產(chǎn)品設(shè)計出國去哪個國家好
2023-06-14 16:21:07 來源：中國教育在線
隨著人們經(jīng)濟水平的提高，對于很多家庭來說，留學不再是一個可望而不可及的事情，許多人都想要留學，那其中產(chǎn)品設(shè)計出國去哪個國家好？針對這個問題，下面中國教育在線小編就來和大家分享一下。
產(chǎn)品設(shè)計出國去哪個國家好？
一、美國
1.卡內(nèi)基梅隆大學
卡內(nèi)基梅隆大學的產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)教學旨在實現(xiàn)實物產(chǎn)品和數(shù)碼虛擬設(shè)計的平衡。卡內(nèi)基梅隆大學認為，任何一件產(chǎn)品都不是孤立的個體，而是與周圍的人、環(huán)境息息相關(guān)。因此，卡內(nèi)基梅隆大學的產(chǎn)品設(shè)計更多關(guān)注產(chǎn)品對人的行為起到規(guī)范提示和塑造的作用。在設(shè)計產(chǎn)品中，考慮如何通過產(chǎn)品與人的交互作用滿足人類需求。
教學中，幫學生建立系統(tǒng)思維模式，參與迭代，多學科協(xié)同設(shè)計過程，將調(diào)查觀測、用戶需求調(diào)研、建模、原型設(shè)計、評估等專業(yè)操作融會貫通。同時，在學習現(xiàn)代生產(chǎn)制造工藝的同時，探索設(shè)計解決方案的新媒體和新方法。
2.馬里蘭藝術(shù)學院
馬里蘭藝術(shù)學院的產(chǎn)品設(shè)計始于21世紀，是一門充滿活力的全新學科。MICA的產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)重視培養(yǎng)學生的批判性思維，不斷探索整個行業(yè)、生產(chǎn)過程、環(huán)境變化、經(jīng)濟與社會模式中，哪些需要革新和提升。在教學內(nèi)容上，MICA除了重視工藝流程、材料、工具這些基本內(nèi)容外，還強調(diào)社會與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展（包括人類社區(qū)及人類社區(qū)之外的可持續(xù)發(fā)展）。
MICA重視跨學科學習。產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)位于25000平方英尺的海豚設(shè)計中心，這里還有另外三個專業(yè)（建筑設(shè)計、交互藝術(shù)、游戲設(shè)計）的學生，為了促進不同專業(yè)交流溝通，海豚設(shè)計中心專門設(shè)置了合作學習空間和社交空間。
3.藝術(shù)中心設(shè)計學院
藝術(shù)中心設(shè)計學院認為，產(chǎn)品設(shè)計師通過創(chuàng)造消費品來提高人們的生活水平，這里所指的消費品小到游戲裝備，大到醫(yī)療器械。由此，藝術(shù)中心設(shè)計學院產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)對商業(yè)性的重視可見一斑。藝術(shù)中心設(shè)計學院希望使產(chǎn)品達到功能性、相關(guān)性、外觀美感的同步提升，提高人們的生活水平。
近年來，很多商業(yè)巨頭已經(jīng)開始認識到商品設(shè)計的重要性。同時，設(shè)計師也漸漸意識到，無論是將來自主創(chuàng)業(yè)，還是成為設(shè)計師，商業(yè)技巧都是必備技能，即設(shè)計師除了能創(chuàng)作好的作品，還必須同時擁有商業(yè)頭腦，具有把控創(chuàng)新設(shè)計和規(guī)避風險的能力。為了做到這一點，藝術(shù)中心設(shè)計學院還與INSEAD（歐洲工商管理學院）建立合作關(guān)系，給學生留出一學期的學習時間進修MBA課程。
二、英國
1.皇家藝術(shù)學院
皇家藝術(shù)學院的產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)旨在將學生培養(yǎng)為富有創(chuàng)造力，創(chuàng)新的設(shè)計思想家，在發(fā)展自己的設(shè)計標識的過程中為他們提供支持，通過在高水平的創(chuàng)造力和技術(shù)能力與對上下文的理解和對人的同情之間達成平衡，并理解和塑造當代和未來的話語，從而應(yīng)對現(xiàn)實世界中的挑戰(zhàn)。
教授均來自經(jīng)驗豐富的設(shè)計師，世界領(lǐng)先的跨學科導師，客座導師，客座教授，實踐設(shè)計師，研究專業(yè)人員和各自領(lǐng)域的專家，并得到項目負責人的支持。還可以與外部合作伙伴進行互動，學習工作實踐能力。學生通過輔導，講習班，講座，研討會和同行領(lǐng)導的機會來發(fā)展自己的專業(yè)。
2.中央圣馬丁學院
中央圣馬丁學院產(chǎn)品和工業(yè)設(shè)計專業(yè)課程的目標是教育學生成為下一代創(chuàng)意的影響者和領(lǐng)導者。學生將通過批判性思維，概念上的實現(xiàn)以及產(chǎn)品和服務(wù)的實施來引領(lǐng)這些變化。學生接觸到廣泛的實踐，技術(shù)和理論領(lǐng)域技能。
學生將在工作室和客戶主導的場景中學習并應(yīng)用行業(yè)認可的工具，同時進行一次旅行，以尋找自己的創(chuàng)意道路。將在同行和專家的環(huán)境中進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)，設(shè)計，創(chuàng)建，制作，協(xié)作，驚喜和共享。
3.愛丁堡大學
愛丁堡大學產(chǎn)品設(shè)計課程體系的目標是培養(yǎng)未來產(chǎn)品的革新者，具體來說，愛丁堡大學會著重學生的調(diào)研技能使其能夠發(fā)現(xiàn)獨特的設(shè)計時機，思維能力的技能會使學生能夠批判性地看待世界，而設(shè)計技能與技法知識能夠發(fā)展更多的機會，從而設(shè)計出滿足需求理想化的產(chǎn)品。
愛丁堡的產(chǎn)品設(shè)計課程提供動態(tài)的學習體驗，探索最先進的設(shè)計方法。學校相信，培養(yǎng)未來產(chǎn)品設(shè)計創(chuàng)新者的唯一方法是向?qū)W生傳授發(fā)現(xiàn)獨特設(shè)計機會所需的研究技能，批判性地看待世界的思維技能以及發(fā)展這些機會所需的設(shè)計技能。
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