yè)：工業(yè)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、交互設(shè)計、體驗設(shè)計、服務(wù)設(shè)計……

別的幾個新興專業(yè)倒還比較好區(qū)分，但是工業(yè)設(shè)計和產(chǎn)品設(shè)計兩個專業(yè)到底是不是一回事?如果不是一回事，又有哪些不同呢?

| 概念上的差別

誠然，這兩個專業(yè)非常類似，但既然各自有自己的名稱就說明他倆并不是完全相同的。

其實不僅僅是留學(xué)生分不清他倆，很多在行業(yè)內(nèi)工作過很多年的人也都說不清他倆的區(qū)別，畢竟二者的工作內(nèi)容和產(chǎn)出成果也都大差不差的，工作目標(biāo)也都圍繞著產(chǎn)品的開發(fā)流程而展開。

有些觀點認(rèn)為兩者是相互包含的關(guān)系，也有人認(rèn)為工業(yè)設(shè)計是產(chǎn)品設(shè)計的前身……這些說法都是正確的，但又都不是那么全面。事實上，在工業(yè)設(shè)計的過程當(dāng)中，工業(yè)設(shè)計是要從用戶和生產(chǎn)的角度去思考問題，然后再進行產(chǎn)品設(shè)計的，工業(yè)設(shè)計師需要通過產(chǎn)品來展示自己的設(shè)計，而產(chǎn)品設(shè)計又是配合工業(yè)設(shè)計流程的環(huán)節(jié)之一。

具體到工作內(nèi)容方面，工業(yè)設(shè)計的工作首先需要從一個動機出發(fā)，圍繞這個動機去進行用戶調(diào)研和場景模擬，細(xì)化用戶需求和可能存在的問題。

然后，設(shè)計師需要從這些前期準(zhǔn)備工作中出發(fā)，提出包含產(chǎn)品功能特征的問題解決方案從而完成工業(yè)設(shè)計的流程。

而產(chǎn)品設(shè)計則是一個創(chuàng)造性的綜合信息處理過程，需要考慮產(chǎn)品的線條、符號、色彩、形狀等元素，并將它們以平面或立體的形式展現(xiàn)出來。

另外，產(chǎn)品設(shè)計還要進行不斷地去測試，以滿足設(shè)計規(guī)范與要求，并要考慮產(chǎn)品未來更新迭代的問題。

所以說，無論是工業(yè)設(shè)計還是產(chǎn)品設(shè)計，都不可能完全割裂彼此而獨立存在，這也是為什么很多畢業(yè)生、從業(yè)人員也很難說出兩者區(qū)別的原因。

| 未來就業(yè)的方向

既然兩者都無法割裂彼此而獨立存在，那么為什么在申請的時候，既有工業(yè)設(shè)計專業(yè)，又有產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)呢?我們又該如何選擇呢?

我們不妨從兩個專業(yè)分別對應(yīng)的求職領(lǐng)域與狀態(tài)中尋找答案。

由于工業(yè)設(shè)計師需要熟練掌握包括3D建模/渲染、繪圖、用戶研究、快速原型制作、基礎(chǔ)工程制造等技能，因此畢業(yè)后參加工作的領(lǐng)域大多以汽車、3C數(shù)碼、家具、醫(yī)療、玩具及配件等為主。而工業(yè)設(shè)計師的具體職業(yè)表達(dá)一般分為公司設(shè)計師、自由設(shè)計師、創(chuàng)建獨立工作室三種。相比于工業(yè)設(shè)計師來說，產(chǎn)品設(shè)計師的任務(wù)往往不是創(chuàng)造解決方案，而是創(chuàng)造完整的實質(zhì)性的產(chǎn)品。

因此產(chǎn)品設(shè)計師的求職領(lǐng)域范圍十分寬廣，沒有什么明顯的領(lǐng)域，而且產(chǎn)出也不再局限于實體產(chǎn)品，還包括虛擬產(chǎn)品，比如數(shù)字產(chǎn)品等，具體的職業(yè)表達(dá)包括產(chǎn)品設(shè)計師、原型師、產(chǎn)品經(jīng)理等。

| 專業(yè)課程的設(shè)置

我們不妨以英國藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域最強悍的兩所院?！仕嚭蛡愃嚨漠a(chǎn)品設(shè)計及工業(yè)設(shè)計課程進行對比。

皇藝的產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)共分三個學(xué)期：第一學(xué)期的主要任務(wù)是根據(jù)學(xué)生自身興趣和擅長的點，確定適合學(xué)生的實踐，期間會有大量的實驗性課程，課程涉獵材料、科技、工藝、制造、社會等方面。

第二學(xué)期是在第一學(xué)期基礎(chǔ)上的進階課程，但會加入更多的跨界元素，培養(yǎng)學(xué)生將設(shè)計與其他領(lǐng)域、人、哲學(xué)、設(shè)計理論相結(jié)合的能力。

第三學(xué)期的課程則以獨立項目的研究為主。

而倫藝-中央圣馬丁設(shè)計學(xué)院開設(shè)的工業(yè)設(shè)計課程則明顯要偏概念化的多：可持續(xù)設(shè)計策略、個性與潮流應(yīng)對、設(shè)計學(xué)理論、跨行業(yè)團隊搭建、設(shè)計流程等等。

以上就是“工業(yè)設(shè)計和產(chǎn)品設(shè)計有區(qū)別嗎”的全部內(nèi)容了，希望小編整理的資料能幫助到考生。如果想要了解更多相關(guān)資訊，歡迎關(guān)注留學(xué)頻道，為您提供更多精彩內(nèi)容。

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